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1、该文本为Word版，下载可编辑自然之道语文公开课教学设计 自然之道语文公开课教学设计 【教材分析】 自然之道是人教版第三组中的一篇课文。课文依照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事：一群旅游者出于同情心，从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到伤害。揭示了“自然之道不可违”的自然规 律。 【学情分析】 同学具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥妙，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，同学是有学习欲望的。但是，同学的关注可能仅仅停留在外表。学习本课，除了引导同学热爱大自然，更重要的是启发同学学会理性地考虑，进而引导同学 维护大自然，探究自然
2、的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。因此，要引导同学与文本对话，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导同学到大自然中寻找、发现、 培养同学了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。 【设计理念】 以疑促读，以读促思，读中感悟，让同学在自主学习中与文中进行心灵对话，领悟课文所蕴含的道理，协助同学形成正确的情感、态 度和价值观。 【教学重、难点】 理解向导的话，体会文章所表达的.思想感情。 【教学过程】 一、复习导入 回忆上节课内容，用“先再然后”说说本文写了一件什 么事？ 二、初读课文，整体感知 、
3、请大家自由读全文，要求：读准字音，读顺句子。对自身感兴趣的内容，可以多读几遍，不懂的问题，请在书上做好记号。、指名分节朗读，注意正音。重点朗读难读的句子。 三、演中促读，演中理解 、小组合作学习自然段。 读明白了什么请说说？ 提出不明白的问题讨论交流。 当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此“俺们”与向导的态度有什么不同？找出文中有关词句，完成下表。（见大屏幕） 神态 语言 俺们 向导 、向导和“俺们”为什么有完全不同的态度呢？ 、最终向导在什么情况下救那只幼龟？ 、扮演读、自然段，着重全体向导看似冷淡的外表下所隐 藏的对“自然之道”的真知灼见。 、感悟启示： 假如你们就是当时在场的和他的同伴，你们一定从这件 事中受到了教育，得到了启示。请把你的收获告诉给大家。 这是一篇反映人与自然的关系的课文。自然万物，有着它自身的生存方式和规律。在自然面前，俺们人类该做些什么呢？课文通过具体事例告诉俺们：假如不依照自然规律办事，往往会发生与俺们 的愿望相反的结果。这就是自然之道。 请大家再次用心读课文，细细体味吧。 四、拓展延伸 生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到 自然的惩办的事例？ 例举一、两件，在班上说一说，议一议。 【板书设计】 、自然之道 “俺们”救一只幼龟 误导众幼龟 众幼龟被海鸟啄食 （违反自然之道事与愿违） 第 6 页 共 6 页