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1、幼儿园教师的教育科学研究幼儿园教师的教育科学研究西南大学教育学院西南大学教育学院杨晓萍杨晓萍 教授教授 博士生导师博士生导师2/16/20231杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究一、方法与教育科学研究方法一、方法与教育科学研究方法n更多资源更多资源2/16/20232杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究（一）方法（一）方法n从从语语义义学学上上解解释释，方方法法指指的的是是为为了了达达到到一一定定的的目目的的而而必必须须遵遵循循的的调调节节原原则则的的说说明明n一一般般意意义义上上来来说说，方方法法是是作作为为一一般般的的思思维维方方式式和和行行为为方方式式，研研究究问问题题的的一一般般程程序和准则
2、序和准则2/16/20233杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究（二）教育科学研究方法（二）教育科学研究方法n教教育育科科学学研研究究方方法法是是按按照照某某种种途途径径，有有组组织织、有有计计划划地地、系系统统地地进进行行教教育育研研究究和和构构建建教教育育理理论论的的方方式式，是是在在以以教教育育现现象象为为对对象象、以以科科学学方方法法为为手手段段，遵遵循循一一定定的的研研究究程程序序，以以获获得得教教育育科科学学规规律律性性知识为目标的一整套系统研究过程知识为目标的一整套系统研究过程2/16/20234杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究二、教育科学研究方法的分类二、教育科学研究方法的分类2/
3、16/20235杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究（一）按研究水平来划分（一）按研究水平来划分n资料收集水平资料收集水平（Data CollectionData Collection）n内在效度内在效度（Internal ValidityInternal Validity）n外在效度外在效度（External ValidityExternal Validity）n理论研究水平理论研究水平（Theoretical ResearchTheoretical Research）2/16/20236杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究（二）按研究目的、功能（二）按研究目的、功能 和作用来划分和作用来划分2/1
4、6/20237杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究1.1.基础研究基础研究n其目的在于发展和完善理论其目的在于发展和完善理论n通通过过研研究究，寻寻找找新新的的事事实实，阐阐明明新新的的理理论或重新评价原有理论论或重新评价原有理论n它回答的是它回答的是“为什么为什么”的问题的问题2/16/20238杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究2.2.应用研究应用研究n用用于于应应用用或或检检验验理理论论，评评价价它它在在教教育育实实际际问问题题中中的的作作用用，具具有有直直接接的的实实际际应应用用价价值值，解解决决某某些些特特定定的的实实际际问问题题或或提提供供直接有用的知识直接有用的知识n它回答的是它回答的
5、是“是什么是什么”的问题的问题2/16/20239杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究3.3.发展研究发展研究n目的在于发展用于学校的有效的策略目的在于发展用于学校的有效的策略n回答的问题是回答的问题是“如何改进如何改进”2/16/202310杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究4.4.评价研究评价研究n通通过过收收集集和和分分析析资资料料数数据据，对对一一定定教教育育目目标标和和教教育育活活动动的的相相关关价价值值做做出出判判断断的的过程过程n回答的问题是回答的问题是“怎么样怎么样”2/16/202311杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究5.5.预测研究预测研究n目目的的在在于于分分析析事事物物未未来
6、来发发展展的的前前景景和和趋趋势势n回答回答“将会怎么样将会怎么样”的问题的问题2/16/202312杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究（三）按研究方法来划分（三）按研究方法来划分2/16/202313杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究1.1.历史研究历史研究n目目的的在在于于通通过过对对以以往往事事件件的的原原因因、结结果果或或趋趋向向的的研研究究，有有助助于于解解释释目目前前事事件件和和预测未来事件预测未来事件2/16/202314杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究2.2.描述研究描述研究n通通过过问问卷卷、访访谈谈、观观察察以以及及测测验验等等手手段段收收集集资资料料以以验验证证假假设设或或回
7、回答答有有关关现现时时研研究的问题究的问题2/16/202315杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究3.3.相关与比较研究相关与比较研究n（1 1）相关研究）相关研究n对对两两个个或或更更多多数数量量的的变变量量间间是是否否存存在在相相关关以以及及相相关关程程度度进进行行判判定定，研研究究目目的的在在于于建建立立相相关或用于预测关或用于预测2/16/202316杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究n（2 2）比较研究）比较研究n是是按按一一定定标标准准对对彼彼此此有有联联系系的的事事物物加加以以对对照照分分析析，以以确确定定它它们们的的共共同同点点和和差差异异点点，共共同同规规律律和和特特殊殊本本质质
8、，从从而而得得出出符符合合客客观观实实际际的的结论结论2/16/202317杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究4.4.实验研究实验研究n根根据据一一定定的的假假设设在在教教育育活活动动中中创创造造能能验验证证实实验验假假设设的的系系统统和和环环境境，主主动动控控制制研研究究对对象象，排排除除无无关关因因素素的的干干扰扰，从从而而探探索事物的因果关系。索事物的因果关系。2/16/202318杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究5.5.理论研究理论研究n对对复复杂杂的的教教育育问问题题的的性性质质和和相相互互关关系系，从从理理论论上上加加以以分分析析和和综综合合，抽抽象象和和概概括括，以发现其内在规律或
9、一般性结论以发现其内在规律或一般性结论2/16/202319杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究三、研究课题的选定三、研究课题的选定2/16/202320杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究（一）选题的原则（一）选题的原则n迫切性：迫切性：n指指选选题题应应是是教教育育研研究究领领域域中中急急需需要要解解决决的的问问题题，包包括应用性研究课题和基础研究课题括应用性研究课题和基础研究课题n独创性：独创性：n指指的的是是前前人人未未曾曾解解决决或或未未完完全全解解决决，有有一一定定创创新新，富有新意和时代感的课题富有新意和时代感的课题n可行性：可行性：n指指被被研研究究的的问问题题具具有有实实现现的的可可
10、能能性性，包包括括主主观观条条件件和客观条件和客观条件2/16/202321杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究（二）选题的策略（二）选题的策略n从研究者感兴趣的问题中选择课题从研究者感兴趣的问题中选择课题n从教育工作实践中选题从教育工作实践中选题n善善于于扬扬长长避避短短，选选择择与与研研究究者者条条件件相相适适应应的的课课题题n从理论学习及查阅研究文献中选择课题从理论学习及查阅研究文献中选择课题n从中央到地方的研究规划中选择研究课题从中央到地方的研究规划中选择研究课题n借用、移植邻近学科的研究成果选择研究课题借用、移植邻近学科的研究成果选择研究课题n从与同行的切磋、讨论中选择课题从与同行的切磋、讨论中选择课题2/16/202322杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究（三）课题论证（三）课题论证n研究问题的性质与类型研究问题的性质与类型n研究课题的理论价值和实践意义研究课题的理论价值和实践意义n课题研究的国内外状况课题研究的国内外状况n课题研究的基本内容、重点、难点及实施途径课题研究的基本内容、重点、难点及实施途径n研究的可行性研究的可行性n研究经费预算研究经费预算 n成果形式成果形式2/16/202323杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究欢迎提问欢迎提问谢谢！谢谢！更多资源2/16/202324杨晓萍 幼儿园教师的教育科学研究