《2023年教师资格《高中地理学科知识与教学能力》模拟真题卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师资格《高中地理学科知识与教学能力》模拟真题卷.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年教师资格高中地理学科知识与教学能力模拟真题卷材料题根据下面资料，回答1-2题2012年，（江南博哥）日本实施以固定价格购买可再生能源制度后，太阳能发电站数量急剧增加。2017年，日本调低了对可再生能源的固定收购价格，大型光伏发电站的低价格面板需求增长迅速，受其影响，我国新能源光伏面板企业大举进军日本市场。产于我国M企业的光伏面板已被应用在巴西圣保罗、墨西哥城、莫斯科和智利的圣地亚哥等多个城市。查看材料1.【单选题】2012年日本实施以固定价格购买可再生能源的主要目的是（）。A.解决能源短缺问题B.提高能源利用率C.优化能源消费结构D.解决国内失业问题正确答案：C参考解析：日本实施以固
2、定价格购买可再生能源制度后，太阳能发电站数量急剧增加，可见日本政府对可再生能源产业的扶植与鼓励，主要目的是增加对可再生能源的利用，优化能源消费结构。日本对可再生能源的支持是有策略的、有针对性的，并不仅仅是为了解决能源短缺问题，不是为了解决国内失业问题，也不能提高能源利用率。查看材料2.【单选题】仅考虑自然因素，下列城市6月份太阳能光伏发电时长最长的是（）。A.圣保罗B.莫斯科C.圣地亚哥D.墨西哥城正确答案：B参考解析：6月份太阳直射北半球，北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼长越长，太阳能光伏发电时长越长。四个城市中莫斯科在北半球，且纬度最高，白昼最长，且莫斯科降水少、云量小，太阳能光伏发电时长
3、最长。材料题根据下面资料，回答3-4题某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。下图为“航班起飞时的全球昼夜分布图”。查看材料3.【单选题】乘客抵达广州时的北京时间大约是（）。A.12时B.15时C.18时D.21时正确答案：C参考解析：根据航班起飞时全球的昼夜分布图可知，起飞时，赤道上75E的地方位于晨线附近，地方时约为6时。此时，北京时间约为9时。乘客9小时后抵达广州，所以抵达广州的时间约为18时。查看材料4.【单选题】该日悉尼和广州（）。A.日出同为东南方向B.正午树影朝向相同C.正午太阳高度相同D.昼夜长短状况相同正确答案：A参考解析：由图可知，该日南极地区出现极昼现象，说明太阳直射
4、南半球。该日北半球的广州昼短夜长，南半球的悉尼昼长夜短，D项错误。太阳直射点在广州和悉尼之间，两地正午树影朝向不同，B项错误。由于该日70S附近刚好出现极昼现象，因此太阳直射20s附近，此时悉尼距离太阳直射点较近，正午太阳高度较大，c项错误。该日两地的日出方向均为东南方向，A项正确。材料题根据下面资料，回答问题下图为我国南北走向的某山脉垂直自然带带谱图。甲、乙是东或西坡。读图完成5-6题。查看材料5.【单选题】图中分别是（）。A.荒漠、山地针叶林B.山地针叶林、荒漠C.落叶阔叶林、山地草原D.常绿阔叶林、山地针叶林正确答案：A参考解析：图中乙坡处森林植被发育，说明降水多，故最可能为山地针叶林。
5、甲坡垂直带谱少，且下部为山地草原、荒漠草原，说明降水少，故最可能为荒漠。查看材料6.【单选题】关于该山脉坡向及自然条件的叙述，正确的是（）。A.甲为东坡、阳坡，日照充足B.乙为东坡、迎风坡，降水多C.该地气温、降水随海拔升高而递减D.甲坡气温和降水条件好于乙坡正确答案：B参考解析：图中乙坡处森林植被发育，而甲坡分布着山地草原、荒漠草原。所以乙坡降水条件好于甲坡，很可能为东坡，即位于东南季风的迎风坡，降水丰富。山地气温随海拔升高而降低，但降水一般为随海拔升高先增多后减少。材料题根据下面资料，回答7-8题下图为某山地脊线图。图中的等高距为100米，M1与M2的海拔均为500米。查看材料7.【单选题
6、】下列关于图中信息叙述正确的是（）。A.图中虚线是河流的汇水线B.从东侧爬山比西侧更省力C.Ml山坡的坡度小于M2D.从地能看到地景观正确答案：B参考解析：图中虚线表示山脊，而河流的汇水线位于山谷，A项错误。从图中等高线的分布来看，Ml山坡等高线分布比M2山坡密集，Ml山坡坡度大于M2，故从东侧爬山比西侧更省力，B项正确，c项错误。Ml与M2的海拔均为500米，图中等高距为100米，则两地的海拔均在652米以下，两地之间有海拔为652米的山峰阻挡，所以从地不能看到地景观，D项错误。查看材料8.【单选题】地与地的高差可能是（）。A.70米B.98米C.220米D.270米正确答案：C参考解析：M
7、1与M2的海拔均为500米，图中等高距为100米，则地的海拔范围为600652米，地的海拔范围为400-500米。经计算，地与地的高差范围可能为100252米，所以c项正确。材料题根据下面资料，回答9-11题下图为南半球中高纬度环流圈。读图答题。查看材料9.【单选题】图中（）。A.甲位于附近B.乙位于副极地低气压带C.气流温暖湿润D.为西北风正确答案：C参考解析：南纬60附近受副极地低气压带控制，来自极地的冷空气和来自较低纬度的暖空气相遇形成极锋，且暖空气位于冷空气上方。所以为暖空气，温暖湿润；为冷空气，来自极地。乙地气流下沉，应位于南纬90附近，受极地高气压带控制；甲地气流下沉，应位于南纬3
8、0附近，受副热带高气压带控制。位于南半球的盛行西风带，为西北风；位于南半球的极地东风带，为东南风。查看材料10.【单选题】如果甲位于大陆西岸，则该地区景观可能为（）。A.寒带针叶林B.热带荒漠C.热带草原D.常绿阔叶林正确答案：B参考解析：由上题分析可知，甲地受副热带高气压控制，盛行下沉气流，如果位于大陆西岸，则形成热带沙漠气候，景观可能为热带荒漠。查看材料11.【单选题】下列不属于土壤发育的主要影响因素的是（）。A.母质B.气候C.地形D.水文正确答案：D参考解析：成土因素主要有母质、气候、生物、地形、时间和人类活动。材料题根据下面资料，回答问题比较费用，即一个区域某一生产要素相对于另一区域
9、的该要素的比值。读甲、乙、丙、丁四地三种生产要素相对另一个参照区域的比较费用表，回答12-13题。查看材料12.【单选题】某集团公司对四地进行考察后，决定在丁地兴办工业。该工业最有可能是（）。A.造纸工业B.钢铁工业C.石油化工D.电子工业正确答案：D参考解析：由图中丁地比较费用可知，丁地比较环保费用最高，说明这里的环境治理力度大，环境质量好，适合对环境质量要求较高的工业布局。四个选项中电子工业对环境质量要求最高。查看材料13.【单选题】该公司决定建一原料导向型的加工厂，最好建在（）。A.乙地B.丙地C.丁地D.甲地正确答案：A参考解析：原料导向型工业要求接近原料产地，这样可以降低原料运输费用
10、。同时该工业经济利润较低，要求成本要低。由此可见，加工厂应建在乙地。材料题根据下面资料，回答问题下图是位于岷江下游的某个小岛一年中不同时期河岸线变化示意图。读图，回答14-15题。查看材料14.【单选题】图中乙地位于丙地的（）。A.西南方B.西方C.南方D.北方正确答案：C参考解析：根据图中位置信息和指向标可判断乙地位于丙地的南方。查看材料15.【单选题】该图的比例尺增大一倍，则（）。A.新图的比例尺为1：50000B.新图图幅面积为原图的2倍C.甲地地表坡度变陡D.丙、丁的图上距离为原图的2倍正确答案：D参考解析：图示比例尺为1：25000，若比例尺增大一倍，则新图比例尺为原来的2倍，为1：
11、12500，A项错误。新图图幅面积为原图的4倍，B项错误。比例尺的缩放不会影响地表坡度，C项错误。新图比例尺为原图的2倍，其图上距离变为原图的2倍，D项正确。材料题根据下面资料，回答16-17题雾灵山位于北京与承德交界处，海拔2118米，素有“京东第一峰”的美称，是观赏日出和日落的理想之地。下表为“雾灵山部分日期的日出和日落时刻表”。查看材料16.【单选题】四个日期中，太阳直射点最靠近赤道的是（）。A.B.C.D.正确答案：B参考解析：当太阳直射赤道时，全球昼夜等分，昼长为12个小时。当太阳直射点最靠近赤道的时候，地球上的点昼长应当接近12个小时，因此可以计算四个日期的昼长时间，最接近12小时
12、的即为太阳直射点最靠近赤道的日期。昼长为9小时27分，昼长为11小时44分，昼长为14小时54分，昼长为9小时36分，昼长最接近12小时，因此本题选B。查看材料17.【单选题】一游客于7月某日去雾灵山旅游，当日的太阳视运动轨迹是（）。A.B.C.D.正确答案：B参考解析：雾灵山位于北半球，7月份是北半球夏季，此时雾灵山日出东北日落西北，排除C、D两项。太阳在正午的时候位于南方，所以正午太阳视运动轨迹位于中心点偏南方向。故B项正确。材料题根据下面资料，回答18-19题下图表示我国某水库年内逐月入库水量(a)、月均水位(水面海拔)(b)。查看材料18.【单选题】图中信息表明（）。A.17月流域降水
13、量持续增加B.夏秋季节水库水位随入库水量的减少而降低C.冬春季节水库入库水量少于出库水量D.612月水库水位随流域降水量的增多而升高正确答案：C参考解析：由b图可以看出冬春季水库月均水位逐渐下降，推断出入库水量少于出库水量。查看材料19.【单选题】对5月份水库出现最低水位的合理解释是（）。A.为防洪放水腾出库容B.入库水量少C.季节干旱，降水量少D.温度高，蒸发量大正确答案：A参考解析：水库水位的变化，原因可能是入库水量减少，也可能是出库水量增加。由a、b图示可知，5月份在入库水量增多的情况下，水库水量骤减，出现最低水位，原因应是水库在雨季来临之前放水腾出一部分库容为汛期的防洪做准备。材料题根
14、据以下材料，回答22-23题读我国环渤海地区、“长三角”地区、西南地区和西北地区三种货运方式占全国的比重示意图，完成2122题。查看材料22.【单选题】公路运输是我国西南地区最主要的货运方式，其主要影响因素有()。地形气候植被资源A.B.C.D.正确答案：A参考解析：我国西南地区地形复杂，且降水较多，而公路运输最为灵活方便，故公路运输成为西南地区最主要的货运方式。植被和资源与公路运输的关系不大。查看材料23.【单选题】“长三角”地区和环渤海地区都位于我国东部平原，但“长三角”地区铁路运输比重明显小于环渤海地区。制约“长三角”地区铁路网建设的最主要因素是()。A.土地价格高B.劳动力工资水平高C
15、.河网密布D.降水丰富，洪涝灾害频发正确答案：C参考解析：制约“长三角”地区铁路运输网建设的最主要原因是该地区河网密布，铁路建设成本高。材料题根据以下材料，回答24-25题下图为某地区地理信息系统数据库示意图。读图回答1415题。查看材料24.【单选题】以下图层组合最适合用遥感(RS)技术获取信息的是()。A.B.C.D.正确答案：A参考解析：遥感是利用地面上不同物体的电磁波信息来区分地表物体的。所以适合用遥感来获取的信息都是地表物体，如居民点、水系、地形、土壤等。查看材料25.【单选题】进行农业适宜性评价可以利用的图层组合是()。A.B.C.D.正确答案：C参考解析：某地区发展农业需要考虑水
16、系、土壤、地形、地下水等各方面的因素，所以需要叠加的图层是。背景材料26.【简答题】普通高中地理课程标准(实验)中指出“充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活力，具有重要意义”。请简述如何建设学校地理课程资源库，并举例说明。(10分)我的回答：参考解析：通过调查，掌握学校地理课程资源的情况，分门别类地建立地理课程资源档案，并逐步建设地理课程资源库。教科书以及教学所需的挂图、模型、标本、实验器材、图书资料、电教器材、教学实践场所等都是学校重要的地理课程资源。其中，必需设备和教学用图有地球仪、等高线地形模型、幻灯机、投影仪、投影图片、天文望远镜、主要岩石和矿物标本及各
17、种有关的政区图、自然地理图、经济地理图、专题要素图、景观图等。此外，学校所在地区的地理要素、地理景观、主要地理事物等，也是学校地理课程资源库的重要组成部分。应注重地理课程资源的积累和更新。除添置必要的地理教学图书、设备以外，还应自制各种地理教具、学具，开发各种地理教学软件，不断扩大地理课程资源库的容量。有条件的学校，要逐步完善地理信息技术教学所需的软硬件设备(空间定位系统接收机、遥感图像、地理信息系统软件及相关的硬件设备等)，提高地理课程资源库的质量，以适应社会发展、科技进步和地理教学自身发展的需要。27.【简答题】请简述普通高中地理课程标准(实验)中的教学建议“重视地理教学信息资源和信息技术
18、的利用”的内容。(10分)我的回答：参考解析：获取、加工、运用信息的能力不仅是学生学习能力的一部分，也是学生未来生活能力的组成。因此，课程标准强调在有条件的地方运用信息技术进行教学，不只是为了提高教师的教学效率和教学能力，更重要的是为了培养学生的使用信息的意识和能力。地理课程是以大量地理信息为基础的课程。教师可以根据地理课程的特点，创造性地利用地理教学信息资源，重视开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段，培养学生的学习能力。有条件的地方，要积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。条件尚不具备的地方可仍以教科书中的地理图像、地图册为主要媒介，充分利用广播、电视、报纸
19、等大众媒体，以及采用访谈、调查等方法帮助学生学会从多种途径获取需要的地理信息，并学会应用。28.【材料分析题】材料一：茉莉喜高温，抗寒性差，25以上才能孕育花蕾，3237cC是花蕾成熟开放的最适温度；喜光，根系发达，生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾。花蕾开放吐香时间是从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。材料二：广西横县种植茉莉历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。1983年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海
20、地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量的80以上，占世界总产量的60以上。下图示意横县在广西的位置和范围。问题：(1)与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。(6分)(2)横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。(4分)(3)目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。(6分)我的回答：参考解析：(1)横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较高(降水较多)，而江浙一带或梅雨期过湿，或伏旱期过旱且时有超过3
21、7的高温；横县冬季受寒潮影响较小，气温较高。(2)冲积平原地势较高的旱地，平坦便于种植；排水良好，土壤不会过湿；离河较近，便于灌溉，且不易受洪水侵袭；土层深厚且疏松，利于茉莉根系发育；土壤肥沃。(3)茉莉花茶生产有时间限制，需接近茉莉花产地。横县茉莉花生产规模大，花源供应充足且品质佳；县城交通便利，便于收集茉莉花(蕾)；县城基础设施较好，便于组织生产；离南宁市较近，便于产品销售。29.【材料分析题】材料：桐庐中学的刘老师在讲解“气候资源与建筑”时，计划从以下几方面进行教学。1光照与建筑图片展示：桐庐中学新校区效果图。引导提问：体育场有何特点?为何要如此设计?学校周边街道走向如何?又是为什么?总
22、结归纳：要保证建筑物四面都有比较好的光照条件，比较合适的布局是其走向与子午线成3060夹角，即在街道规划上可以考虑与子午线成300600夹角。2风向与工业布局引导提问：在一个常年盛行一种风向的地区，我们把可能对大气造成污染的工厂布局在哪里比较好一点?在季风区，如何布局较合理?在风向多变区呢?示意归纳：某地常年盛行一种风向，那么一般把工厂布局在盛行风的下风向；如果某地盛行季风，那么一般将工厂布局在与冬、夏季风风向垂直的郊外；而在风向多变区，则要将工厂布局在最小风频的上风向。教师提问：那我们桐庐呢?(给出桐庐市区示意图，以及一些条件居民区、绿化带、化工厂等的分布)我们桐庐如何布局比较合理?学生活动
23、：做家乡的小规划设计师。课后延伸：让学生课后去了解实际布局是否如此。问题：(1)刘老师的教学设计中有哪些优点，有哪些不足?(8分)(2)上述教学设计，在学生活动环节如何进行能达到较好的教学效果?(8分)我的回答：参考解析：(1)优点：教学材料贴近生活实际，易于激发学生的学习兴趣；教学知识逻辑性强，层层推进；教学体现了“学习对生活有用的地理”这一理念。缺点：教学重难点不突出；没有情感、态度与价值观的升华体现；缺乏学生活动。(2)设置小组讨论环节(以光照与建筑为例)，具体操作如下。提出议题。如光照与建筑布局的关系。组内讨论。教师将议题分解为几个小主题，如“体育场有何特点?为何要如此设计?”，然后进
24、行小组分工。各小组收集资料，讨论各自小主题。组间交流。小组间进行信息与观点交流时，教师注意引导学生从对立的角度质疑彼此的看法和立场，进行科学辨析；要求学生进一步明确看法，稳固立场；帮助学生检验各自的立场，确认立场背后的事实假设是否正确以及这一立场的预期结果。师生评价。教师与学生共同对讨论的情况进行评价。归纳总结，得出结论。如：要保证建筑物四面都有比较好的光照条件，比较合适的布局是其走向与子午线成3060夹角，即街道在规划时可以考虑与子午线成3060夹角。30.【材料分析题】材料一：下面是关于“对流层中高度每升高1km温度约降低6”的教学片段。师：我们知道“神舟七号”在太空中的飞行高度是340k
25、m，大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中的温度是多少?生：每升高1km，温度约降低6，那么应该是-2040。师：真的有那么低吗?生：材料二：下面是关于“海陆分布对气压带、风带的影响”的教学片段。师：我们在学习“三圈环流”时，曾经做过一个前提假设，还记得是什么吗?生：假设地球表面海陆分布是均匀的。师：对!也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗?生：当然，在南半球就存在。师：对!那是因为在南半球几乎都是海洋。对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、风带在北半球是什么样的呢?这节课我们就来学习。问题：(1)材料一和材
26、料二分别体现了教学中的哪种提问方法?有什么优点?(8分)(2)除了材料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法?结合具体内容设计说明。(8分)我的回答：参考解析：(1)材料一属于设置陷阱法。教师针对学生作业中常出现的错误进行提问，让学生从正确与错误的对比中辨明是非，以提高学生思维的全面性、正确性、逻辑性和批判性。本案例中，教师成功地设置了陷阱，让学生进一步了解了“高度每升高1km，温度约降低6”只是针对对流层而言的。材料二运用了铺垫法。教师在讲授新知识前，提问本课所联系到的旧知识，为新知识的传授铺平道路，以达到顺利完成教学任务的目的，为学生的地理学习创造条件，同时又能降低其思维的难度。本例通过对
27、“三圈环流”这一知识点前提假设的回顾，很自然地过渡到了“海陆分布对气压带、风带的影响”上，让学生感到有理有据。(2)发散法。发散思维是一种创造性思维。教师在授课中运用发散法即提出激发学生发散思维的问题，引导学生从多种角度去思考。例如在学习“地球运动”一节时，所有知识点都是围绕地球的自转和公转展开的。在课程结束时，教师不妨进行如下提问：“假如地球不自转会怎样?假如黄赤交角不存在会怎样?”当然这样的假如不可能真的发生，但这种发散性的提问可以加深学生对地球运动产生的种种现象的理解，可以启发学生的思维。31.【教学设计】阅读关于“城市内部空间结构的形成和变化”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一
28、普通高中地理课程标准(实验)的内容标准要求：“运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。”材料二某版本教科书中关于“城市内部空间结构的形成和变化”的部分内容。城镇内部空间结构的形成是多种因素共同作用的结果，经济因素是影响城镇内部空间结构的主要因素，这在城市中表现得尤为明显。城镇里各种功能的活动都要占用一定的土地，而城镇土地的供应是有限的。在市场竞争的环境下，一块土地用于哪一种活动，主要取决于各种活动愿意付出租金的高低。影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离城镇中心远近两个方面。某地地租高低是人们对该地土地利用的选择，以及市场竞争的结果。城镇中心的土地利用可能性多，竞争强，因此地租高，交
29、通可以在一定程度上改变土地利用的潜能。一般来说，穿过的道路越多，或者距交通干线越近，土地租金就越高；离城镇中心越近，土地租金也越高(图27)。要求：(1)设计本课的教学目标。(9分)(2)根据教学目标和教学内容，设计教学过程要点(包括教学环节和内容、教师活动、学生活动及设计意图)。(15分)我的回答：参考解析：【参考设计】(1)教学目标：【知识与技能】指出城市土地利用的方式，解释城市土地利用类型与城市功能区的关系，能说出城市主要功能区的概念及特点。【过程与方法】运用地图说明城市主要功能区的分布、特点及形成原因；学会通过地图获取地理信息，分析地理要素。【情感、态度与价值观】通过案例教学、探究式教
30、学，增强学习地理的兴趣，初步树立正确的城市发展观。(2)教学过程要点：环节一：新课导入教师展示不同的城市内部空间结构图：之前我们学习了城市的主要功能区，而不同城市各功能区的布局不同，形成了不同的城市内部空间结构。城市内部空间结构是怎样形成的呢?学生看图，思考并讨论教师提出的问题。设计意图：开门见山提出本课的主题，引发学生思考讨论，进入教学。环节二：新课讲授1城市内部空间结构的概念教师展示不同城市的城市内部空间结构示意图并介绍城市内部的空间结构的概念。学生看图理解。教师提供相应的图文材料，引导学生了解城市地域结构的三种典型模式，即同心圆模式、扇形模式和多核心模式。设计意图：通过读图等，让学生理解
31、城市内部空间结构的概念。2城市内部空间结构的形成活动模拟土地拍卖教师给出位于城市中心及其附近和城市外缘的三个地块。学生分别代表大型商场、住宅小区和工业园区的开发商进行竞拍，并需给出选择地块的理由。教师：通过竞拍，我们主要考虑了经济因素，即不同土地利用方式的付租能力。教师展示“各类土地利用方式的付租能力随距市中心距离递减示意图”，并请学生看图回答问题：各类土地利用方式的付租能力随距市中心远近的变化有何异同?学生通过观察图片，进行发言和讨论，并在教师引导下一起画图进行巩固。设计意图：通过模拟土地拍卖情境，激发学生的兴趣和主动性，使学生积极参与，同时锻炼学生的分析表达能力。教师：各类土地利用方式付租
32、能力的变化也反映了地价的变化。地价与什么因素有关?学生结合实际进行探究讨论，教师引导得出结论：距市中心的距离、交通通达度。案例分析以北京为例教师展示北京城市内部空间结构的图文资料。学生分析北京城市内部空间结构的形成原因，并举例说明。师生共同总结：除了经济因素外，影响城市内部空间结构的还有历史、社会、政策因素等。设计意图：通过案例分析，结合实际，利于学生对知识的掌握。3城市内部空间结构的发展变化教师展示相关资料，请学生回答某城市形成发展过程中，城市内部空间结构的变化。设计意图：展示实例和图片，更加生动形象，更易帮助学生理解。环节三：巩固练习教师安排学生完成下面表格的填写。设计意图：让学生及时巩固所学，并检测课堂教学效果。环节四：小结与作业师生共同回顾本课的知识点，强调重点。作业：搜集资料，展示自己所在城市内部空间结构的现状、变化及其原因。设计意图：通过总结让学生进一步巩固本课知识；通过布置作业，让学生学会搜集整理资料，完成知识的迁移运用。