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1、该文本为Word版，下载可编辑小学音乐五年级下册友谊教学设计 小学音乐五年级下册友谊教学设计 教学内容： 1、聆听我的朋友在哪里 2、表演可爱的苹果 教学重点：通过聆听感受音乐中的友谊 教学难点：歌曲的弱起节奏 教学过程： 一、聆听我的朋友在哪里 1.回忆儿时的情景导入。 设问：在小时侯是否玩过“找朋友”的游戏活动?还能回忆起当时的情景吗? 2.设问：你听!这首歌是否也在找朋友? (1)欣赏歌曲我的朋友在哪里。 (2)讨论：歌曲的内容、情绪及演唱形式。 3.板书歌词(有条件的学校，将歌篇扫描到计算机内，在大展幕上展示， 效果更好)。看着歌篇再次聆听。 4.以歌曲为背景音乐，研究讨论集体舞的设计
2、方案，并请几位有舞蹈 特长的学生设计舞步，示范集体舞舞步，全体跟学。 5.在我的朋友在哪里的歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。部分 学生可戴上头饰及披肩扮演不同肤色的世界各国儿童。 6.小结：友谊长在，友爱永存。 二、表演可爱的苹果 1.以水果的形状导入。教师在黑板上画一个苹果的形状并涂上红色。 设问：这个图案的形状是什么?它代表什么? 2.聆听范唱并介绍歌曲。 牳枨背景：这首歌曲创作于20世纪50年代，词是北京女三中初二班的学生们。她们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词，苹果比喻学生火热的心去慰问老师。 3.分组学唱。 （1）教师范唱曲调(齐唱部分)，学生仔细聆听并用手划3/4拍指挥图式，感受三拍子的节拍及曲调的情绪。 (2)分成两组学唱学生自学。教师巡视指导。甲组学唱第114小节。乙组学唱第15小节到齐唱结束。(乙组较难唱，教师在分组时要适当顾及学生水平。) (3)两组曲调接唱。教师表扬学生自学的能力，并纠正其中的不足之处。 (弱起拍的乐句节奏可能学生唱不整齐，需要教师加以指导。) (4)学唱最后的二声部合唱。(甲组唱高声部，乙组唱低声部，教师重点指导乙组。) (5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调。 4.表演歌曲。 (1)有感情地朗诵歌词。 (2)有感情地唱好歌曲。 (3)分组讨论演唱形式。 (4)各组展示，师生点评。 三、课后小结 第 5 页 共 5 页