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1、5.1 认识信息资源管理板书设计教学过程重难点教材分析学情分析教学目标教材分析地位本节课是广东教育出版社信息技术（必修）信息技术基础中第五章第一节。联系本节课是对之前所掌握的信息资源管理能力的总结和提升。处理层层递进，对于信息资源管理有整体认识。能利用管理思想方法快速使用所需信息学情分析对信息资源管理有一定认识，之前也有所接触。管理随意，缺乏管理意识和方法。逐渐形成管理意识，能利用信息资源管理的思想方法。学情学情分析分析本课本课目标目标不足不足对象对象教学目标意识创新责任 思维 明确信息资源管理的目的以及信息资源管理的方式方法。掌握信息资源管理的过程，逐渐形成信息资源管理意识。能利用信息资源管
2、理的方式方法快速使用所需信息。将所学知识用于自己，服务他人。教学重难点了解信息资源管理的一般过程;利用信息资源的管理方法快速有效利用信息。了解信息资源管理的方式方法；利用信息资源的管理方法快速有效利用信息。实例贴近学生生活，并利用多媒体配合教学;以学生为主体，以教师为主导。任务驱动法、自主探究与小组合作相结合。难点策略重点课堂实施新课导入课堂探究一课堂探究二课堂探究三课堂探究四课堂探究五信息资源无处不在课堂实施好记性VS好脑力条形码教科书目录新课导入课堂探究一课堂探究二课堂探究三课堂探究四课堂探究五游戏：好记性VS脑轻松信息资源 information teacher 头条信息 right 闻
3、讯而来 leader 码头 national 源代码请在30秒内记住这些词。从食品到日用品、从衣服到书籍，条形码在我们生活中随处可见。据统计，人们每天要扫描50亿次条形码。条形码每年可为超市和大型商场的客户、零售商和制造商节约300亿美元的费用，全球经济离开了它们就难以运转。条形码之所以这么流行，其实是起源于一个基本问题：几乎所有行业都需要一种迅速读取数据的方法。信息资源 源代码 码头 头条新闻 闻讯而来 information national leader right teacher 这样就能比较快速的记住他们了。课堂实施课堂探究一课堂探究二课堂探究三课堂探究四新课导入课堂探究五课堂探究五
4、课堂探究四课堂探究五课堂探究三课堂探究四课堂探究五课堂探究二课堂探究三课堂探究四课堂探究五课堂探究一课堂探究二课堂探究三课堂探究四课堂探究五新课导入课堂探究一课堂探究二课堂探究三课堂探究四课堂探究五新课导入课堂探究一课堂探究二课堂探究三课堂探究四课堂探究五课堂实施新课导入课堂探究一课堂探究二课堂探究三课堂探究四课堂探究五 播放图书馆视频。分小组讨论图书馆的管理方式。课堂实施新课导入课堂探究一课堂探究二课堂探究三课堂探究四课堂探究五1、先体验网上搜索图书的便利，再总结网上信息资源的组织形式。2、再请学生上网收集关于贵州的风土人情，地质地貌，风景名胜。体验利用网上信息的组织形式在海量信息中找到自己所需。课堂实施新课导入课堂探究一课堂探究二课堂探究三课堂探究四课堂探究五文献文献图书馆图书馆电脑电脑网络网络信息发展的历程课堂小结方法：按照一定规则进行分类；方式：手工管理和计算机管理。信息资源管理的方式方法为了要提高信息资源利用效率，最大限度发挥信息资源的价值和作用。信息资源管理的目的目录树、数据库、文件、超链接网上信息的组织形式板书设计谢谢您的聆听