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1、该文本为Word版，下载可编辑大班角色游戏教案 在角色游戏中，幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力，因而他们对角色游戏的兴趣较为浓厚。另外，幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。下面我给大家带来大班角色游戏教案5篇，希望大家喜欢! 大班角色游戏教案1 活动目标： 1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。 2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动内容： 娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。 活动过程： 一、引入语 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊?上次我们
2、在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。 二、幼儿游戏 教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。 教师观察： 1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具。 2、观察幼儿是否
3、能够自己解决一些遇到的小问题。 3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑。 4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。 三、教师评价 1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。 2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。 3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。 大班角色游戏教案2 教学目的： 1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。 2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。 3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义。 学重点教：设计家居模型、制作家具
4、。 教学难点：如何根据材料设计制作家具。 教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。 教学过程： 一、引导阶段： 放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。 二、发展阶段： 1、引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具?(床、沙发、橱柜)如何摆放家具? 2、小组讨论，谁来设计房间的家居布置?谁来制作什么家具?用什么材料(纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等)。 3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸
5、把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。 启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。 4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。 三、作业展示： 每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。 四、课后拓展： 每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。 大班角色游戏教案3 活动目标： 1、通过游戏，
6、培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行为。 2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。 活动准备：我的家的各种玩具家具。_用品、食品。 教师预设与幼儿活动情况： 一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。 二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其他角色的相互交流等。 三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。 大班角色游戏教案4 一、活动目标： 1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、懂得按自
7、己的意愿选择游戏。 二、活动准备： 游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 三、活动过程： (一)分享经验 1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情? (教师根据幼儿的回答，展示相应的照片) 2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情? (教师展示幼儿收集的照片) (二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办? 2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人? 3、提出新任务：小客人评选文明家庭。 (三)幼
8、儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。 1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。 (四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。 四、活动结束： 听音乐结束游戏，评选文明家庭。 1、主人交流：你为客人做了哪些事情? 2、客人评选文明家庭。 大班角色游戏教案5 活动目标： 1.熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。 2.喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。 3.游戏中有简单的角色语言和行为。 4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。 重点
9、难点： 了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。 活动准备： 准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。 活动过程： 在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。 孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的
10、几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。 这时，老师走进了娃娃家说：“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起来说：“呀!孩子好像有点发烧，要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。 老师看孩子们又重新投入到游戏中，说：“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?”“爷爷”说：“妈妈照顾孩子吧!”于是，“奶奶”主动去做饭，“爸爸”忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了。 大班角色游戏教案 第 13 页 共 13 页