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1、LOGO职业发展职业发展与与就业指导就业指导 2010年年9月月 _第四讲：就业决第四讲：就业决策与准备策与准备讲授：姜玮讲授：姜玮当堂作业题当堂作业题v决策风格有哪些？自己属于哪一种？决策风格有哪些？自己属于哪一种？v生涯平衡单的四大主题是什么？生涯平衡单的四大主题是什么？v什么是什么是“SWOTSWOT”？如何应对？如何应对?v设置目标设置目标SMARTSMART原则指什么？如何进行设置原则指什么？如何进行设置目标差距分析？目标差距分析？案案 例例鬣狗难过岔路口鬣狗难过岔路口l一条在非洲广泛流传的古老谚语：一条在非洲广泛流传的古老谚语：“鬣狗难过岔鬣狗难过岔路口路口”。话说在辽阔的坦桑尼亚
2、草原上，一只饥。话说在辽阔的坦桑尼亚草原上，一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木丛间的小路上饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木丛间的小路上奔跑，来到一个岔路口。在两条岔路的远方，各奔跑，来到一个岔路口。在两条岔路的远方，各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。鬣狗的口有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。鬣狗的口水淌得老长，它想先走其中一条路，却又担心另水淌得老长，它想先走其中一条路，却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决定左一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决定左脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。但两脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。但两条路越分越开，相隔越来越远，最后鬣狗将自己条路
3、越分越开，相隔越来越远，最后鬣狗将自己的身体劈成了两半。的身体劈成了两半。l鱼和熊掌不能兼得鱼和熊掌不能兼得 要学会取舍要学会取舍 学会决策学会决策决策与行动准备决策与行动准备决策风格决策风格决策模型决策模型行动起来行动起来打有准备之战！打有准备之战！一、决策风格一、决策风格v所谓决策风格所谓决策风格,是指个体在长期的决策过程中是指个体在长期的决策过程中形成的比较稳定的决策倾向。形成的比较稳定的决策倾向。v决策风格对决策效果具有重大的影响：决策风格对决策效果具有重大的影响：v1、不同决策风格的人对决策制定的方式与步、不同决策风格的人对决策制定的方式与步骤有不同的偏好。骤有不同的偏好。v2、不同
4、决策风格的人对行动的迫切性有不同、不同决策风格的人对行动的迫切性有不同的反应。的反应。v3、不同决策风格的人对待风险的态度与处理、不同决策风格的人对待风险的态度与处理办法互有差异。办法互有差异。决策风格测验决策风格测验情景陈述情景陈述是否是否1 我常仓促做出的判断我常仓促做出的判断1.2.32我常凭喜好行事我常凭喜好行事1.2.33我经常改变我所做的决定我经常改变我所做的决定1.2.34做决定之前，我从不做准备，也不分析可能的结果做决定之前，我从不做准备，也不分析可能的结果1.2.35我常不经慎重思考就做决定我常不经慎重思考就做决定1.2.36做事时我喜欢有人在旁边，以随时商量做事时我喜欢有人
5、在旁边，以随时商量1.2.37我做事时不喜欢自己出主意我做事时不喜欢自己出主意1.2.38发现别人的看法与我不同，我便不知道该怎么办发现别人的看法与我不同，我便不知道该怎么办1.2.39我很容易受别人意见的影响我很容易受别人意见的影响1.2.310在父母、师长或亲友催促我做决定之前，我并不做任在父母、师长或亲友催促我做决定之前，我并不做任何决定何决定1.2.311我做事总是东想西想，下不了决心我做事总是东想西想，下不了决心1.2.312碰到难做决定的事情，我就把它摆在一边碰到难做决定的事情，我就把它摆在一边1.2.313遇到需要做决定时，我就紧张不安遇到需要做决定时，我就紧张不安1.2.314
6、为了避免做决定的痛苦，我现在并不想做决定为了避免做决定的痛苦，我现在并不想做决定1.2.315我觉得做决定是一件痛苦的事情我觉得做决定是一件痛苦的事情1.2.316我会大量的询问并参考其他人的意见，来做出决定我会大量的询问并参考其他人的意见，来做出决定1.2.317我会尽力去收集我认为必要的资料来做决策的准备我会尽力去收集我认为必要的资料来做决策的准备1.2.318我会权衡各项可选择方案的利弊得失，反复判断以求我会权衡各项可选择方案的利弊得失，反复判断以求稳妥稳妥1.2.319我会将收集到的资料加以比较分析，列出选择的方案我会将收集到的资料加以比较分析，列出选择的方案1.2.320经过很长时间
7、考虑之后，我才能决定行动方案经过很长时间考虑之后，我才能决定行动方案1.2.3决策风格测验结果（例）决策风格测验结果（例）v评定方法：评定方法：v一、取最高得分类型为自身类型一、取最高得分类型为自身类型v二、若最高与次高得分差距小于二、若最高与次高得分差距小于3 3，则兼具，则兼具两型部分特征。两型部分特征。题号题号组组1-56-1011-1516-20得分得分811513决策决策类型类型冲动型冲动型拖延型拖延型苦闷型苦闷型谨慎型谨慎型决策风格类型决策风格类型l苦闷型：苦闷型：又叫痛苦挣扎型。决策者花很多的时间和又叫痛苦挣扎型。决策者花很多的时间和精力来收集信息、反复比较，却难以做出决定。精力
8、来收集信息、反复比较，却难以做出决定。“对这件事就是拿不定注意对这件事就是拿不定注意”，这种情境下，需要帮，这种情境下，需要帮助他们弄清楚是哪种内部障碍阻碍了当事人的决策助他们弄清楚是哪种内部障碍阻碍了当事人的决策能力，比如，是否有追求完美的倾向而难以下决定。能力，比如，是否有追求完美的倾向而难以下决定。l 冲动型冲动型:当事人将自己的直觉感受作为决定的基础，当事人将自己的直觉感受作为决定的基础，对自己的决定通常说不出什么理由，对自己的决定通常说不出什么理由，“就是觉得这就是觉得这个好个好”。往往会抓住遇到的第一个选择，不再考虑。往往会抓住遇到的第一个选择，不再考虑其他的信息或选择，其他的信息
9、或选择，“先决定以后再考虑先决定以后再考虑”。在一。在一些无关紧要的小事上采取这种策略也无妨，但是在些无关紧要的小事上采取这种策略也无妨，但是在一些对人生有重大影响的决策上，可能造成严重而一些对人生有重大影响的决策上，可能造成严重而持久的破坏作用。持久的破坏作用。决策风格类型决策风格类型l拖延型：拖延型：是一种推迟延宕的方式将对问题的思考是一种推迟延宕的方式将对问题的思考和行动往后推迟。当事人往往保持这样的心态：和行动往后推迟。当事人往往保持这样的心态：“到时候再说吧到时候再说吧”，或者，或者“我不想工作，先升本我不想工作，先升本吧吧”。拖延的真实原因可能来自于对现实责任的。拖延的真实原因可能
10、来自于对现实责任的逃避。逃避。l谨慎型：谨慎型：谨慎风格的人认为，人们应该时刻注意谨慎风格的人认为，人们应该时刻注意到事情可能变坏的趋向，并且选择能够避免导致到事情可能变坏的趋向，并且选择能够避免导致毁灭性结局的决策。他们既力求把损失降到最小，毁灭性结局的决策。他们既力求把损失降到最小，又力求不使自己坐失良机。这类人最怕吃后悔药，又力求不使自己坐失良机。这类人最怕吃后悔药，既不愿意冒遭受巨大损失的既不愿意冒遭受巨大损失的风险风险，又不想放弃可，又不想放弃可能得到的收益。能得到的收益。二、决策模型二、决策模型v生涯决策的基本原则生涯决策的基本原则:v 择己所爱择己所爱v 择己所能择己所能v 择世
11、所需择世所需v 择己所利择己所利1、生涯平衡单分析法、生涯平衡单分析法 生涯平衡单分析法是在面对多个选择而生涯平衡单分析法是在面对多个选择而无法抉择时使用的，通过对平衡单四大主题无法抉择时使用的，通过对平衡单四大主题的打分，综合分析以提供最佳选择的参照。的打分，综合分析以提供最佳选择的参照。v自我物质方面的得失自我物质方面的得失 v他人物质方面的得失他人物质方面的得失 v自我赞许与否（自我精神方面的得失）自我赞许与否（自我精神方面的得失）v社会赞许与否（他人精神方面的得失）社会赞许与否（他人精神方面的得失）生涯平衡单的制作（例）生涯平衡单的制作（例）考虑因素考虑因素细项职业A职业B职业C学习成
12、长学习成长培训机会培训机会+专业对口专业对口+健康生活健康生活成就感成就感+身体损耗身体损耗+事业发展事业发展升迁前景升迁前景+行业前景行业前景+家庭和谐家庭和谐生活方式生活方式+家人关系家人关系+个人偏好个人偏好兴趣满足兴趣满足+休闲可能休闲可能+财富增长财富增长收入满足收入满足+增长潜力增长潜力+人脉积累人脉积累社交层次社交层次+社会声望社会声望+2、SWOT矩阵分析法矩阵分析法vS:Strength,自身优势自身优势vW:Weakness，自身劣势，自身劣势vO:Opportunity，社会机会，社会机会vT:Threat，社会威胁，社会威胁 如何应对？如何应对？v发挥优势；克服劣势发挥
13、优势；克服劣势v利用机会；化解威胁利用机会；化解威胁SWOT矩阵分析法矩阵分析法内内部部因因素素S:自身优势自身优势所学习的知识技能；所学习的知识技能；所拥有的实践经验；所拥有的实践经验；所具备的特定能力；所具备的特定能力；所展现的人格特质所展现的人格特质W:自身劣势自身劣势缺乏工作经验；学习成绩差，缺乏工作经验；学习成绩差，专业不对口；对自我和挫折专业不对口；对自我和挫折的认识不足；较差的领导、的认识不足；较差的领导、人际交往、沟通、团队合作人际交往、沟通、团队合作能力；负面的人格特征能力；负面的人格特征外外部部因因素素O:社会机会社会机会就业机会增加；专业领域急需就业机会增加；专业领域急需
14、人才或专业发展带来的机会；人才或专业发展带来的机会；由于提高自我认识、设置更多由于提高自我认识、设置更多具体的工作目标带来的机遇；具体的工作目标带来的机遇；地理位置的优势地理位置的优势T：社会威胁：社会威胁就业机会减少；具有丰富技就业机会减少；具有丰富技能、经验、知识的竞争者；能、经验、知识的竞争者；名校毕业的竞争者；缺少培名校毕业的竞争者；缺少培训、再学习造成的职业发展训、再学习造成的职业发展障碍；专业领域发展有限障碍；专业领域发展有限SWOT对策对策O:机会机会T:威胁威胁S：优优势势SO对策：对策：着重考虑优势因素和机会因素，着重考虑优势因素和机会因素，努力使这两种因素趋于最大。如：努力
15、使这两种因素趋于最大。如：做专业对口的工作，不断强化优做专业对口的工作，不断强化优势，使之成为核心竞争力。势，使之成为核心竞争力。ST对策：对策：努力使优势趋于最大、威胁趋努力使优势趋于最大、威胁趋于最小。利用自身优势将外部于最小。利用自身优势将外部威胁的影响降到最低；如缺乏威胁的影响降到最低；如缺乏工作经验，但有丰富专业知识、工作经验，但有丰富专业知识、良好的创新、沟通、合作能力良好的创新、沟通、合作能力W劣劣势势WO对策：对策：努力使劣势趋于最小，机会趋于努力使劣势趋于最小，机会趋于最大。如：虽然学校一般专业偏最大。如：虽然学校一般专业偏冷，目前市场对复合型人才需求冷，目前市场对复合型人才
16、需求旺盛，只要综合素质足够好，弱旺盛，只要综合素质足够好，弱点因素就会影响甚微。点因素就会影响甚微。WT对策：对策：考虑弱点因素和威胁因素，努考虑弱点因素和威胁因素，努力使这些因素都趋于最小。力使这些因素都趋于最小。如：觉得自己社交能力不强，如：觉得自己社交能力不强，就要多参加活动。就要多参加活动。SWOT运用举例运用举例外部环外部环境分析境分析内部环内部环境分析境分析机会（机会（O）1市场发展使优秀创意文案需求增加市场发展使优秀创意文案需求增加2企划文案部门逐渐受到广告业重视企划文案部门逐渐受到广告业重视3设计与企划的双重人才的重要性逐设计与企划的双重人才的重要性逐渐凸现出来渐凸现出来4社会
17、认为高职学生实践能力强社会认为高职学生实践能力强威胁（威胁（T）a专业广告学的毕业生，专业广告学的毕业生，b企划文案部门在很多广告企划文案部门在很多广告公司处于起步阶段，运作公司处于起步阶段，运作不规范，不规范，c很多企业更看很多企业更看重经验重经验优势（优势（S）成绩优秀成绩优秀学生干部经验丰富学生干部经验丰富广告公司实习经历广告公司实习经历专业设计知识背景专业设计知识背景SO策略策略ST策略策略继续学习专业设计知识，将其运用到继续学习专业设计知识，将其运用到企划文案创作中去企划文案创作中去发挥学生担任学生干部的实践和管理发挥学生担任学生干部的实践和管理经验经验强调自身设计专业背景的强调自身
18、设计专业背景的优势；强调同业公司半年优势；强调同业公司半年的实习经验；强调较强的的实习经验；强调较强的学习能力和适应能力学习能力和适应能力劣势（劣势（W）A高职院校毕业高职院校毕业B没有丰富的阅历没有丰富的阅历C专业不对口专业不对口D性格急躁易冲动性格急躁易冲动WO策略策略WT策略策略增强自学能力，自学高级广告学课程，增强自学能力，自学高级广告学课程，加强英语的学习加强英语的学习继续加强在高职院校中培养的实践动继续加强在高职院校中培养的实践动手能力和扎根基层意识等优势手能力和扎根基层意识等优势训练克制自己的冲动个性；训练克制自己的冲动个性；结合两个不同的专业，培结合两个不同的专业，培养宽阔的视
19、野和创新的能养宽阔的视野和创新的能力；积极寻找重视员工潜力；积极寻找重视员工潜能的企业能的企业一名男生，环艺专业，成绩优秀，一直担任学生干部。但他性格一名男生，环艺专业，成绩优秀，一直担任学生干部。但他性格急躁、容易冲动，唯一的工作经历是二年级时在一家广告公司的急躁、容易冲动，唯一的工作经历是二年级时在一家广告公司的企划部门实习了半年。现在想谋取一份企划文案助理的工作。企划部门实习了半年。现在想谋取一份企划文案助理的工作。3、设置目标分析法、设置目标分析法v目标设置目标设置SMART原则原则vSspecific,具体化具体化vMmeasurable,可量化的，能度量的可量化的，能度量的vAac
20、hieveable,目标可达成，订立不标不要贪多目标可达成，订立不标不要贪多vRrewarding,realistic,目标有意义，比较现实目标有意义，比较现实vTtime-bounded,有明确的时间限制有明确的时间限制v依照以上原则，设置职业生涯各类目标，并以此目标依照以上原则，设置职业生涯各类目标，并以此目标为标准，对比自身进行差距分析，即设置目标分析法。为标准，对比自身进行差距分析，即设置目标分析法。目标分类目标分类v按照时间分类：按照时间分类：长期目标、中期目标、短期目长期目标、中期目标、短期目标标v按照性质分类：按照性质分类：v外职业生涯目标：如职务目标、工作环境目标、外职业生涯目
21、标：如职务目标、工作环境目标、经济目标等经济目标等v内职业生涯目标：知识、经验的积累，观念、内职业生涯目标：知识、经验的积累，观念、能力的提高等能力的提高等设置目标差距分析设置目标差距分析v找出差距：找出差距：思想观念、知识、心理素质、能思想观念、知识、心理素质、能力差距等力差距等v找出缩小差距的方法：找出缩小差距的方法：如加强学习、教育培如加强学习、教育培训、与有经验的人讨论交流、实践锻炼等训、与有经验的人讨论交流、实践锻炼等v寻找现实途径：寻找现实途径：如选修相关课程、从网络上如选修相关课程、从网络上查询相关资料；了解教育培训方面的信息，查询相关资料；了解教育培训方面的信息，给专家发邮件、
22、与老师交谈、兼职等给专家发邮件、与老师交谈、兼职等v将可能的实现途径列入自己的目标计划内，将可能的实现途径列入自己的目标计划内，越详细越好。越详细越好。三、行动阶段三、行动阶段5媒体广告媒体广告“我会在报纸或互联网上帖一份招聘广告我会在报纸或互联网上帖一份招聘广告”4简历简历“我会看一看主动投递的简历我会看一看主动投递的简历”3职业介绍所或猎头公司职业介绍所或猎头公司“我想在一大堆有可能被录用的人选中雇用我想在一大堆有可能被录用的人选中雇用一个一个”“我出资给他们中介公司，让他们为公司找我出资给他们中介公司，让他们为公司找到优秀的人选到优秀的人选”2求职者提供相关的工作求职者提供相关的工作经验
23、或成果的证据经验或成果的证据“我想雇用会走进我们公司显示他们的工作我想雇用会走进我们公司显示他们的工作经验和成果的人经验和成果的人”“我想雇用一位值得信赖的朋友推荐的人我想雇用一位值得信赖的朋友推荐的人”1从内部招聘从内部招聘“我想雇我见过他工作的人我想雇我见过他工作的人”通常雇主倾向采用的方法顺序典型的求职者喜欢的方法顺序一、一、职场认知途径知途径v（一）互（一）互联网网v1、专业求求职网站网站v2、企、企业网站网站v3、门户网站的求网站的求职频道道v4、网、网络求求职网网络求求职的注意事的注意事项v1、不要登、不要登录非正非正规网站网站v2、不要向任何网上、不要向任何网上“雇主雇主”发送自
24、己的送自己的某些个人重要某些个人重要资料料v3、不要盲目地、不要盲目地发送自己的送自己的简历v4、不要同、不要同时应聘同一聘同一单位的数个不同位的数个不同岗位位v5、不要以同一份、不要以同一份简历应聘不同的公司聘不同的公司或不同的或不同的职位位v6、不要申、不要申请不符合自己不符合自己实力的力的职位。位。v7、不要以附件形式来、不要以附件形式来发送自己的送自己的求求职简历v8、不要以很高的、不要以很高的频率率发送送简历v9、不要忽、不要忽视已已经发送的送的简历v10、不要因、不要因为没有回音而没有回音而过分焦分焦虑v（二）新（二）新闻传媒媒v报纸、杂志、志、电视、电台台发布招募布招募信息信息v
25、（三）社会（三）社会实践践v1、从事兼、从事兼职工作工作v2、毕业实习v3、自主、自主创业二、二、职场常常见招聘陷阱招聘陷阱v（一）（一）试用期陷阱用期陷阱v（二）抵押陷阱（二）抵押陷阱v（三）（三）传销陷阱陷阱v（四）高薪陷阱（四）高薪陷阱v（五）考核陷阱（五）考核陷阱寻找潜在职位的较差方法寻找潜在职位的较差方法1.因特网上无特定目的乱发无针对简历。因特网上无特定目的乱发无针对简历。2.2.媒体上登求职启事。媒体上登求职启事。3.3.招聘会上乱投个人简历。招聘会上乱投个人简历。4.4.将简历资料随机寄给招聘单位。将简历资料随机寄给招聘单位。5.5.回复媒体刊登招聘启示。回复媒体刊登招聘启示。
26、寻找潜在职位的较好方法寻找潜在职位的较好方法v有针对性的寻找目标单位有针对性的寻找目标单位v找目标单位内部人介绍。找目标单位内部人介绍。v找熟人推荐企业职位。找熟人推荐企业职位。v直接调查目标企业情况，然后上直接调查目标企业情况，然后上门毛遂自荐。门毛遂自荐。v想办法到目标企业先兼职。想办法到目标企业先兼职。v任何自发的有创造性的方法。任何自发的有创造性的方法。高校毕业生就业信息网高校毕业生就业信息网高校就业协作网高校就业协作网 中华英才网中华英才网 无忧工作网无忧工作网 人才市场报人才市场报 东方经理人网东方经理人网 中国易聘网中国易聘网 http:/http:/思强人才思强人才 捷聘网捷聘
27、网 卓博网上人才资源卓博网上人才资源 中国工作网中国工作网 中国招聘求职网中国招聘求职网 招聘网招聘网 华夏英才发展信息网华夏英才发展信息网 中国人才在线中国人才在线 中国求职热线中国求职热线 外企人才在线外企人才在线 http:/http:/l焦点招聘焦点招聘 http:/http:/招聘快线招聘快线 招聘会网招聘会网 http:/http:/中华招聘网中华招聘网 http:/http:/中国人才盟网中国人才盟网 http:/http:/搜才网搜才网 http:/http:/中国劳动网中国劳动网 http:/http:/南方人才网南方人才网 中国才网中国才网 毕业生求职毕业生求职 http:
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