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1、三年级下册语文第八单元三年级下册语文第八单元语文园地语文园地第1课时 读教材上的交流平台，读教材上的交流平台，你知道什么是复述故你知道什么是复述故事吗？事吗？复述故事就是用自己复述故事就是用自己的话把故事内容讲出来。的话把故事内容讲出来。本次本次交流平台要求我们了解交流平台要求我们了解复述与背诵的区别，并对复述复述与背诵的区别，并对复述方法进行归纳。方法进行归纳。本单元我们学过哪些复述方法？本单元我们学过哪些复述方法？借助表格，梳理什么人在什么时间做了什么事。借助表格，梳理什么人在什么时间做了什么事。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应 第一天第一天 第二天
2、第二天 第三天第三天 又过了一天又过了一天如：如：慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客的课后题中的表格，的课后题中的表格，先把表格填写完整，再根据表格内容提示来复述课文。先把表格填写完整，再根据表格内容提示来复述课文。借助示意图，梳理人物的心理变化、故事的发展趋势。借助示意图，梳理人物的心理变化、故事的发展趋势。如：如：漏漏的课后题中的示意图，把整个故事情节展现的课后题中的示意图，把整个故事情节展现在我们眼前，用自己的话把示意图串联起来即可。在我们眼前，用自己的话把示意图串联起来即可。抓住关键词句，比如表示时间的词语、某一情节的关抓住关键词句，比如表示时间的词语、某一情节的关键句、地点
3、的转换等。键句、地点的转换等。如：如：枣核枣核中表示地点转换的词语中表示地点转换的词语村子村子县衙门县衙门村子村子大堂大堂 复述故事时，掌握故事的主要复述故事时，掌握故事的主要内容和梳理故事脉络是关键。内容和梳理故事脉络是关键。读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。咳嗽咳嗽 呕吐呕吐 唠叨唠叨 嘀咕嘀咕谚语谚语 谣言谣言 告诫告诫 辩论辩论ksuksuututlodolodod dynynyoyojijibinbin识字加油站注意注意“咳嗽、咳嗽、唠叨、嘀咕唠叨、嘀咕”中的轻声。中的轻声。我会认离开词语，你还认识这些字吗？离开词语，你还认识这些字吗？止咳止咳该该-讠讠+口口=咳咳
4、识字识字巧方法巧方法咳咳k我会认咳嗽咳嗽口口+束束+欠欠=嗽嗽识字识字巧方法巧方法嗽嗽su呕吐呕吐口口+区区=呕呕识字识字巧方法巧方法呕呕u我会认吐血吐血口口+土土=吐吐识字识字巧方法巧方法吐吐唠叨唠叨口口+劳劳=唠唠识字识字巧方法巧方法唠唠tlo我会认叨念叨念刀口刀口识字识字巧方法巧方法叨叨嘀咕嘀咕口口+商商=嘀嘀识字识字巧方法巧方法嘀嘀dod我会认谚语谚语颜颜-页页+讠讠=谚谚识字识字巧方法巧方法谚谚谣言谣言摇摇-扌扌+讠讠=谣谣识字识字巧方法巧方法谣谣ynyo我会认劝诫劝诫讠讠+戒戒=诫诫识字识字巧方法巧方法诫诫争辩争辩只言双亲只言双亲人不在人不在识字识字巧方法巧方法辩辩jibin吐吐t
5、 t（呕吐）（呕吐）（谈吐）（谈吐）t t多音字辨析：表示不由自主地从嘴里涌出时，读第四声，如辨析：表示不由自主地从嘴里涌出时，读第四声，如“呕吐、上吐下泻呕吐、上吐下泻”。表示东西从嘴里出来或说出来时，。表示东西从嘴里出来或说出来时，读第三声，如读第三声，如“吐痰、谈吐吐痰、谈吐”。读读第一行词语，你读读第一行词语，你有什么发现？有什么发现？第一行词语都带口字第一行词语都带口字旁，都与旁，都与“嘴巴嘴巴”有关有关。小练习：选词填空。小练习：选词填空。咳嗽咳嗽 呕吐呕吐 唠叨唠叨 嘀咕嘀咕奶奶烧了一桌好菜，全进了我的肚子。奶奶烧了一桌好菜，全进了我的肚子。可是没多久，我就感到一阵恶心，（可是没
6、多久，我就感到一阵恶心，（）起来，还不停（）起来，还不停（）。妈妈见了，）。妈妈见了，只怪我吃得太多。我小声（只怪我吃得太多。我小声（），说妈妈太（），说妈妈太（）。）。呕吐呕吐咳嗽咳嗽嘀咕嘀咕唠叨唠叨 读读第二行词语，你读读第二行词语，你有什么发现？有什么发现？第二行词语都带言字第二行词语都带言字旁，都与旁，都与“语言语言”有关有关。“谣言谣言”是指胡编乱造的消息。是指胡编乱造的消息。你知道你知道“谣言谣言”和和“谚语谚语”分别是什么意思吗？分别是什么意思吗？“谚语谚语”多数是人们在生活中总结出来的道理。多数是人们在生活中总结出来的道理。“辩辩”和说话有关。和说话有关。“辨辨”和区分有关。和
7、区分有关。怎么区分怎么区分“辩辩”和和“辨辨”？并分别给它们组词。？并分别给它们组词。组词：辩论组词：辩论 争辩争辩 辩护辩护组词：分辨组词：分辨 辨认辨认 辨别辨别 语文园地八语文园地八第2课时顾客蹭的一下子跳起来：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。.读读下面的句子，想一想：加点部分分别模仿的是读读下面的句子，想一想：加点部分分别模仿的是什么声音？什么声音？词句段运用“噌的一下子噌的一下子”是快速行动时发出的声音，说明是快速行动时发出的声音，说明顾客跳起来的速度很快。顾客跳起来的速度很快。“扑通扑通”模仿的是椰子掉入水中的声音，让人仿模
8、仿的是椰子掉入水中的声音，让人仿佛看到了那个场景。佛看到了那个场景。像像“噌噌”“”“扑通扑通”这样的词语叫做拟声词。这样的词语叫做拟声词。拟声词是模拟自然界声音的词。运用拟声词能生拟声词是模拟自然界声音的词。运用拟声词能生动形象地表现出事物的特点、动作的状态或人物动形象地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情，写在句子中能让人感觉真的听到了那个的心情，写在句子中能让人感觉真的听到了那个声音。声音。你知道哪些拟声词？你知道哪些拟声词？我知道的拟声词有：我知道的拟声词有：哗啦啦、轰隆隆、叮叮哗啦啦、轰隆隆、叮叮咚咚、淅淅沥沥、哗啦咚咚、淅淅沥沥、哗啦一声一声下面两个句子中可以用哪些拟声词？说一
9、说。下面两个句子中可以用哪些拟声词？说一说。他用力一推，门（他用力一推，门（）开了。）开了。他（他（）喝了一大碗水。）喝了一大碗水。吱呀一声吱呀一声咕咚咕咚咕咚咕咚 小练习小练习1 1选择一个情境，用上拟声词说一说。选择一个情境，用上拟声词说一说。情境一：下雨了，雨水打在铁皮屋顶上、滴在雨情境一：下雨了，雨水打在铁皮屋顶上、滴在雨伞上是怎样的情景？伞上是怎样的情景？情境二：玻璃窗一下子被打碎了，是怎样的情景情境二：玻璃窗一下子被打碎了，是怎样的情景？小练习小练习2 2情境一：下雨了，雨水情境一：下雨了，雨水“卜落卜落卜落卜落”地打在铁皮地打在铁皮屋顶，屋顶，“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”落在雨伞上，组成
10、了一首欢落在雨伞上，组成了一首欢快的交响曲。快的交响曲。情境二：情境二：“哗啦哗啦”一声，玻璃窗一下子被打碎了。一声，玻璃窗一下子被打碎了。那刺耳的声音把大家吓了一跳。那刺耳的声音把大家吓了一跳。慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆大方的魔法师和小气的巫婆读读下面的故事题目，说说你有什么发现。读读下面的故事题目，说说你有什么发现。这几个题目都是以故事的主人公命这几个题目都是以故事的主人公命名的，题目中出现了两个相关人物，这名的，题目中出现了两个相关人物，这两个人物有着截然相反的特点两个人物有着截然相反的
11、特点。从题目从题目中我们能直观地了解到故事的主人公及中我们能直观地了解到故事的主人公及其特征。其特征。模仿课本上的故事题目，说说下面几个类似的题目。模仿课本上的故事题目，说说下面几个类似的题目。善良的小羊和（善良的小羊和（）（）爸爸和矮个子（）爸爸和矮个子（）（）桌子和方（）桌子和方（）凶恶的狼凶恶的狼高个子高个子儿子儿子圆圆凳子凳子读下面的句子，说说转述时需要注意什么。读下面的句子，说说转述时需要注意什么。裁缝说裁缝说:“:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子
12、最慢的裁缝。慢的裁缝。转述的时候转述的时候，什么没，什么没有变，什么发生了变化？有变，什么发生了变化？别人说的话中的第一、别人说的话中的第一、第二人称要改变，语气第二人称要改变，语气词要省去，不需要使用词要省去，不需要使用冒号、引号。冒号、引号。转述别人的话时，要注意以下几点转述别人的话时，要注意以下几点:不改变原意。要理解别人说的话的意思，不改变原意。要理解别人说的话的意思，准确转述。准确转述。变换人称。说话人如果是第一人称变换人称。说话人如果是第一人称“我、我、我们我们”时，要改为第三人称时，要改为第三人称“他、她、他们他、她、他们”；说话人如果是第三人称，一般不改变。；说话人如果是第三人
13、称，一般不改变。变换标点符号。如果把转述的话写下来，变换标点符号。如果把转述的话写下来，要把冒号改成逗号，删掉引号。要把冒号改成逗号，删掉引号。去掉语气词。引语是疑问句的，要删掉去掉语气词。引语是疑问句的，要删掉语气词，变成陈述句。语气词，变成陈述句。裁缝又补充了一句，说他指的是明年冬天。裁缝又补充了一句，说他指的是明年冬天。运用上面学到的方法，用自己的话转述别人说的话。运用上面学到的方法，用自己的话转述别人说的话。（1 1）裁缝又补充一句）裁缝又补充一句:“:“不过，我指的是明不过，我指的是明年冬天。年冬天。”老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什
14、么都不怕，就怕漏！怕，就怕漏！（2 2）婆婆说）婆婆说:“:“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！都不怕，就怕漏！”大林寺桃花大林寺桃花 唐唐 白居易白居易 人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。日积月累 作者简介作者简介白居易白居易：（：（772846772846）字乐天，号香山居）字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，生于河南新郑，是唐代士，祖籍山西太原，生于河南新郑，是唐代伟大的现实主义诗人，有伟大的现实主义诗人，有“诗魔诗魔”之称。他之称。他与元稹并称与元稹并称
15、“元白元白”，又与刘禹锡并称，又与刘禹锡并称“刘刘白白”。白居易的诗歌题材广泛、形式多样。白居易的诗歌题材广泛、形式多样。代表作品有长恨歌琵琶行卖炭翁代表作品有长恨歌琵琶行卖炭翁池上赋得古原草送别忆江南池上赋得古原草送别忆江南等。等。写作背景写作背景这首诗作于初夏，当时白这首诗作于初夏，当时白居易在江州（今江西九江）居易在江州（今江西九江）任司马，他在游览庐山大林任司马，他在游览庐山大林寺时，被山中美景吸引，于寺时，被山中美景吸引，于是写下此诗。是写下此诗。借助拼音，读准字音，通读古诗。边读边想象诗中的借助拼音，读准字音，通读古诗。边读边想象诗中的画面，想象作者游览时看到此情此景会说些什么，感
16、画面，想象作者游览时看到此情此景会说些什么，感受作者的惊喜之情。这首诗的朗读节奏参考受作者的惊喜之情。这首诗的朗读节奏参考:朗读指导朗读指导人间人间/四月四月/芳菲尽，芳菲尽，山寺山寺/桃花桃花/始盛开。始盛开。长恨长恨/春归春归/无觅处，无觅处，不知不知/转入转入/此中来。此中来。人间：指庐山下的平地村落。人间：指庐山下的平地村落。芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。尽：指花凋谢了。尽：指花凋谢了。山寺：指大林寺。山寺：指大林寺。始：才；刚刚。始：才；刚刚。长恨：常常惋惜。长恨：常常惋惜。春归：春天回去了。春归：春天回去了。觅：寻找
17、。觅：寻找。不知：岂料，想不到。不知：岂料，想不到。此中：这深山的寺庙里。此中：这深山的寺庙里。词语解释词语解释人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。意思：山下四月里百花凋零，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。意思：山下四月里百花凋零，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。前两句写山中桃花盛开的美景。本是百花前两句写山中桃花盛开的美景。本是百花凋零的季节，却有满山桃花映入眼帘，诗人的凋零的季节，却有满山桃花映入眼帘，诗人的内心是多么惊喜啊！内心是多么惊喜啊！“芳菲尽芳菲尽”与与“始盛开始盛开”对比，表现了诗人内心的惊喜。对比，表现了诗人内心的惊喜。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨
18、春归无觅处，不知转入此中来。意思：（我）常为春光逝去无处意思：（我）常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却想不到它已经转寻觅而怅恨，却想不到它已经转到这里来了。到这里来了。后两句写诗人的感慨。由第三句可知，诗后两句写诗人的感慨。由第三句可知，诗人在登山之前，曾为春光的匆匆流逝而伤感，人在登山之前，曾为春光的匆匆流逝而伤感，因此这始料未及的美景确实给诗人以惊异和欣因此这始料未及的美景确实给诗人以惊异和欣喜之感。喜之感。这首诗意境深邃，富于情趣。作者用桃花这首诗意境深邃，富于情趣。作者用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽美丽;而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。自然界的春光被是有脚似的，可以转来躲去。自然界的春光被诗人描写得如此生动具体，体现了诗人对春的诗人描写得如此生动具体，体现了诗人对春的无限留恋、热爱。无限留恋、热爱。