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1、 说和做 教案 【学习目标】1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。【学习重点】1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2、本文选材技巧和结构技巧。3、体会叙述中的抒情、描写和议论。【学习难点】难理解的文言词语。【学法指导】精选的典型事例、
2、精致严谨的结构、精当的抒情议论，使这文章充满了感人的力量。这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。学习本文，还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。【资料链接】1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925 年回国任大学教授。1923 年出版诗集红烛，以反帝爱国为主题，1928年出版死水，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943 年，因不满蒋介石反动独裁统治，积
3、极参加爱国民主运动。1946 年 7 月 15 日被国民党特务杀害。【课时目标】了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，初步感知内容。【学习过程】一、自主学习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。）自主检测：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）1、注音 衰微 赫然 迭起 高标 典籍 弥高 卓越 校补 函寄 漂白 2、释词 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 目不窥园 3、自我评价，总结自读收获：。二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1
4、、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？2、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？3、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？讨论明确：1、学者方面 2、特点 3、闻一多 1、革命家方面 2、特点 3、闻一多是一个 的人，我从 这里可以看出。三、质疑交流：（教师寄语：学贵有疑！）学习本堂课，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：我的困惑：。帮我解决：。四、迁移延伸：（教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！）学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是 很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？五、同步达标：（教师寄
5、语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。12闻一多先生的说和做 第二课时 【课时目标】通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。【学习过程】一、自主学习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）再读课文，进一步熟悉文章内容。思考：1、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。二、合作释
6、疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3.1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。三、质疑交流：（教师寄语：学贵有疑！）学习本堂课，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：我的困惑：帮我解决：四、迁移延伸：（教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！）请你为自己写一句有关说和做的座右铭。五、同步达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）阅读课文“课文开头”至“这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。”（1）、用不超过 20 字概括选文主要内容。（2）、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”运用的修辞手法是 ，“开一剂救济的文化药方”的意思是 。（3）、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，这是一处 描写，表现出 。（4）、怎样理解“望闻问切也还只是在望的初级阶段。”这一句话的意思？（5）、选文的最后一段在表达上属于 。在文中所起的作用是 。（6）用一个成语概括闻一多勤奋刻苦的治学精神。【学习心得】【教师心得】