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1、 课题 教课 目标 要点 难点 教具 学具 预习 要求 培育优异的学习习惯 课时 1 讲课时间 1、指导学生认真察看图画，联合平常的教课，使学生认识做念书笔录的重要性。2、使学生懂得平常要认真、锲而不舍、形成优异习惯。指引学生在做念书笔录时要专注、认真。挂图、小黑板、投 念书做笔录 电影、录像片、录音带 板 念书笔录常用的方法。等。书 摘抄。（出色词句）自读课文，认识课文大 设 编写纲要。（归纳主要内容）意，能自学文中的生字 计 写读后有感觉。词，解决浅易的问题 教师活动内容、方式 一、故事导入，使学生理解念书做笔录的重要 性 1、师讲汪得净念书不做笔录的故事。2、生听后议论：听了故过后你理解
2、了什 么？3、指引学生谈谈念书做笔录的重要性。4、教师小结：念书做笔录可帮助我们加深理解，加强记忆，累积资料，所以，我 们应该养成念书做笔录的好习惯。二、观看插图，让学生掌握念书做笔录的方 法。1、指导察看第 1 页的图。（1）上边一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？谈谈黑板上写了些什么。“不动笔墨不念书”是什么意 思？学生活动内容、方式 备注 生议论：听了故过后你理解了什么？学生谈谈念书做笔录的重要性。学生依据要求察看图画 （2）下边一幅图上的女同学在干什 么？态度如何？（3）圆形特写图上有什么？这告诉 我们，念书做笔录要准备好哪 些东西？2、指导察看第 2 页和第 3 页的通
3、疆域。学生依据教师的指导（1）第 2 页上边的图中，同学们在 认真察看，并做适合 哪里？在干什么？你感觉他们 沟通 的态度如何？是从哪里看出来 的？（2）第 3 页下边的图上画的是什 么？看了这幅图，你理解了什 么？（要保持正确的姿势；要 用钢笔做笔录；书写要工整；笔录要做在专用的卡片上等 等）（3）第 2 页下边的 2 幅图和第 3 页 上边的 3 幅图，都是念书笔录，分别是读后有感和摘抄。3、讲解做念书笔录常用的方法。让学生谈谈自己平常（1）摘抄。（出色词句）念书的方法。（2）编写纲要。（归纳主要内容）（3）写读后有感觉。指引学生谈谈学习收获。学生说学习收获 课题 培育优异的学习习惯（九）
4、课时 2 讲课时间 教课 1、指导学生认真察看图画，使学生认识小学阶段应使用哪些工具书和 目标 要点 难点 教具 学具 预习 要求 为何使用这些工具书。2、使学生逐渐养成做念书笔录的习惯和使用工具书的优异习惯，指导学生使用工具书解决实质问题。训练学生查工具书解决念书时的实质问题，逐渐养成做念书笔录和使用工具书的优异习惯。挂图、小黑板、投 电影、录像片、录音带 等。板书 正确使用工具书自读课文，认识课文大 设计 意，能自学文中的生字 词，解决浅易的问题 教师活动内容、方式 一看图揭题，认识工具书的意义 4、出示教课挂图，读读椭圆形框内的两行文字，谈谈图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。
5、5、指名回答。6、教师小结。二指导看图，教给学生使用工具书的知识。1、先察看第 4 页的图画，谈谈图上有哪些 工具书，自己此刻有，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2、教师小结。3、而后察看第 5 页上部两幅图，谈谈图上画了谁在干什么。4、口述如何选择和购置工具书。5、教师小结。6、最后察看第 5 页中间和下边的阳奉阴违 幅图，谈谈这阳奉阴违位小学生是如何使用工具书的，联合自己平常的学习，学生活动内容、方式 备注 学生第一察看挂图，认识图片内容 学生回答图片察看到的内容，并注意口头表达 学生自己沟通自己有哪些工具书，还准备购置什么工具书，让学生谈谈工具书在学习中的运用 察看图上的学生是
6、如何使用工具书的 举例谈谈在什么状况下如何使用工具 举例谈谈在什么状况 书。下如何使用工具书 7、学生议论，教师总结。三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。1、一名学生寂静地在“书店”的柜台旁选 学生疏角色表演 择工具书。2、他在认真听“营业员”介绍工具书。3、他选中了一本现代汉语词典，到“收 款台”交款。4、他“回家”后阅读去翻开大自然绿色 的课本这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书现代 汉语词典，正确地理解了这信词语的意 思，并在课本上摘抄了这个词语的解说。5、总结。学生总结本节课的收 获 课题 培育优异的学习习惯（九）课时 3 讲课时间 教课 目标 对上二节课所学内容进
7、行稳固，让学生学会如何念书做笔录和正确使用工具书。要点 将所学知识学会灵巧运用！难点 挂图、小黑板、投 教具 电影、录像片、录音带 板 学具 等。书 自读课文，认识课文大 设 预习 意，能自学文中的生字 计 要求 词，解决浅易的问题 教师活动内容、方式 一、观摩优异念书笔录，激发学生做念书笔 记的兴趣。二、指引学生试试做念书笔录 1、散发课外阅读资料。2、学生阅读资料，做念书笔录。要求：（1）认真阅读资料。（2）用上常用的三种做笔录的方法。（3）摘抄要点词句，读后有感以片言只语的形式写出自己的收获和感想。3、教师巡视指导，多做点拨。4、学生小组沟通所做的念书笔录，互相扬长避短。5、展现同学们所
8、做的念书笔录。三、教师小结。四、训练使用工具书，解决实质问题。1、出示“浩 hn”这个词语，要求查出 “hn”的字形和这个词语的意思。2、出示：“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在词典里查找的？念书做笔录 使用工具书 学生活动内容、方式 备注 学生阅读优异念书笔录 学生阅读资料，做念书笔录。学生小组沟通所做的念书笔录，互相扬长避短。学生查词典，学习使用工具书 3、学生着手查工具书。4、总结评选。五、总结全课，鼓励鼓励 1、经过这三节课的学习，你们懂得了什么？2、你准备如何做念书笔录和使用工具书呢？老师相信同学们在平常的学习生活中，必定能认真学做念书笔录。本学期中，班级将进行优异念书笔录展览，我们看谁念书笔录做得最好。学生着手查工具书，并沟通。学生谈自己的收获