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1、任务驱动型领先者追随者作文第1页，本讲稿共15页 本次作文命题明显模仿了本次作文命题明显模仿了20152015年的高考作文题，年的高考作文题，但题目提供的材料信息简略，但题目提供的材料信息简略，因此审题时有两个因此审题时有两个关键点：关键点：一是材料部分，一是材料部分，首先要对材料中首先要对材料中“领先者与领先者与追随者追随者”这两个的概念界定。这两个的概念界定。而这个概念的界定而这个概念的界定不能简单地从字面义解释，必须紧扣材料内容及不能简单地从字面义解释，必须紧扣材料内容及含意来理解。即这两个是比较、相对的关系，因含意来理解。即这两个是比较、相对的关系，因此可以理解为此可以理解为:领先者：
2、领先者：处于前列的，开拓、革新、创新、探索处于前列的，开拓、革新、创新、探索的人。的人。跟随者：跟随者：处于后发的，效仿前人，吸取前人前人经处于后发的，效仿前人，吸取前人前人经验教训的人。验教训的人。第2页，本讲稿共15页二是写作要求部分二是写作要求部分，对关键句，对关键句“你更欣赏谁？请综合材你更欣赏谁？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。”从从“更更”字理解，学生对材料中所涉及到的两类人，字理解，学生对材料中所涉及到的两类人，首先必须体现你的选择，必须首先必须体现你的选择，必须明确指出明确指出“我更欣赏谁？我更欣赏谁？”才可能上才
3、可能上一类卷的二等卷（一类卷的二等卷（4853分）分）；而要而要一类卷一等卷（一类卷一等卷（54分以上）分以上）的作文，的作文，除了以上要求除了以上要求外，还在选择中还要对这两者进行比较，体现你对这两者的权外，还在选择中还要对这两者进行比较，体现你对这两者的权衡与思考，体现思维的深度和合理性。衡与思考，体现思维的深度和合理性。注意这两者的关系中，注意这两者的关系中，不是简单的肯定与否定的关系，而是比较关系，即在充分思考、不是简单的肯定与否定的关系，而是比较关系，即在充分思考、权衡三者的特点之后，选择权衡三者的特点之后，选择“更欣赏更欣赏”的那一类人进行论述。的那一类人进行论述。第3页，本讲稿共
4、15页审题立意审题立意3 3艺术追求更具魅力艺术追求更具魅力 三人都具有立志、热爱、坚持、服务三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。人民、贡献社会的可贵品格和精神。（分（分析）析）若问若问“谁更具风采谁更具风采”，我更欣赏爱文艺，我更欣赏爱文艺以美心的小刘。以美心的小刘。（明确任务）（明确任务）因为因为他具有他具有“酷爱酷爱”艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。味。（原因）（原因）在如今这个人们热衷
5、于物质追在如今这个人们热衷于物质追求的时代，求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力具魅力。（提出中心论点）（提出中心论点）第4页，本讲稿共15页 品味大千世界品味大千世界 尽显时代风采尽显时代风采 笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，属于自己的人生凯歌，（分析）（分析）然而，然而，我更欣我更欣赏跋山涉水的小刘赏跋山涉水的小刘，（明确任务）（明确任务）因
6、为他用心因为他用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采彰显了时代最美的风采。（原因）（原因）第5页，本讲稿共15页二、关于立意二、关于立意（一）符合题意（一）符合题意1 1综合材料内容及含意，充分理解综合材料内容及含意，充分理解“领先者领先者”与与”追随者追随者”内涵，有内涵，有面的比较，很好地体现权衡、思考，明确论述我更欣赏谁的理由，面的比较，很好地体现权衡、思考，明确论述我更欣赏谁的理由，视为视为一等卷。（一等卷
7、。（5454分以上）分以上）从领先者的角度从领先者的角度，分析权衡、思考两者关系，论述我更欣赏处于前，分析权衡、思考两者关系，论述我更欣赏处于前列的，开拓、革新、探索的人。列的，开拓、革新、探索的人。从跟随者的角度从跟随者的角度，分析权衡、思考两者关系，论述我更欣赏处于后，分析权衡、思考两者关系，论述我更欣赏处于后发的，效仿前人，吸取前人前人经验教训的人。发的，效仿前人，吸取前人前人经验教训的人。2 2明确指出明确指出“我更欣赏谁我更欣赏谁”，只是未能很好地体现权衡、思考与比较，只是未能很好地体现权衡、思考与比较，视视为二等卷。（为二等卷。（48534853分）分）仅从领先者的角度仅从领先者的
8、角度，论述我更欣赏处于前列的，开拓、革新、探索，论述我更欣赏处于前列的，开拓、革新、探索的人。的人。仅从跟随者的角度仅从跟随者的角度，论述我更欣赏处于后发的，效仿前人，吸取前，论述我更欣赏处于后发的，效仿前人，吸取前人前人经验教训的人。人前人经验教训的人。第6页，本讲稿共15页（二）基本符合题意（二）基本符合题意（36473647分）分）（42474247分）分）1 1全文写全文写“领先者领先者”与与“追随者追随者”没明确比较表态没明确比较表态“我更欣赏我更欣赏谁谁”，或谈这两者我都欣赏，只是文章最后才提出，或谈这两者我都欣赏，只是文章最后才提出“我更欣赏我更欣赏”。2 2对对“领先者领先者”
9、与与”追随者追随者”内涵理解不准确，泛谈内涵理解不准确，泛谈“领领先者先者”与与”追随者追随者”这两者各自特点或有共同的特点。这两者各自特点或有共同的特点。（36413641分）分）3 3未能紧扣材料内涵，只论述与这两者有关某些特点，如写未能紧扣材料内涵，只论述与这两者有关某些特点，如写“领先者领先者”为坚持、努力、奋斗、有责任的人，写为坚持、努力、奋斗、有责任的人，写“追随者追随者”为默为默默奉献、支持帮助他人的人等。默奉献、支持帮助他人的人等。4 4仅从材料中的一个词出发，未能紧扣材料内涵来展开仅从材料中的一个词出发，未能紧扣材料内涵来展开论述的，如论述的，如“学会欣赏他人、要善于总结经验
10、教训学会欣赏他人、要善于总结经验教训”等。等。第7页，本讲稿共15页（三）偏离题意（三）偏离题意（3636分以下）分以下）1 1脱离材料内涵，论述学会欣赏的艺术、脱离材料内涵，论述学会欣赏的艺术、选择等。选择等。2 2脱离材料内涵，泛谈企业、资源、跑脱离材料内涵，泛谈企业、资源、跑步。步。第8页，本讲稿共15页二、关于套作二、关于套作关于套作，按基本符合题意给分。关于套作，按基本符合题意给分。二、关于文体二、关于文体文本不明，按基本符合题意给分。文本不明，按基本符合题意给分。三、关于抄袭三、关于抄袭1 1抄袭其它阅读材料，减其抄袭部分，再参照作文评分细则正抄袭其它阅读材料，减其抄袭部分，再参照
11、作文评分细则正常评分。常评分。2 2完全抄袭作文材料，可适当给分，最多不超过完全抄袭作文材料，可适当给分，最多不超过3 3分。分。3 3全文抄袭，不超过全文抄袭，不超过5 5分。分。四、关于字数四、关于字数1 1600600字可以给及格分，字可以给及格分，600600字以上可正常评分，字数每少字以上可正常评分，字数每少5050字扣字扣1 1分。分。2 2500600500600字，字，25352535分。分。3 3300500300500字，字，16241624分。分。3 3300300字以下，不超过字以下，不超过1515分。分。4 4只有题目（符合题意）的给只有题目（符合题意）的给2 2分。分。第9页，本讲稿共15页第10页，本讲稿共15页第11页，本讲稿共15页第12页，本讲稿共15页第13页，本讲稿共15页第14页，本讲稿共15页第15页，本讲稿共15页