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2、一体性。部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以外，还承担着传递民族我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以外，还承担着传递民族我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以外，还承担着传递民族我国学生语文素养的下降
3、和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以外，还承担着传递民族文化的使命。地方版课文的选择文化的使命。地方版课文的选择文化的使命。地方版课文的选择文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁仁者见仁仁者见仁仁者见仁”，“部编版部编版部编版部编版”的出台至少有了示范作用。的出台至少有了示范作用。的出台至少有了示范作用。的出台至少有了示范作用。二、二、二、二、“部编版部编版部编版部编版”教材课文数量减少教材课文数量减少教材课文数量减少教材课文数量减少15%15%15%15%，40%40%40%40%的课文被替换。的课文被替换。的课文被替换。的课文被替换。古诗文和中国
4、传统文化的比重增加强，强调阅读古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读 文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的说教大于文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的说教大于文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的说教大于文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写
5、作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的说教大于语文的美感语文的美感语文的美感语文的美感 而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其思想政治而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其思想政治而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其思想政治而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其思想政治功能。坦率说，让学生爱上
6、学习和阅读，思想工作就好做多了。功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。三、三、三、三、“部编版部编版部编版部编版”教材的变化引发教学方式的变化。教材的变化引发教学方式的变化。教材的变化引发教学方式的变化。教材的变化引发教学方式的变化。新教材会引导两个显著的教学方式变化：新教材会引导两个显著的教学方式变化：新教材会引导两个显著的教学方式变化：新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.1.1.1.落实课后阅读。落实课后阅读。落实课后阅读。落实课后阅读。2.2.2.2.整体
7、教学。整体教学。整体教学。整体教学。教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学零散、不教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学零散、不教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学零散、不教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。系统
8、的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。部编版”教材的特点语文园地二语文园地二课程表课程表 你会认课程你会认课程表吗？请你帮我表吗？请你帮我看看星期五该上看看星期五该上什么课呢？什么课呢？语语 文文 数数 学学 音音 乐乐 y wy w n shn sh xu xu yn yu yn yu 认一认认一认w w n n文文语文语文shsh 数数数学数学xuxu 学学学习学习ynyn音音拼音拼音yuyu 乐乐音乐音乐课程表课程表
9、 看看你的看看你的课程表，星期课程表，星期三有什么课呢三有什么课呢？z z m mzh zhzh zhz zzhzh平舌翘舌要分清哦。平舌翘舌要分清哦。c b lic b liy y ch chc cchch s s sh sh d d sh shs sshshb b h h d bd bb bd d右下半圆右下半圆b b bb b b，左下半圆左下半圆d d d d d d。p pq q q qp p b b 右上半圆右上半圆p p pp p p，左上半圆左上半圆q q qq q q。f zif zid d t t f ft t伞把朝上伞把朝上f f ff f f，伞把朝下伞把朝下t t t
10、t t t。h chh ch q q m m ch x uch x u tu dtu d l f l f b b lu lu bo bo 我发现这八个词语里有三个词语是水我发现这八个词语里有三个词语是水果，有五个词语是动物。我要把水果都涂果，有五个词语是动物。我要把水果都涂成红色，动物都涂成蓝色。你呢？成红色，动物都涂成蓝色。你呢？他他 打打 马马 画画七七 地地 你你 棋棋目目 不不 足足 五五ui 读一读，注意读一读，注意每组字的韵母。每组字的韵母。你发现了什么？你发现了什么？他他 打打 马马 画画七七 地地 你你 棋棋目目 不不 足足 五五ui 你还知道哪些字含有你还知道哪些字含有这些韵母呢？这些韵母呢？木木 土土妈妈 爸爸米米 鸡鸡小鱼小鱼 小鸡小鸡 虫子虫子一座山一座山 四朵云四朵云七朵花七朵花 九只鸟九只鸟zuzu dudududuzhzhy y 小鱼小鱼七朵花七朵花小鸡小鸡虫子虫子一座山一座山 四朵云四朵云九只鸟九只鸟剪剪 窗窗 花花jin chun hu jin chun hu 剪剪 窗窗 花花jin chun hu jin chun hu 找一找，找一找，“我我”都剪了些什么呢都剪了些什么呢？