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1、六年级下册语文第第5 5课课 鲁鲁滨逊漂流记滨逊漂流记两节课时第一课时每每个个成成长长中中的的青青少少年年，尤尤其其是是男男孩孩子子都都应应该该读读读读它它 。卢卢梭梭 鲁滨孙飘流记被誉为英国史上的第一部小说。今天让我们走进课文去了解这本书。笛福笛福(1660-1731)：英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父小说之父”，“英国英国小说之父小说之父”和和“英国报纸之父英国报纸之父”等。等。主要作品：主要作品：鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记辛格尔顿船辛格尔顿船长长摩尔摩尔弗兰德斯弗兰德斯杰克上校杰克上校大疫年大
2、疫年日记日记罗克查娜罗克查娜等。等。走进作者1.会写14个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。从梗概中分析、概括各部分的内容。(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示泊bb （停泊）p p（湖泊）读一读下面的句子，看看你有什么发现？有有一一天天清清晨晨，鲁鲁滨滨逊逊被被“星星期期五五”喊喊醒醒，原原来来有有一一艘艘英国船只正在附近停泊着。英国船只正在附近停泊着。.读一读读一读：我偶然地发现一只木船停泊（：我偶然地发现一只木船停泊（bb ）在湖泊（）在湖泊
3、（p p）边。）边。.多音字注意加点字的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！【梗概梗概】【畏惧畏惧】【桅杆桅杆】【流落流落】【木筏木筏】【简陋简陋】穷困潦倒，漂泊外地。穷困潦倒，漂泊外地。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。害怕。害怕。船上挂帆的杆子。船上挂帆的杆子。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！大略的内容。大略的内容。用长木材结成的筏子。用长木材结成的筏子。【畜养畜养】【淡忘淡忘】【叛乱叛乱】【日晷日晷】【鹤嘴锄鹤嘴锄】【介意介意】【萦系萦系】记挂；牵挂。记挂；牵挂。武装叛变。武装叛变。印象逐渐淡漠以至于忘记。印象逐渐淡漠以至于
4、忘记。利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。理解词语饲养（动物）。饲养（动物）。把不愉快的事记在心里；在意把不愉快的事记在心里；在意(多用于否定式多用于否定式)。也叫也叫“鹤嘴镐鹤嘴镐”。挖掘土石用的工具，镐头两头尖，或一头尖一。挖掘土石用的工具，镐头两头尖，或一头尖一头扁平，中间装着木把。因镐头形状像鹤嘴而得名。通称洋镐。头扁平，中间装着木把。因镐头形状像鹤嘴而得名。通称洋镐。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？本课内容由本课内容由“梗概梗概”和和“节选
5、节选”组成。组成。“梗概梗概”写了鲁滨写了鲁滨逊逊“遇险上岛遇险上岛”“”“建房定居建房定居”“”“养牧种植养牧种植”“”“救救 星期五星期五”“”“回到回到英国英国”等情节。等情节。我会写惧惧 凄凄 寞寞 宴宴籍籍栅栅 控控 贷贷 剔剔 袭袭 覆覆聊聊稍稍乏乏提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。畏惧书写指写指导：具字下框窄具字下框窄长，里，里边是三横，一是三横，一长横封横封闭下框，下框，下下边撇和点相当、要外展。撇和点相当、要外展。惧惧 j j结构：左右组词：惧怕 临危不惧造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧，勇敢地冲了上去！音序：J J 部首：忄凄凉书写指写指导：妻字扁框内有一妻
6、字扁框内有一长横右横右边出出头，女字扁，女字扁宽、首笔、首笔撇短点要撇短点要长、一横最、一横最长。凄凄 q q结构：左右组词：凄清 凄风苦雨造句：老奶奶由于失去了独生儿 子，晚年过得很是凄凉。音序：Q Q 部首：冫寂寞书写指写指导：整体偏窄，宀的横整体偏窄，宀的横要要长，中，中间日字要扁窄，大字日字要扁窄，大字要扁要扁宽、一横平直要、一横平直要长。寞寞 m m结构：上下组词：落寞 不甘寂寞造句：周末，小明耐不住寂寞，偷偷地跑出去玩。音序：M M 部首：宀宴会书写指写指导：日字窄小，女字扁日字窄小，女字扁宽、一、一长横平直靠上、撇点的横平直靠上、撇点的点要有力、和捺点要有力、和捺长短相当。短相当
7、。宴宴 yn yn结构：上中下组词：设宴 国宴造句：妈妈作为先进工作者，出 席了公司举办的表彰宴会。音序：Y Y 部首：宀缺乏书写指写指导：上撇要短平，上撇要短平，“之之”的横稍向上拉，捺起笔稍向上，的横稍向上拉，捺起笔稍向上，下拉要平，收笔要重。下拉要平，收笔要重。乏乏 f f结构：独体字组词：空乏 不乏其人 造句：因为缺乏营养,他的身体 很瘦弱。音序：F F 部首：丿书籍 书写指写指导：笔画多、要写笔画多、要写紧凑，凑，耒字要窄、下横上提要耒字要窄、下横上提要长，昔，昔字上字上边扁扁宽、日字稍窄。、日字稍窄。籍籍 j j结构：上下组词：古籍 典籍造句：爸爸的书房里保存着许多 的历史书籍。音
8、序：J J 部首：竹聊以自慰书写指写指导：左右要窄、写左右要窄、写紧凑，中凑，中间上撇稍平、和上撇稍平、和竖提提是两笔、右撇要直，卩左是两笔、右撇要直，卩左竖要要长。聊聊 lio lio结构：左右组词：无聊 百无聊赖造句：让我们聊以自慰的是，小 明终于遵守纪律了。音序：L L 部首：耳栅栏书写指写指导：木字横短木字横短竖最最长，两个下框要窄、首笔是两个下框要窄、首笔是竖撇要撇要直，中直，中间一横一横贯穿左右。穿左右。栅栅 zh zh结构：左右组词：篱栅 木栅门造句：爷爷用栅栏把菜地围了起 来，防止有人破坏。音序：Z Z 部首：木控制书写指写指导：扌的扌的竖要要长、一、一提由重提由重渐轻，穴字下
9、，穴字下边捺捺变为一点，工字要扁、下横要一点，工字要扁、下横要长。控控 kng kng结构：左右组词：掌控 遥控造句：在三千米长跑中，由于我较好地控制着节奏，终于取得胜利。音序：K K 部首：扌贷方书写指写指导：代字扁代字扁宽、亻撇、亻撇长竖要短、弋字横上提、斜要短、弋字横上提、斜钩稍稍平，平，贝字要窄、点要有力。字要窄、点要有力。贷贷 di di结构：上下组词：贷款 责无旁贷造句：爸爸通过贷方银行，终于 缓解了公司的资金困难。音序：D D 部首：贝剔出来书写指写指导：日字窄小，勹要日字窄小，勹要宽、首撇要短、里首撇要短、里边两撇中下两撇中下边撇撇要要长，刂的右，刂的右竖要直要直长。剔剔 t
10、t结构：左右组词：剔除 挑挑剔剔造句：老师把习题不会做的同学 剔出来，进行细致辅导。音序：T T 部首：刂袭击书写指写指导：龙字要扁、右下字要扁、右下边撇与撇与竖交叉，衣字横稍短、交叉，衣字横稍短、撇和捺舒展、捺上撇和捺舒展、捺上边有一短有一短撇。撇。袭袭 x x结构：上下组词：沿袭 一袭长袍造句：小猫遭到突然袭击后，吓 得落荒而逃。音序：X X 部首：衣覆舟书写指写指导：整体整体紧凑，西字凑，西字要扁、里要扁、里边是两是两竖，彳下撇，彳下撇要要长，复字的日扁窄、捺要，复字的日扁窄、捺要长。覆覆 f f结构：上下组词：覆没 天翻地覆造句：“水能载舟，亦能覆舟”，这句名言告诉我们民心所向太重要了
11、。音序：F F 部首：覀稍稍书写指写指导：“禾禾”要窄，首撇要窄，首撇短平，横稍向上拉，短平，横稍向上拉，“肖肖”中中竖要要长，左点右撇要小，稍，左点右撇要小，稍外展。外展。稍稍shosho结构：左右组词：稍等 稍纵即逝造句：妈妈给我买的这件毛衣稍 稍有点大。音序：S S 部首：禾初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。课堂小结第二课时1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点重点)3
12、.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。(难点难点)学习目标 想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？“梗概梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些内是按照什么顺序来写的？写了哪些内容？容？“梗概梗概”按鲁滨逊历险的按鲁滨逊历险的时间时间顺序记叙。顺序记叙。写了写了“遇遇险上岛险上岛”“”“建房定居建房定居”“”“养牧种植养牧种植”“”“救救 星期五星期五”“”“回到回到英国英国”等情节。等情节。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！讨论交流：有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了
13、，船也翻了，杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。野草。“无名的、没有人居住无名的、没有人居住”“”“乱石野草乱石野草”的小岛，预示着什么？的小岛，预示着什么？这句话描写了无名荒岛上无人居住、这句话描写了无名荒岛上无人居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面临严酷的生存挑战。临严酷的生存挑战。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有
14、树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。可以看出他是一个怎样的人可以看出他是一个怎样的人?第4自然段具体描写了鲁滨逊是如何为自己选择安身之处的，他选择的地点有两个优势：一是条件宜居；二是便于请求救援。这表现出鲁滨逊遇事冷静、聪明能干的特点。鲁滨逊选择居住地的条件：水源、树鲁滨逊选择居住地的条件：水源、树荫、防野兽。荫、防野兽。鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下
15、来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。“要想活下去，就得想办法要想活下去，就得想办法”说明什么？说明什么？当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。“寂寞寂寞”指指“孤单冷清孤单冷清”。岛上只有鲁。岛上只有鲁滨逊一个人，难免会觉得寂寞。滨逊一个人，难免会觉得寂寞。鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨逊鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨逊是个什么样的人？是个什么样的人？鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，鲁滨逊打猎、
16、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个有着丰有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。鲁滨逊在鲁滨逊在恐惧恐惧之中开始考虑怎样对付这些可之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。能出现的野人。面对恐惧，鲁滨逊是怎么做的面对恐惧，鲁滨逊是怎么做的?虽然恐惧，但是鲁滨逊并没有坐以待毙，而是想办法对付野人，保证自己的安全。鲁滨逊为什么会给这个野人起了“星期五”这样奇怪的名字呢?鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名为鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所
17、以他给野人取名为“星期五星期五”。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视有关。从后文可以看出，他记得这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视有关。从后文可以看出，他记得自己是自己是“9月月30日日”来到海岛上。来到海岛上。“上岸十一二天后上岸十一二天后”，想到用刀子在大柱子，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日。所以给野人用时间取名字，也是在情理之中的。上刻斫痕来记录年月日。所以给野人用时间取名字，也是在情理之中的。鲁滨逊鲁滨逊差不多差不多淡忘了要回到英国、回到文明淡忘了要回到英国、回到文明社会去。社会去。鲁滨逊，现在为什么鲁滨逊，现在为什么“差不多淡忘了差不多淡忘了”要回去呢要回去呢?鲁滨逊经过二十
18、多年在荒岛上的辛勤劳作，已经衣食无忧，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，因此差不多对回到英国、回到文明社会已经淡忘了。没有住所没有住所-没有食物没有食物-遇到野人遇到野人-遇到叛乱遇到叛乱-用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。打猎、捕鱼打猎、捕鱼,畜养山羊畜养山羊,种粮食。种粮食。积极防御，救助积极防御，救助“星期五星期五”。平定叛乱，救出船长，返回英国。平定叛乱，救出船长，返回英国。鲁滨逊流落荒岛之后面临重重困难：没有地方住，没有食物，独自一人非常寂鲁滨逊流落荒岛之后面临重重困难：没有地方住，没有食物，独自一人非常寂寞，野兽和野人的威胁。寞，野兽和野人的威胁。
19、鲁滨逊在荒岛上用木头和船帆搭成一个简陋的帐篷；到森林捕猎，到海边捕鱼，鲁滨逊在荒岛上用木头和船帆搭成一个简陋的帐篷；到森林捕猎，到海边捕鱼，把山羊蓄养起来，并种植麦子；在空地上插杨柳桩子，把羊分开养；救了野人把山羊蓄养起来，并种植麦子；在空地上插杨柳桩子，把羊分开养；救了野人“星期星期五五”，经过教化，成了他的好帮手；把两只猫和一条狗，以及野人，经过教化，成了他的好帮手；把两只猫和一条狗，以及野人“星期五星期五”作为同作为同伴。伴。就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
20、上、机智勇敢、聪明能干的人。通过人物行为感受人物形象通过人物行为感受人物形象 “节选”主要写了什么内容？重点表现了什么？讨论交流：“节选节选”可以分为可以分为两个部分两个部分。前半部分前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活活:初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻斫痕记录时间；从船上初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻斫痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力；没事时，在岛上各处走走，为自己寻找食物。的工作进行得非常吃力；没事时，在
21、岛上各处走走，为自己寻找食物。后后半部分半部分写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考:他把自己的幸与不他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。鲁鲁滨滨逊在严酷环境中的心理的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能逊在严酷环境中的心理的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。知足安命、勇敢地生活
22、下去的力量所在。我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。并且一天天过下去。怎样理解这句话怎样理解这句话?这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是“我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实
23、感。鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时象推测时 间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来记录间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来记录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便经时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧的过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧的人。人。我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同
24、我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。你是怎样理解你是怎样理解“我只想它同我说说话，但是它却办不到我只想它同我说说话，但是它却办不到”？在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。围绕围绕“没有工具，干什么都困难重重没有工具，干什么都困难重重”作者写了哪作者写了哪些内容？些内容？作者写了做小小的木栅栏用了差不多一年的事。搬作者写了做小小的木栅栏用了差不多一年的事。搬运、砍削、打桩都极其困难。运、砍削、打桩都极其困难
25、。鲁滨逊鲁滨逊“坏处坏处”和和“好处好处”的对比，说明了什么的对比，说明了什么?“坏处坏处”和和“好处好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。从鲁滨逊的经历中，你觉得他是一个什么样的人？讨论交流：从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视
26、现实、乐观向上、顽一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。强生存的人。选做：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处选做：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。列出来，再说说这样做对你是否有帮助。妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。坏处：1.早晨没有人喊我起床。2.中午只能在学校吃食堂。3.家庭作业没有人帮我检查。4.双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈去游乐园。5.好久没有吃到妈妈包的饺子了。好处：1.每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。2.跟同学们在一起吃饭挺热闹的。3.写完家庭作业自己检查一遍
27、，比以前细心多了。4.双休日在家里阅读名著。5.自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，也没有妈妈包的饺子好吃，但是心里很高兴。妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开始变得独立起来，收获还是很大的。这是课后选做题哦！这是课后选做题哦！简介人物：简介人物：喜欢航海和冒险喜欢航海和冒险 忧郁寂寞缺少东西忧郁寂寞缺少东西 遇险上岛建房定居遇险上岛建房定居 生活状态生活状态荒岛历险荒岛历险 养牧种植救养牧种植救“星期五星期五”工作吃力食物短缺工作吃力食物短缺 回到英国回到英国 理性思考理性思考知足安命安排生活知足安命安排生活梗概梗概 节选节选课文结构鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记不畏艰险不畏艰
28、险 聪明能干聪明能干 顽强乐观顽强乐观本课内容由本课内容由“梗概梗概”和和“节选节选”组成。组成。“梗概梗概”写了鲁滨逊写了鲁滨逊“遇遇险上岛险上岛”“”“建房定居建房定居”“”“养牧种植养牧种植”“”“救救 星期五星期五”“”“回到英国回到英国”等情等情节。节。“节选节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质顽强生存的精神品质。课文主旨怎样介绍故事梗概怎样介绍故事梗概梗概，就是抓住主要情节进行介绍。读者通过梗概可以大致了解原梗概
29、，就是抓住主要情节进行介绍。读者通过梗概可以大致了解原著的主要内容。如，本文第一部分就是对著的主要内容。如，本文第一部分就是对鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记这部小说这部小说的梗概介绍，作者抓住的梗概介绍，作者抓住“遇险上岛遇险上岛”“建房定居建房定居”“养牧种植养牧种植”“救救星期五星期五”“回到英国回到英国”等情节做了概括性介绍。写好梗概要做到等情节做了概括性介绍。写好梗概要做到以下几点：以下几点：1.通读全文，把握故事的主要情节。通读全文，把握故事的主要情节。2.按照一定顺序来进行按照一定顺序来进行介绍。介绍。3.尽量减少细节描写，语言要高度概括。尽量减少细节描写，语言要高度概括。举例：举例：三
30、国演义三国演义全书通过错综复杂的斗争，揭示了宫迁内部、集团与集全书通过错综复杂的斗争，揭示了宫迁内部、集团与集团之间，同一集团的不同势力之间，以权术和机变为手段的政治斗争，团之间，同一集团的不同势力之间，以权术和机变为手段的政治斗争，以利欲和霸权为目标的军事争夺，再现了三国时期动荡不安的现实。书以利欲和霸权为目标的军事争夺，再现了三国时期动荡不安的现实。书中描写了数百次大大小小的战争，描写的特点是侧重于表现人的主观能中描写了数百次大大小小的战争，描写的特点是侧重于表现人的主观能动性和战略战术的运用。赤壁之战是该书描写的十分出色的一次战争。动性和战略战术的运用。赤壁之战是该书描写的十分出色的一次
31、战争。这篇梗概一极其精炼的语言介绍了这篇梗概一极其精炼的语言介绍了三国演义三国演义这部名著的主这部名著的主要内容。要内容。练一练：练一练：请你选一本书，介绍书的梗概。请你选一本书，介绍书的梗概。本课包括本课包括“梗概梗概”和和“精彩片段精彩片段”两大部分，两大部分，“梗概梗概”是长篇小说是长篇小说鲁滨鲁滨孙漂流记孙漂流记的缩写，的缩写，“精彩片段精彩片段”是节选原著中的一个情节。课文按是节选原著中的一个情节。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛遇险上岛”“”“建房定居建房定居”“”“养养牧种植牧种植”“”“救救 星期五星期五”“回到英国回到英
32、国”。塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。课堂小结然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！呢！刚学会几下刚学会几下“狗刨狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破
33、了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！你们看！”可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可推荐阅读荷塘旧事（节选）荷塘旧事（节选）名状的恐惧感紧紧地攫住了我。名状的恐惧感紧紧地攫住了我。我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊救命啊”“咕噜咕噜”，一口水进了肚。，一口水进了肚。我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊我晕头转向地一个劲往上挺，每次
34、冒头只能喊“救救”，便，便“咕噜咕噜”喝一口水。喝一口水。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。思考：思考：“根本没把这些警告放在心上根本没把这些警告放在心上”表现表现“我我”下水前下水前 (四字词语四字词语)的心情，的心情，“凄厉地嚎起来凄厉地嚎起来”则表现则表现“我我”落水后落水后 (四字词语四字词语)的心情。的心情。六年级下册语文谢谢大家观看