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1、成功家庭教育成功家庭教育系列系列课程程11、拖拉型 2、情绪波动型3、光说不做型4、自暴自弃型5、马虎型6、厌烦学习型7、依赖监督型8、物质激励型9、模范学生型高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心通践中心通过大量的大量的调查和研究，和研究，把中小学生学把中小学生学习行行为归纳为以下以下9 9种种类型型高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心21、拖拉 高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心3原因：原因：缺乏兴趣责任感不强没有计划性对策：不能总催促，耐心沟通，了解孩子内心想法协助孩子学会时间管理，分解学习任务培养孩子制定计划的能力
2、关注每一个小小的进步，及时真诚鼓励高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心42、情绪波动 高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心5影响情影响情绪的因素原因：的因素原因：1、父母的情绪2、与同学交往3、师生关系4、考试对策：1、家庭和谐、积极、乐观2、理解孩子的情绪波动3、关注孩子情绪波动原因，并做好有效沟通和指导4、做好家校配合高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心63、干打雷不下雨高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心7原因：原因：家长经常说话不算数家长的原则不强孩子契约意识弱对策：通过孩子感兴趣的
3、事务，培养其毅力，如兴趣班家长要有原则家长教育理念和方法要一致培养孩子的契约精神高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心84、自暴自弃著名的跳蚤实验高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心9原因：原因：对孩子期望过高、过分管制或放任自流表扬太少、否定太多，缺乏理解、关爱和认同家庭经常争吵、消极孩子自我否定、自卑对策：根据孩子的兴趣至少培养一项特长，获得成就感帮助孩子设立能够逐步实现的学习目标给予孩子更多关爱、认可、信任和鼓励高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心105、马虎高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中
4、心践中心11马虎就是注意力不集中注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力是智力的五个基本因素，注意力最为关键，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，没有注意，观察、记忆、想象、和思维等将因得不到一定的支持而失去控制。所以注意力被人们称为心灵的门户。注意力集中时间长度正常范围：年龄+/-2 分钟对策：注意力训练：棋类、美术、书画兴趣班家长需要足够的耐心和坚持高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心126、厌学高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心13原因：原因：唠叨学习考试、考试分数；孩子适应能力弱，抗挫折能力差，缺乏自信恶劣的学习环境（家庭、学
5、校或班级）对策：家庭成员和睦相处父母爱学习，爱看书，营造学习型家庭父母在工作上积极进取，有强烈的责任感和事业心科学、合理的培养规划高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心147、依赖监督美国著名的“糖果实验”高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心15原因：原因：学习习惯不好自制力差、责任感缺失家长不正确地辅导作业（陪读、监督过多）学习目标不明确对策：制定时间管理、任务管理计划，并严格执行培养孩子独立完成作业的能力高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心168、物质激励高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中
6、心17可以给予孩子适当的物质激励，但不能过度，容易培养出孩子对物质的欲望和攀比心态。家长正确做法：1、物质与精神鼓励结合，更强调及时的精神鼓励。2、帮助孩子树立远大的理想3、明确家庭成员各自责任3、培养孩子对于励志人物的崇敬高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心189、模范学生高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心19清华/北大学生在中小学阶段的总体状况他们虽然天资聪明，但与同龄人的差异不大；重要的是，他们很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向，并形成了全面、完整、清晰的学习目标；为此，他们勤奋用功、方法得当、时间安排合理，养成了良好的学习习惯；他们的考试成绩稳定优异，但与任何成长的青少年一样也有过波动，不过可贵之处在于绝大多数人能通过各种方式调节；知识结构合理、求知欲强，特别是课外阅读习惯好，这是他们的一大特点；在自我认知、人际交往和金钱消费观念方面，他们在同龄人中趋于理智。清华/北大学生高材生成功家庭教育研究与高材生成功家庭教育研究与实践中心践中心2021