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1、教学评估与教学改革教学评估与教学改革教学评估与教学改革教学评估与教学改革432新旧评估方案比较新旧评估方案比较高职院校人才培养工作评估的简要回顾高职院校人才培养工作评估的简要回顾1评估过程及重点评估过程及重点以教学改革促进评估以教学改革促进评估高职院校人才培养工作高职院校人才培养工作评估的简要回顾评估的简要回顾1.高职发展的基本情况l1998年年，全国普通高校一年的招生数是全国普通高校一年的招生数是108万，万，2008年招生年招生630多万。多万。l1998年以前高等教育毛入学率不到年以前高等教育毛入学率不到2%，2008年高等教育毛入学率达到年高等教育毛入学率达到23.3%，全，全国各类高
2、等教育总规模达到国各类高等教育总规模达到2907万人。万人。l2008年，全国共有普通高等学校年，全国共有普通高等学校2263所，所，普通高校中本科院校普通高校中本科院校1079所，高职（专科）所，高职（专科）院校院校1184所。所。马丁特罗理论“精英化精英化”“大众化大众化”“普及普及化化”高等高等教育教育学龄学龄人口人口50%高等高等教育教育毛入毛入学率学率l从最优秀的10%到最优秀的20%；l从少数人的特权到更多人的权利；l大众化教育特点：世俗化、实用化、个性化 我国高等教育的发展在数量上实现了历我国高等教育的发展在数量上实现了历史性跨越，进入了史性跨越，进入了大众化大众化阶段，少数地区阶段，少数地区（北京、上海、天津等）进入了普及化阶（北京、上海、天津等）进入了普及化阶段。段。目前，我国高等教育发展的重点已经由目前，我国高等教育发展的重点已经由数量的扩张转向数量的扩张转向质量质量的提高。的提高。成果世人瞩目，挑战前所未有成果世人瞩目，挑战前所未有l 2006年4月18日，教育部召开全国普通高等学校本科教学评估工作经验交流会。教育部部长周济在会上发表重要讲话，强调指出，当前我国高等教育的主要任务是提高教育质量；提高教育质量的重点是提高教学质量；教学评估是提高教育教学质量的关键举措；全力以赴高质量地推进教学评估工作。