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1、第五单元 面 积认识面积认识面积一、创设情境，导入新课。二、创设空间，自主探究。想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？擦国旗，谁先完成？为什么？二、创设空间，自主探究。侧面比较小侧面比较小摸摸摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。的面积比较小。二、创设空间，自主探究。你能像这样说说其他物体表面的面积吗？黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的大小就是国旗面的面积。二、创设空间，自主探究。你能确定哪些图形的面积？你能确定哪些图形的面积？封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。
2、二、创设空间，自主探究。先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。二、创设空间，自主探究。下面两个图形，哪个面积大下面两个图形，哪个面积大？看不出哪个面积大。看不出哪个面积大。下面两个图形，哪个面积大下面两个图形，哪个面积大？用重叠的方法也比较不出用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？来，怎么办呢？二、创设空间，自主探究。三、展示交流，资源分享。用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选 作单位来量。我选 作单位来量。我选 作单位来量，蓝色的长方形大。图形一图形二 比较两个图形面积的大小，要用统一比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。的面积单位来测量。这两个图形的面积都是4个
3、正方形那么大，它们的面积相等吗？三、展示交流，资源分享。四、反馈测评，知识应用。下面图形的面积各是多少？下面图形的面积各是多少？个个 个个 个个151627四、反馈测评，知识应用。下面下面是从同一幅中国地图上描出的三个是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。（直辖市）的面积大小。四、反馈测评，知识应用。下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积 最小？（每个代表1平方厘米。）8 8平方厘米平方厘米1010平方厘米平方厘米9 9平方厘米平方厘米 面积最大面积最大 面积最小面积最小四、反馈测评，知识应用。甲的面积 乙的面积
4、甲的周长 乙的周长 比较甲、乙的周长和面积。甲乙四、反馈测评，知识应用。从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长都减少了么？五、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？常用的面积单位常用的面积单位一、知识回顾，导入新课。表示物体的长度表示物体的长度用什么单位？常用什么单位？常用的长度单位有用的长度单位有哪些？哪些？二、自主探究，展示交流。大家好！我的名字叫大家好！我的名字叫平方厘平方厘米米，很高兴认识你们！，很高兴认识你们！1厘米边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。1 1平方厘米平方厘米二、自主探究，展示交流。找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积找一找我们身边有哪些
5、物体的一个面的面积大约是大约是1 1平方厘米。平方厘米。手指甲的面积接手指甲的面积接近近1 1平方厘米。平方厘米。二、自主探究，展示交流。1分米边长是边长是1 1分米分米的正方形，的正方形，面积是面积是1 1平方分米平方分米。1平方分米平方分米嗨！我是二姐，名叫嗨！我是二姐，名叫平方分米平方分米。二、自主探究，展示交流。看一看看一看，再想一想，我们身边哪些物体一个面的，再想一想，我们身边哪些物体一个面的面积大约是面积大约是1 1平方分米。平方分米。用手比画用手比画1平方平方分米的大小。分米的大小。二、自主探究，展示交流。我的名字叫我的名字叫平方米平方米，我的个头，我的个头可比老二、老三他们大多
6、了，可比老二、老三他们大多了，想认识我吗？那就睁大眼睛找想认识我吗？那就睁大眼睛找找吧，我就在你们身边。找吧，我就在你们身边。二、自主探究，展示交流。边长边长1 1米米的正方形，面积是的正方形，面积是1 1平方米平方米。1 1平方米到底多大呢？平方米到底多大呢？试一试，试一试，1 1平方米的正方形内能站下多少名同学。平方米的正方形内能站下多少名同学。二、自主探究，展示交流。找一找：找一找：我们我们身边哪些物体一个面的面积大约是身边哪些物体一个面的面积大约是1 1平方米平方米？三、反馈测评，知识应用。填一填填一填。(1)(1)测量或计算物体表面或平面图形的大小测量或计算物体表面或平面图形的大小要
7、用（要用（）单位。）单位。(2)(2)常用的面积单位有（常用的面积单位有（）、（、（）和（）和（）。用字母表示分别。用字母表示分别是是(）、（）、（）和（）和（）。）。面积面积平方厘米平方厘米平方分米平方分米平方米平方米cmcm2 2dmdm2 2m m2 2三、反馈测评，知识应用。说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的 面积，分别选用什么面积单位比较合适。三、反馈测评，知识应用。在在横线上填上适当的单位名称。横线上填上适当的单位名称。(1(1)黑板长黑板长4 4 。(2(2)一枚邮票的面积是一枚邮票的面积是4 4 。(3)3)小明身高小明身高128128 。(4(4)一块手帕的面积是一块手帕
8、的面积是4 4 。(5)(5)小华腰围小华腰围6 6 。(5(5)一块黑板的面积是一块黑板的面积是4 4 。米米平方厘米平方厘米厘米厘米平方分米平方分米分米分米平方米平方米三、反馈测评，知识应用。下图中每个下图中每个 代表代表1 1平方厘米，说出每个图形平方厘米，说出每个图形的面积各是多少。的面积各是多少。5cm4cm三、反馈测评，知识应用。用用4 4个个1 1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。平方厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？它们的面积各是多少？它们的周长呢？面积：面积：4cm4cm 4cm 4cm 4cm 4cm 4cm 4cm 周长：周长：10cm 10
9、cm 8cm 10cm 10cm 10cm 8cm 10cm 三、反馈测评，知识应用。在方格纸上画几个长方形或正方形，使它们的周长都相在方格纸上画几个长方形或正方形，使它们的周长都相等，然后比较一下它们的面积。你能发现什么？等，然后比较一下它们的面积。你能发现什么？这这4 4个个图图形形的的周周长长相相等等，它它们们的的面面积积相相等等吗吗？三、反馈测评，知识应用。白天,我们坐在高约4()的椅子上,每节课都能认真听讲,并不时举起面积约1()的小手,积极要求发言,得到老师的表扬时,还不时露出可爱甜美的笑容和几颗面积约为1()的门牙;到了晚上,睡在面积约为3()的床上,做着各种古怪离奇的梦.分米平
10、方分米平方厘米平方米在日记中填上合适的面积单位。在日记中填上合适的面积单位。五、课堂小结。通过今天的学习，你有哪些收获？长方形、长方形、正方形正方形面积面积的计算（的计算（1 1）一、激活经验，回顾方法。比较两个图形面积的比较两个图形面积的大小。（每个大小。（每个代表代表1 1平方厘米。）平方厘米。）二、合作交流，探究新知。一一个长方形长个长方形长5 5厘米、宽厘米、宽3 3厘米。你能求出厘米。你能求出它的面积吗？它的面积吗？正好摆了正好摆了15个个1平方厘米的正方平方厘米的正方形。它的面积形。它的面积15平方厘米。平方厘米。二、合作交流，探究新知。每行摆每行摆5个，可以摆个，可以摆3行。它的
11、行。它的面积是面积是53等于等于15平方厘米。平方厘米。三、动手操作，展示交流。任任取几个取几个1 1平方厘米的正方形，拼成不同的平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。长方形。边操作，边填空。长长厘米厘米宽宽厘米厘米面积面积平方厘米平方厘米长方形的面积长方形的面积长长宽宽你发现长方形的面积与它的长你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？和宽有什么关系吗？三、动手操作，展示交流。先先量一量，再计算它们的面积。量一量，再计算它们的面积。正方形的面积正方形的面积边长边长边长边长 长 宽 面积 长 宽 面积 5厘米厘米2厘米厘米10平方厘米平方厘米3厘米厘米3厘米厘米9平方厘米平方厘
12、米5210（平方厘米）（平方厘米）33 9（平方厘米）（平方厘米）正方形是长正方形是长和宽相等的和宽相等的长方形，所长方形，所以以四、实践应用，巩固公式。一一张长方形的张长方形的A4A4纸（如下图），它的面积是多少纸（如下图），它的面积是多少 平方厘米？平方厘米？30厘米厘米21厘米厘米 如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？这个正方形的面积是多少？3021630（平方厘米）（平方厘米）2121441（平方厘米）（平方厘米）四、实践应用，巩固公式。计算计算下面各图形的面积。（单位：厘米）下面各图形的面积。（单位：厘米）945572943
13、6（平方厘米）（平方厘米）5525（平方厘米）（平方厘米）7214（平方厘米）（平方厘米）五、课堂小结。通过今天的学习，你有哪些收获？长方形、长方形、正方形正方形面积面积的计算（的计算（2 2）一、温故知新，明确目标。运用所学过的面积知识解决问题。二、合作交流，探究新知。数学书封面的长大约是数学书封面的长大约是2626厘米，宽大约是厘米，宽大约是1818厘米。数学书封面的面积大约是多少平厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？方厘米？怎么计算呢怎么计算呢？想一想，？想一想，数学书的形数学书的形状是状是 。长方形长方形长方形的面积长方形的面积长长宽宽18cm26cm2618468（平方厘米）平
14、方厘米）答：数学书封面的面积大约是答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。平方厘米。二、合作交流，探究新知。三、实践操作，展示交流。利用数学书封面的面积，估利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。计一下你的课桌面的面积。其实，也就是估计其实，也就是估计课桌面有几本数学课桌面有几本数学书封面那么大。书封面那么大。可以小组合作，多本数学书平铺在课可以小组合作，多本数学书平铺在课桌面上；还可以自己完成，一本数学桌面上；还可以自己完成，一本数学书比完，画好标记，接着标记继续比。书比完，画好标记，接着标记继续比。怎样才能量出怎样才能量出课桌面有几本课桌面有几本数学书封面那数学书封面那么大呢？么
15、大呢？同同桌合作，先测桌合作，先测量走一步有多长，量走一步有多长，再利用步长测出再利用步长测出教室的长和宽，教室的长和宽，估计教室的面积。估计教室的面积。三、实践操作，展示交流。先估计黑板的面积，再测量它的长和宽，先估计黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。并计算面积。三、实践操作，展示交流。四、知识应用，解决问题。篮球场的长是篮球场的长是2828米，宽是米，宽是1515米。它的面米。它的面积是多少平方米？半个场地是多少平方积是多少平方米？半个场地是多少平方米？米？长方形面积长方形面积 长长 宽宽28152815420 420(平方米平方米)答：它的面积是答：它的面积是420420平方平方
16、分米。分米。4202 4202 210210 (平方米平方米)答：半个场地是答：半个场地是210210平方米平方米。一个长方形的餐桌，桌面长一个长方形的餐桌，桌面长1414分米分米,宽宽9 9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？璃的面积应该是多少平方分米？长方形面积长方形面积 长长 宽宽149149126 126(平方分米平方分米)答答：这块玻璃的面积是：这块玻璃的面积是126126平方分米。平方分米。四、知识应用，解决问题。五、课堂小结。通过今天的学习，你有哪些收获？综综 合合 练练 习习一、谈话导入，明确目标。长方形、正方形的面积
17、公式是什么长方形、正方形的面积公式是什么？长方形的面积长方形的面积长长宽宽正方形的面积正方形的面积边长边长边长边长先先估计右面长方估计右面长方形的周长和面积，形的周长和面积，再测量并计算。再测量并计算。二、基础练习。一个长方形花坛，长50米、宽25米。（1）这个花坛的占地面积是多少？（2）在花坛的四周围一圈围栏，围栏的长度是多少？二、基础练习。5050252512501250（平方米）（平方米）答：这个花坛的占地面积是答：这个花坛的占地面积是12501250平方米。平方米。（50502525）2 2150150（米）（米）答：围栏的长度是答：围栏的长度是150150米。米。三、巩固练习。小小林
18、从左边的长方形纸上林从左边的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剪下一个最大的正方形。剩下部分是什么图形？它剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？的面积是多少平方厘米？剩下部分是剩下部分是长方形长方形方法一：10-6=4（厘米）64=24(平方厘米)方法二：106=60(平方厘米)66=36(平方厘米)60-36=24(平方厘米)答：它的面积是24平方厘米。三、巩固练习。花园花园里有一个正方形的荷花池。它的里有一个正方形的荷花池。它的周长是周长是6464米，面积是多少平方米？米，面积是多少平方米？644=16644=16（米）（米）1616=2561616=256（平方米）（平方米）答：面积
19、是答：面积是256256平方米。平方米。四、拓展练习。在在一张边长是一张边长是1010厘米的正方形纸中，剪厘米的正方形纸中，剪去一个长去一个长6 6厘米、宽厘米、宽4 4厘米的长方形。小厘米的长方形。小明想到了三种方法（如下图）。剩下部明想到了三种方法（如下图）。剩下部分的面积是多少？剩下部分的周长呢？分的面积是多少？剩下部分的周长呢？四、拓展练习。我来计算第一个图形的面积我来计算第一个图形的面积和周长。和周长。方法一：1010100（平方厘米）4624（平方厘米）1002476（平方厘米）方法二：4416（平方厘米）10660（平方厘米）601676（平方厘米）方法三：41040（平方厘米）
20、6636（平方厘米）403676（平方厘米）答：剩下部分的面积是76平方厘米。四、拓展练习。10440（厘米）可以将图形中的两条边进行平移，这个图形的周长就是正方形的周长。答：剩下部分的周长是40厘米。四、拓展练习。我来计算第二个图形我来计算第二个图形的的面积和周长面积和周长。面积：1010100（平方厘米）4624（平方厘米）1002476（平方厘米）周长：我们也可以试着平移来算周长。平移之后，图形的周长是正方形的周长还有两条4厘米的边。10440（厘米）404448（厘米）答：剩下部分的面积是76平方厘米，剩下部分的周长是48厘米。四、拓展练习。我来计算第三个图形的面积和周长。面积：101
21、0100（平方厘米）4624（平方厘米）1002476（平方厘米）周长：平移之后，图形的周长是正方形的周长还有两条6厘米的边。10440（厘米）406652（厘米）答：剩下部分的面积是76平方厘米，剩下部分的周长是52厘米。四、拓展练习。面积：76平方厘米周长：40厘米面积：76平方厘米周长：48厘米面积：76平方厘米周长：52厘米观察上面这组数据，观察上面这组数据，你有什么发现？你有什么发现？剩下的面积一样大，但剩下图形的周长却不一定相等。五、课堂小结。通过这节课的练习，你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？面积单位间的进率面积单位间的进率一、温故知新，明确目标。想一想，我们学习了哪些面积单位
22、想一想，我们学习了哪些面积单位？谁能比划一下它们的大小？谁能比划一下它们的大小？平方厘米（平方厘米（cm2）平方分米（平方分米（dm2）平方米（平方米（m2）二、自主探究，学习新知。（一）探究平方分米与平方厘米之间的关系（一）探究平方分米与平方厘米之间的关系问题：下面这个大正方形的面积是多少？问题：下面这个大正方形的面积是多少？1 1平方分米平方分米100100平方厘米平方厘米还可以这样算：边长是10厘米，面积就是1010100（平方厘米）。我这样算：边长是1分米，面积就是1平方分米。二、自主探究，学习新知。（二）探究平方米与平方分米之间的关系（二）探究平方米与平方分米之间的关系想一想：想一想
23、：1 1平方米等于多少平方分米？平方米等于多少平方分米？1平方米（）平方分米表示表示1 1平方分米平方分米100100仿照上面的方法说一说。仿照上面的方法说一说。我这样算：还可以这样算：边长是边长是1 1米，面积就是米，面积就是1 1平方米。平方米。边长是边长是1010分米，面积就是分米，面积就是10101010100100（平方分米）。（平方分米）。二、自主探究，学习新知。长度单位：米长度单位：米 分米分米 厘米厘米1010面积单位：平方米面积单位：平方米 平方分米平方分米 平方厘米平方厘米100100三、知识应用，反馈测评。下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌下图是一块正方形的交通标志牌，
24、标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？8080808064006400（平方厘米）（平方厘米）64006400平方厘米平方厘米6464平方分米平方分米正方形的面积边长正方形的面积边长边长边长100100平方厘米平方厘米1 1平方分米平方分米答：面积是答：面积是64006400平方厘米，合平方厘米，合6464平方分米。平方分米。三、知识应用，反馈测评。8平方分米（平方分米（）平方厘米）平方厘米 5平方米（平方米（）平方分米）平方分米 300平方厘米（平方厘米（）平方分米）平方分米8005003三、知识应用，反馈测评。一一幅长方形的宣传画长幅长方形的宣传画
25、长2020米、宽米、宽4 4米。米。面积是多少平方米？合多少平方分米？面积是多少平方米？合多少平方分米？长方形的面积长长方形的面积长宽宽1 1平方米平方米100100平方分米平方分米2042048080（平方米）（平方米）8080平方米平方米80008000平方分米平方分米答：面积是答：面积是8080平方米，合平方米，合80008000平方分米。平方分米。三、知识应用，反馈测评。2平方米平方米（）平方分米平方分米 9平方分米平方分米（）平方厘米）平方厘米 400平方分米平方分米（）平方米平方米 100厘米厘米（）分米）分米200900410三、知识应用，反馈测评。右图所示写字台的台面，右图所示
26、写字台的台面，长是长是1313分米，宽是分米，宽是6 6分米。分米。它的面积是多少？合多少它的面积是多少？合多少平方厘米？平方厘米？1361367878（平方分米（平方分米）7878平方分米平方分米78007800平方厘米平方厘米答：面积答：面积是是7878平方分米平方分米，合合78007800平方厘米平方厘米。五、课堂小结。通过今天的学习，你有哪些收获？解解 决决 问问 题题一、温故知新，明确目标。长方形、正方形的面积怎样计长方形、正方形的面积怎样计算？常用的面积单位有哪些？算？常用的面积单位有哪些？每相邻两个面积单位间的进率每相邻两个面积单位间的进率是多少？是多少？二、自主探究，学习新知。
27、铺客厅地面一共要用多少块地砖铺客厅地面一共要用多少块地砖？二、自主探究，学习新知。63631818（平方米）（平方米）1818平方米平方米18001800平方分米平方分米33339 9（平方分米）（平方分米）1800918009200200（块）（块）6 6米米6060分米分米3 3米米3030分米分米6036032020（块）（块）3033031010（块）（块）20102010200200（块）（块）我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积，就是我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出二、自主探究，学习新知。解答正确吗？说一说你解答正确吗？说一说你的想法。的想法。答：
28、一共要用答：一共要用200块地砖。块地砖。92001800（平方分米），（平方分米），1800平方分米平方分米18平方米，正好与客平方米，正好与客厅的面积相等，解答正确。厅的面积相等，解答正确。三、知识应用，反馈测评。陈俊家的厨房地面长陈俊家的厨房地面长3 3米、宽米、宽2 2米。用面米。用面积是积是4 4平方分米的正方形地砖铺厨房地面，平方分米的正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？需要多少块？32=6 32=6（平方米）（平方米）6 6平方米平方米=600=600平方分米平方分米 6004=150 6004=150（块（块）答答：需要：需要150150块地砖。块地砖。三、知识应用，反馈测评。用
29、用面积是面积是4 4平方分平方分米的正方形地砖米的正方形地砖铺人行道，需要铺人行道，需要多少块？多少块？690=540690=540（平方米）（平方米）540540平方米平方米=54000=54000平方分米平方分米540004=13500540004=13500（块）（块）五、课堂小结。通过今天的学习，你有哪些收获？综综 合合 练练 习习一、谈话导入，明确目标。回顾本单元学习了哪些回顾本单元学习了哪些有关面积的知识，在小有关面积的知识，在小组内交流。组内交流。二、基础练习。在在横线上横线上填写适当填写适当的的单位。单位。(1(1)大树高大树高1616 。(2)2)蜡笔长蜡笔长1 1 。(3)
30、3)字典厚字典厚5 5 。(4)4)学校占地面积是学校占地面积是90009000 。米米分米分米厘米厘米平方米平方米二、基础练习。判断判断下面各题，正确的画下面各题，正确的画“”“”，错误的画，错误的画“”。（1 1）6 6平方米平方米=60=60平方分米。平方分米。（）（2 2）边长）边长4 4米的正方形，它的周长和面积相等米的正方形，它的周长和面积相等。（）（3 3）用）用8 8个正方形拼成一个长方形，只有一种个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法拼法。（）（4 4）用用8 8个个1 1平方分米的正方形拼成的图形，它们平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是的面积都是8 8平方分米。平方分
31、米。（）三、巩固练习。同学们出的墙报长同学们出的墙报长1818分分米米，宽宽1212分米分米。（1 1）墙报的面积是多少平方分米？）墙报的面积是多少平方分米？（2 2）在墙报四周贴一条花边，花边的总）在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？长是多少分米？1812 1812216216（平方分米）（平方分米）答：墙报的答：墙报的面积面积是是216216平方分米平方分米。（18181212）226060（分米）（分米）答：花边的总长是答：花边的总长是6060分分米米。三、巩固练习。教室教室前面的墙壁，长前面的墙壁，长6 6米、宽米、宽3 3米。米。墙上有一块黑板，面积是墙上有一块黑板，面积是3
32、 3平方米。现在平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？平方米？63 633=153=15（平方米）（平方米）答：要粉刷的面积是答：要粉刷的面积是1515平方米。平方米。三、巩固练习。一一辆洒水车每分钟行驶辆洒水车每分钟行驶200200米，洒水的宽米，洒水的宽度是度是8 8米。洒水车行驶米。洒水车行驶6 6分钟，能给多大的分钟，能给多大的地面洒上水？地面洒上水？20086=9600 20086=9600（平方米）（平方米）答答：能给：能给96009600平方米的地面洒上水。平方米的地面洒上水。三、巩固练习。有两个一样大小的长方形，长都是有两个一样
33、大小的长方形，长都是3636厘米，厘米，宽都是宽都是1818厘米。厘米。（1 1）拼成一个正方形，它的周长是多少）拼成一个正方形，它的周长是多少？36厘米18厘米36厘米 364=144 364=144（厘米（厘米）答：它的周长是答：它的周长是144144厘米。厘米。三、巩固练习。（2 2）拼成一个长方形，它的周长是多少）拼成一个长方形，它的周长是多少？36厘米18厘米36厘米18厘米 (362 (36218)18)22180180（厘米（厘米）答：它的周长是答：它的周长是180180厘米。厘米。（3 3）拼成）拼成的两个图形的两个图形，面积相等吗？是多少，面积相等吗？是多少？36182 36182 12961296（平方平方厘米厘米）答：拼成的两个图形，面积答：拼成的两个图形，面积相等，是相等，是12961296平方厘米。平方厘米。三、巩固练习。四、拓展练习。下面每个 代表1平方厘米。在方格纸上，画出面积是16平方厘米的长方形，你能画出几个？算出它们的周长，填入表中。四、拓展练习。长长/厘米厘米宽宽/厘米厘米面积面积/平方厘米平方厘米周长周长/厘米厘米1611634你能发现什么规律吗？821620164416面积相等的图形，周长不一定相等。五、课堂小结。通过这节课的练习，你有哪些收获？