《九年级语文下册-第一单元-第4课《更浩瀚的海洋》ppt课件-语文版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册-第一单元-第4课《更浩瀚的海洋》ppt课件-语文版.ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1最新中小学教案、试题、试卷、课件更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋 纪伯伦纪伯伦 2最新中小学教案、试题、试卷、课件1.题目解说：题目解说：2.体裁：体裁：3.1寓言寓言：还有比这更辽阔的大海。还有比这更辽阔的大海。本文是一篇本文是一篇寓言式寓言式散文。散文。“寓寓”有有“寄托寄托”的意思，有所隐含的语的意思，有所隐含的语言。是文学作品的一种体裁。言。是文学作品的一种体裁。用假托的故事或用假托的故事或拟人手法说明某个深刻的道理或教训，给人以拟人手法说明某个深刻的道理或教训，给人以启示。启示。3最新中小学教案、试题、试卷、课件以以散文散文的形式的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。讲述带有劝谕或讽刺意味
2、的故事。1.鲜明的教育性。鲜明的教育性。2.强烈的讽刺性。强烈的讽刺性。3.故事情节的虚构性。故事情节的虚构性。4.语言精炼，极富表现力。语言精炼，极富表现力。5.一般篇幅短小，结构紧凑。一般篇幅短小，结构紧凑。6.常用手法为：比喻，夸张，象征等手法。常用手法为：比喻，夸张，象征等手法。4最新中小学教案、试题、试卷、课件纪伯伦纪伯伦5最新中小学教案、试题、试卷、课件作者简介：作者简介：纪伯伦纪伯伦（18831931），），黎巴嫩黎巴嫩文坛骄子，著名的文坛骄子，著名的诗人，散文家，小诗人，散文家，小说家说家,画家画家。和。和泰戈尔泰戈尔一样是近代东一样是近代东方文学走向世界的先驱，又是阿拉伯方文
3、学走向世界的先驱，又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，现代小说和艺术散文的主要奠基人，二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。之一。12 岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画阿拉伯文、法文和绘画。其间曾创办真理杂。其间曾创办真理杂志，态度激进。志，态度激进。1908 年发表小说叛逆的灵魂，年发表小说叛逆的灵魂，激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐再次激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐再次前往美国。前往美
4、国。6最新中小学教案、试题、试卷、课件 散文诗集散文诗集先知先知是是纪伯伦最具纪伯伦最具代表性的文学作代表性的文学作品，曾被誉为品，曾被誉为“小圣经小圣经”和和“东方赠送给西方的最好东方赠送给西方的最好礼物礼物”。主要内容主要内容:以智者临别赠言的方式，论述爱与美、生与死、以智者临别赠言的方式，论述爱与美、生与死、婚姻与家庭、劳作安乐、法律与自由、理智与热情、善恶与宗婚姻与家庭、劳作安乐、法律与自由、理智与热情、善恶与宗教等人生和社会问题。教等人生和社会问题。7最新中小学教案、试题、试卷、课件一、检查预习一、检查预习（一）给下列带点的字注音（一）给下列带点的字注音 浩浩 瀚（瀚（）污垢（污垢（
5、）安谧安谧（）撇撇（）萋萋萋萋（）虔诚（虔诚（）（二）解释词语（二）解释词语 1.1.遮人耳目：遮人耳目：2.2.顶礼膜拜：顶礼膜拜：3.3.虔诚：虔诚：hngumpiqqin遮断别人的视线，阻隔别人遮断别人的视线，阻隔别人的听力，意为蒙蔽别人。的听力，意为蒙蔽别人。表示极度崇拜。表示极度崇拜。恭敬而有诚意。恭敬而有诚意。8最新中小学教案、试题、试卷、课件（二）、阅读课文，完成下面的题，初知内容。（二）、阅读课文，完成下面的题，初知内容。（1）更浩瀚的海洋选自）更浩瀚的海洋选自 ，作，作者者 是是 国诗人，国诗人，家。家。（2）本文是一篇式的散文，作者采用）本文是一篇式的散文，作者采用手法，通
6、过描写手法，通过描写“”的一次次的一次次“”，表达了对几种人生态度的否定。，表达了对几种人生态度的否定。（3）我和我的心一起走向的大海，要用）我和我的心一起走向的大海，要用洗去大地沾在我们身上的和。洗去大地沾在我们身上的和。纪伯伦纪伯伦 黎巴嫩黎巴嫩寓言寓言象征象征纪伯伦全集纪伯伦全集小说小说我我离开离开更浩瀚更浩瀚海水海水灰尘灰尘污垢污垢9最新中小学教案、试题、试卷、课件二、理解课文内容：二、理解课文内容：1.“我和我的心我和我的心”遇到了遇到了哪哪七种人，这些人有怎七种人，这些人有怎样的样的表现表现？2.具有什么样的具有什么样的象征象征意义呢？意义呢？分别代表了现实生分别代表了现实生活中的
7、哪几种人呢？活中的哪几种人呢？3.作者用哪些词表现作者用哪些词表现“我和我的心我和我的心”对这些人对这些人怀着怎样的怀着怎样的态度和情感态度和情感？10最新中小学教案、试题、试卷、课件1种2种3种4种5种6种7种11最新中小学教案、试题、试卷、课件1种2种3种4种5种 6种7种表现象征意义态度情感的词12最新中小学教案、试题、试卷、课件1种2种3种4种5种 6种7种把盐撒向大海的把盐撒向大海的悲观厌世者悲观厌世者厌世者厌世者不配不配 离开离开 无法沐浴无法沐浴表现象征意义态度情感的词13最新中小学教案、试题、试卷、课件1种2种3种4种5种 6种7种把盐撒向大海的把盐撒向大海的手捧珠宝匣，往大手
8、捧珠宝匣，往大海里扔糖的海里扔糖的捡死鱼放回大海的捡死鱼放回大海的沉溺于幻想的沉溺于幻想的追求虚无的追求虚无的不懂得什么是真不懂得什么是真正有价值的正有价值的为拒绝痛苦而逃为拒绝痛苦而逃离生活的离生活的悲观厌世者悲观厌世者轻浮乐天派轻浮乐天派虚伪慈善家虚伪慈善家幻想苦行僧幻想苦行僧虚无空想家虚无空想家不懂价值庸不懂价值庸人人逃离生活懦逃离生活懦夫夫厌世者厌世者不配不配 离开离开 无法沐浴无法沐浴乐天派乐天派要小心要小心 慈善家慈善家苦行僧苦行僧空想家空想家 庸庸 人人 懦懦夫夫 远远的远远的让他去吧让他去吧不宜不宜走吧走吧最糟糕最糟糕（鄙鄙弃和否定）弃和否定）表现象征意义态度情感的词14最新中
9、小学教案、试题、试卷、课件三三.合作探究合作探究：1.结合下面的这段文字，说说你对课文结合下面的这段文字，说说你对课文最后一句话的理解。最后一句话的理解。我愿有追求而死，不愿无聊而生。我希我愿有追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负有理想的人在叹息是那么甜听到那些有抱负有理想的人在叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。美，胜过管弦合奏。摘自纪伯伦泪珠和欢笑摘自纪伯伦泪珠
10、和欢笑 引言引言15最新中小学教案、试题、试卷、课件2.其中其中“寻找更浩瀚的海洋寻找更浩瀚的海洋”应该怎样理解？应该怎样理解？16最新中小学教案、试题、试卷、课件 “更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋”象征着丰富的人象征着丰富的人生和无限的未来。生和无限的未来。引文表现出诗人的人生观念引文表现出诗人的人生观念：我愿有我愿有追求而死，不愿无聊而生。追求而死，不愿无聊而生。这段引文可这段引文可以看做是对本文的一段注释。以看做是对本文的一段注释。它直接抒发诗人不断追求生活之美、它直接抒发诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。精神之美的情怀。17最新中小学教案、试题、试卷、课件2.“我我”是一个怎样的人是一个
11、怎样的人？3.“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？“我我”是一个追求纯洁，追求是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。爱与美，有理想，有抱负的人。18最新中小学教案、试题、试卷、课件四四.疏通结构：疏通结构：第一部分第一部分（1）：）：第二部分第二部分 （219）：）：第三部分第三部分（2022）：）：开篇点题，交代我和我的心去大海洗涤灰尘开篇点题，交代我和我的心去大海洗涤灰尘和污垢。和污垢。我和我的心在海边遇到并离开七种人我和我的心在海边遇到并离开七种人。卒章显志卒章显志(篇末点明中心篇末点明中心)，我和我的心离开这，我和我的心离开这片海洋，去寻找更浩瀚的海洋。片海洋，去寻找更浩
12、瀚的海洋。19最新中小学教案、试题、试卷、课件 作者通过描写七种不同的人生态度及自作者通过描写七种不同的人生态度及自己的鄙弃，表达了作者自己对理想境界（美己的鄙弃，表达了作者自己对理想境界（美好生活）追求不止的精神。好生活）追求不止的精神。20最新中小学教案、试题、试卷、课件 六六.归纳写作特点：归纳写作特点：1.寓言的写法，以此喻彼，使主旨深入浅出寓言的写法，以此喻彼，使主旨深入浅出。2.运用象征手法和复沓写法运用象征手法和复沓写法（文中七种人的表现，象征着七种不同的人生态度和有7句“我的心对我说”）。）。3.结构严谨，语言生动。结构严谨，语言生动。（想去寻找离开，语言接近诗歌化）21最新中
13、小学教案、试题、试卷、课件七七.拓展迁移：拓展迁移：1、你觉得在你的身上有没有文中、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人的影子？如果有，所描述的七种人的影子？如果有，是哪一种？有何表现？是哪一种？有何表现？22最新中小学教案、试题、试卷、课件1种2种3种4种5种 6种7种把盐撒向大海的把盐撒向大海的手捧珠宝匣，往大手捧珠宝匣，往大海里扔糖的海里扔糖的捡死鱼放回大海的捡死鱼放回大海的沉溺于幻想的沉溺于幻想的追求虚无的追求虚无的不懂得什么是真不懂得什么是真正有价值的正有价值的为拒绝痛苦而逃为拒绝痛苦而逃离生活的离生活的悲观厌世者悲观厌世者轻浮乐天派轻浮乐天派虚伪慈善家虚伪慈善家幻想苦行僧幻想苦
14、行僧虚无空想家虚无空想家不懂价值庸不懂价值庸人人逃离生活懦逃离生活懦夫夫厌世者厌世者不配不配 离开离开 无法沐浴无法沐浴乐天派乐天派要小心要小心 慈善家慈善家苦行僧苦行僧空想家空想家 庸庸 人人 懦懦夫夫 远远的远远的让他去吧让他去吧不宜不宜走吧走吧最糟糕最糟糕（鄙鄙弃和否定）弃和否定）表现象征意义态度情感的词23最新中小学教案、试题、试卷、课件2.“我我”找到找到“更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋”了吗？了吗？（1）如果找到了，是什么样的海洋？）如果找到了，是什么样的海洋？（2）没有找到的话，）没有找到的话，“我我”又会遇到什么又会遇到什么样样的人？的人？（3）展开你的想象给本文续一个结尾。展开你的
15、想象给本文续一个结尾。24最新中小学教案、试题、试卷、课件例如例如：我和我的心继续向前走着，去寻找更浩瀚我和我的心继续向前走着，去寻找更浩瀚的海洋。的海洋。我们走着走着，在一个沙滩上发现一个打我们走着走着，在一个沙滩上发现一个打着伞戴着墨镜的男人面对着大海，念念叨叨着伞戴着墨镜的男人面对着大海，念念叨叨地说着什么，我好奇的靠近他，想听听他说地说着什么，我好奇的靠近他，想听听他说的什么，却只听他自言自语的说的什么，却只听他自言自语的说:“为什么天为什么天空这么阴暗？为什么会感觉这么寒冷空这么阴暗？为什么会感觉这么寒冷”当我还想靠近他时，我的心对我说：当我还想靠近他时，我的心对我说：“要小要小心呀
16、！这是一个心呀！这是一个自欺欺人而又自卑的人自欺欺人而又自卑的人，他，他不配看见我的身体。不配看见我的身体。”25最新中小学教案、试题、试卷、课件 我们离开了这个地方，继续前行，走着我们离开了这个地方，继续前行，走着走着就走到一棵长在海边的椰树下休息。随走着就走到一棵长在海边的椰树下休息。随意望一下四周，看见不远处有一个男人似乎意望一下四周，看见不远处有一个男人似乎正在沙滩上努力寻找着什么东西。他一路上正在沙滩上努力寻找着什么东西。他一路上捡了又扔，扔了又捡，直到快走到我的面前捡了又扔，扔了又捡，直到快走到我的面前时，他手里什么东西也没有，我正准备安慰时，他手里什么东西也没有，我正准备安慰他，
17、我的心对我说：他，我的心对我说：“千万不要靠近他，这千万不要靠近他，这是一个生活没有目标，是一个生活没有目标，捡了芝麻丢西瓜的贪捡了芝麻丢西瓜的贪婪的人婪的人，他不配看到我的身体。，他不配看到我的身体。”26最新中小学教案、试题、试卷、课件 我们又往前走，看见在沙滩上有几个小我们又往前走，看见在沙滩上有几个小孩的在一边欢快的玩着，而一个小孩却在另孩的在一边欢快的玩着，而一个小孩却在另一边孤独的玩沙子，忽然有一个小孩跑过来一边孤独的玩沙子，忽然有一个小孩跑过来叫他一起玩，他却不理睬。叫他一起玩，他却不理睬。于是，我的心对我说：于是，我的心对我说：“不要小看孩不要小看孩子们，他们虽然有着纯洁的心灵
18、，但是他们子们，他们虽然有着纯洁的心灵，但是他们同样同样傲慢无礼，不懂世事傲慢无礼，不懂世事。让我们继续前行。让我们继续前行吧！吧！”27最新中小学教案、试题、试卷、课件 我们往前走着，忽然耳边传来一阵我们往前走着，忽然耳边传来一阵笑声，我连忙转头一看，原来是一对夫笑声，我连忙转头一看，原来是一对夫妻。可是这对夫妻看上去是这么的不协妻。可是这对夫妻看上去是这么的不协调，可又是多么的调，可又是多么的温馨温馨啊！眼瞎的丈夫啊！眼瞎的丈夫背着残疾的妻子边走边说着背着残疾的妻子边走边说着悄悄话悄悄话不时还传来一阵阵笑声，从他们的脸上不时还传来一阵阵笑声，从他们的脸上找不到一点阴影。找不到一点阴影。于是
19、我的心对我说：于是我的心对我说：“快停下吧！快停下吧！这就是我们寻找到的沐浴的地方，让我这就是我们寻找到的沐浴的地方，让我们无拘无束的享受阳光吧！们无拘无束的享受阳光吧！28最新中小学教案、试题、试卷、课件八八.练习：练习：1、给斜体字注音：、给斜体字注音：镶镶满满 匣匣子子 浩浩瀚瀚赤裸赤裸裸裸 玛玛瑙瑙 怜怜悯悯虔虔诚诚 安安谧谧 苦行苦行僧僧29最新中小学教案、试题、试卷、课件2、选出下列书写全都正确的一、选出下列书写全都正确的一组是（组是（）、钩画芳草凄凄歌瑶顶、钩画芳草凄凄歌瑶顶礼膜拜礼膜拜、辑私询情见贤思奇戊、辑私询情见贤思奇戊边边、气概躯体浩瀚赤裸裸、气概躯体浩瀚赤裸裸、柔嫩发辩
20、条分缕析虔、柔嫩发辩条分缕析虔城城c30最新中小学教案、试题、试卷、课件3、下列句子没有语病的一项是（）、下列句子没有语病的一项是（）、汽车奔驰在辽阔的公路上。、汽车奔驰在辽阔的公路上。、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁 便站满了数万名欢送的人群。便站满了数万名欢送的人群。、于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，、于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。、我们严肃的研究了职工们的建议，又虚、我们严肃的研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见心地征求了专家们的意见。B31最新中小学教案、试题、试卷、课件