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1、情境导入情境导入生活中的变化火柴燃烧灯泡通电发光水结成冰第1页/共15页实验探究实验探究1-1 蒸发液态水1-2现象现象变化前的物质变化时发生的现象反应后的物质结论液态水试管口有水雾出现，玻璃片上凝有水珠。液态水无新物质生成第2页/共15页实验探究实验探究1-2研磨胆矾现象现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论蓝色块状胆矾由块状变为粉末状粉末状胆矾无新物质生成第3页/共15页归纳总结归纳总结思考：两个实验中中物质变化有什么共同特征？是否有新物质生成？都没有新物质的生成，只有状态或形状的变化物理变化第4页/共15页实验探究实验探究实验1-3蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液现象现象变化前
2、的物质变化时发生的现象变化后的物质结论蓝色的硫酸铜溶液等产生蓝色沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀有新物质产生第5页/共15页实验探究实验探究实验1-4石灰石与盐酸的反应现象现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论石灰石和盐酸石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐变小；澄清石灰水变浑浊生成气体二氧化碳等有新物质生成第6页/共15页归纳总结归纳总结思考：两个实验中物质变化有什么共同特征？是否有新物质生成？有新物质生成化学变化常常伴随的现象：发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。第7页/共15页反思交流反思交流物理变化和化学变化的联系化学变化中同时发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。第8页/共
3、15页对比归纳对比归纳化学性质：物质在化学变化表现出来的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质对比内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性等。描述物质的性质，判断哪些是物理性质，哪些是化学性质？第9页/共15页深入探究深入探究物质变化与性质的区别：1.变化：描述的是正在发生或已经发生的过程。例如，镁条燃烧，水通电分解2.性质：物质本身固有的属性。例如，镁条能够燃烧，水通电可以分解。第10页/共15页学以致用学以致用1.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）千里冰封，万里雪飘白玉为床，金作马野火烧不尽，春风吹又生粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间夜来风雨声，花落知多少春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干A.B.C.D.D第11页/共15页学以致用学以致用2.1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现一种新的气体，后经拉瓦锡确认，它是空气的组成部分，这就是我们现已熟知的氧气。氧气是无颜色无气味的气体，它能供给呼吸，支持燃烧，但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈，少量氧气能微溶于水。叙述氧气物理性质的是_两句；叙述氧气化学性质的是_两句。第12页/共15页学以致用学以致用性质 用途决定反映性质 用途反映第13页/共15页本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？收获感悟收获感悟第14页/共15页感谢您的观看！第15页/共15页