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1、该文本为Word版，下载可编辑沪教版数学二年级上9的乘、除法教学设计 沪教版数学二年级上9的乘、除法教学设计模板 教学内容： 课本第47.48页。 教学目标： 1、引导学生经历形成9的乘法的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。 2、熟练掌握因数为9的乘除法。 3、结合生活实践，培养学生收集信息，处理信息的能力及问题解决能力。 设计思路： 9的乘，除法教材先通过数射线小兔跳格直观展示9的乘法意义，其后探索，推算一组9的乘法算式，并尝试归纳，编撰乘法口诀，最后让学生通过解决生活实际问题理解9的乘，除法的关系，巩固9的乘除法，循序渐进，逐步生成。 这是最后一个涉
2、及乘法口诀教学的内容，学生已有了大量的知识基础与学习经验，具备一定的能力，掌握一些技巧。 结合上述特征，本堂课采用学生自主学习为主，教师指点辅导为辅的教学策略，充分发挥学生的主体性，在感知的基础上，通过探寻规律，合编口诀；自寻方法，熟记口诀；手指操等途径，真正掌握本课知识。同时结合生活实际，培养学生解决实际问题的能力，分析与表达的能力。整堂课充分体现学生是主体，教师是组织者，引导者，参与者和点拨者。 教学过程： 一、迁移与感知 1、复习3,6 的乘法口诀。 2、3,6,9之间的相互关系。 （1）回忆：3的乘法于6的乘法有什么关系 （2）3的3倍是（ ） 3、揭示课题 复习3,6的乘法口诀，回忆
3、3和6之间的相互关系，为学习9的乘法做好铺垫。 二、自主探究 建构新知 （一）主动建构 9的乘法 观察与思考 媒体出示 主题图让学生观察，思考，感知。 操作与感悟 学生独立完成：画弧线，填数，写出几个几。 交流描述 强化乘法含义 写乘法算式 想一想：这一组乘法题有什么规律 （让学生充分地说） 编一编：同桌合编9的乘法口诀。 看看想想：9的乘法口诀中有几句是新学的 1分钟时间读背，同桌之间互相抽背。 试一试：P48/5 算一算：练习册P23/2（1-18） 游戏：九的乘法口诀的手指操。 （二）互动推出9的除法 写出下列乘法口诀的兄弟姐妹. 根据乘法口诀写除法算式。（完成后交流核对） 三、巩固练习
4、 内化新知 p48题2 （读题，怎样看图 怎样想 怎样列式 ） 板书：想：6个9是几 9的6倍是几 69=54（个） 答：装满六盒一共需要54个苹果。 p48题3 （读题，怎样想 怎样算 ） 板书：想：7个9是几 9的7倍是几 79=63（颗）答：它们一共背了63颗红果。 p48题4 （摘录信息：在图片下方写上单价） 同桌合作编题（贵多少元 一共多少元 几倍 买3盆水仙和一盆玫瑰共多少元 等等） 交流并板书 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，买两盆花需要多少钱 9+45=54（元） 答：买两盆花需要54元。 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵多少钱 45-9=36 （元） 答：一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵36元。 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的几倍 459=5 答：一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的5倍。 买3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要多少元 39+45=72（元） 答：买3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要72元。 将数学知识与现实生活结合。解答时先放手让学生自主尝试，培养学生自我学习的能力，锻炼其思维。题4改编为一道开放性的题，抓住这一素材对前面学的求差求和等应用题进行复习。 作业练习册P23余下部分 五、体验收获 激励评价 课后反思： 谁比谁多几或少几要用减法，谁是谁的几倍要用除法，加强比较训练。 第 7 页 共 7 页