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1、认识几分之一一、一、创设情境，引入新情境，引入新课1.有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？2个2个一、一、创设情境，引入新情境，引入新课2.有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？1个1个一、一、创设情境，引入新情境，引入新课3.有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？二、二、动手操作，探索交流手操作，探索交流（一）认识（一）认识12把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。二、二、动手操作，探索交流手操作，探索交流（一）认识（一）认识12二分之一二分之一12二、二、动手操作，探索交流手操作，探索交流（二）认识几分之一（二）认识几分之一
2、四分之一14二、二、动手操作，探索交流手操作，探索交流 想一想：如果把那一个物体平均分成3份、5 份，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？（二）认识几分之一（二）认识几分之一你会在作业纸上涂出长方形纸的 吗？14小结：像 、这样的数，都是分数分数。12131415读作：三分之一13 分数线分数线 分子分子 分母分母二、动手操作，探索交流（二）认识几分之一（二）认识几分之一二、动手操作，探索交流（三）（三）用用“形形”表表“数数”，深入认识，深入认识。想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。14二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。12
3、14请你说一说为什么 大于 。12141416二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小和小组的同学说一说是怎样比较的。二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。你发现了什么？12141416三、课堂练习，巩固新知1.完成第91页“做一做”第1、2题。2.完成练习二十第1、2、4题。1.通过这节课的学习，你有哪些收获？2.你还有什么不清楚的吗？四、全课总结，升华新认识感谢下载！祝你生活愉快Everybody likes to have a good time,but do you know that laughing is very good for your health?Scientists believe that laughing can help your body fight illness.Because of this,an Indian doctor opened the first laughter club in 1995.这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。