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1、集体备课工作总结 集体备课能够提高课堂教学效益，发挥教师的群体智慧。以下是收集的工作总结，仅供大家阅读参考!集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。10 月 14 日，我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下，开展了本期第二次集体备课研讨活动。现将我校的一些做法总结如下：一、总体情况 教师参与活动积极性高。本次集体备课，教师积极参加，参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果较好。集体备课程序安排紧凑。一三年级备教案，四六年级备导学案。我们的活动程序是，首先主讲人备单元教学方案的制
2、定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，胡书记进行总结，提出下一次集体备课的活动建议。集体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分，主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。二、语文集体备课情况概述 1、活动前的准备。1制订了切实可行的集体备课方案。2组织全体主讲教师认真学习方案。2、活动过程设计 1主备人阐述自己的精案设计。2参与人发表自己的见解。3找教学点具体某一块教材内容让教师发表见解。4 对一些板块的教材内容进行系统挖掘，让参与教师
3、对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握，为搞好教学提供帮助。5针对不同学段提出一些教学建议。6对下次本文来自集体备课提出要求。3、活动中的亮点事例举例。1训练教师设计问题的能力。在研讨四年级课文?失去的一天?时，教师们从多角度进行问题设计，教师们提出了如下问题：佩佳是怎么失去这一天的？妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天的？假设时间倒流，你认为佩佳应该怎么度过这一天？你是怎么利用时间的？问题设计全面而精巧，老师们也在具体的问题设计中受到了启发，从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后，我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用，如何提出有价值、有意义的问题，如何对提出的问
4、题进行选择等进行了研讨，效果是颇佳的。2在举行三年级集体备课时，有的教师提出了这样一个问题：三年级的学生在习作时，三言两语就没的写了，一次作文也就写三、四行字，怎么办？我们把这样一个问题引导大家反复进行思考，发表自己的高招，到达集集体的智慧于一身的效果，下面是教师们支的招：a 有的教师说：“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语，引导学生说说话，造造句，锻炼学生用词写话的能力，让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语，这样学生的写作思路就会翻开。b 有的教师说：教师可在之前写一篇下水文，启发学生对下水文进行分析，看教师是怎样写的？分哪个方面去写？每个方面具体写了什么？是按怎样
5、的顺序写的？用了哪些好词？等到学生把这些问题对照下水文都根本懂了以后，也就知道怎样写了。c 有的教师说：在写之前，应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进行了解、询问，然后再引导学生在课堂上说说，与大家交流，之后，再让学生去写，学生就会觉得有的写了。这些方法都具有实战技能，对教师有很大帮助。3在研讨一年级教材内容时，我们抓住语文园地中的一个教学点：我会认，把认识的姓涂上颜色，引发教师广开言路，逐一说说你对本种类型题怎样进行教学？看教师们的方法：a、我会先让学生在其中找自己的姓，如果没有，就让学生在适当的地方添上，然后再引导学生找同桌、班内学生的姓，认识的、对上的就涂上颜色。此法很好，能引起学
6、生的识字兴趣，且又联系了学习实际。b、我会先让学生试读，看看自己认识几种姓，然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓，涂上颜色，并把不认识的姓问同桌、问小组的同学，如果认识了，第二次再涂色；还有不认识的姓，不用急，还可以在今后的学习中认识，等再认识了，最后再涂上颜色，看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了，如果你都涂上了颜色，可要读给教师听哟！此法也很好，一方面能引起学生识字兴趣，另一能减轻学生负担，让学生既轻松识字，又能拓宽认识渠道，可谓一举三得。4、集体备课研讨中的缺乏之处 1有些教师在集体备课前没有对单元教材内容进行全面的研究、理解和反思，活动时，不能主动发言，只能被动听述。2对教材
7、的重点、难点和教法点还没有真正把握好，还是比拟零散的，抓的对教学有指导性的点不太多。3在研讨中提出的疑难问题偏少，也降低了研讨的针对性。5、下次集体备课的努力方向：1对准一篇课文，研讨具体的、实用的教学方法。2对本课的作业进行集体设计根底的、拓展的、开放的。3对课改中发现的问题记录下来，大家一起讨论解决。三、数学集体备课情况 一典型问题讨论列举 数学一年级组重点研讨的几个数学问题：1、一年级是否适合小组合作操作？2、关于刚入一年级的小学升注意力不集中，如何有效组织教学的问题？数学二年级组重点研讨的几个数学问题：1、关于独立思考去发现后，是否能与他人合作交流的问题 2、关于回忆整理，反思提升中，
8、如何引导学生进行谈收获的问题？数学三-六年级组重点研讨的几个数学问题：1、学校教具、学具不能满足需要的问题？2、质数与合数的教学问题？3、算法多样化与最优化在课堂上如何处理问题？对于这些问题，参与教师都能积极参与讨论，献计献策，使有疑者豁然开朗，确实学到了新的教法，领悟了新的教学思想，感到这两个小时的时间很充实。二当前的集体备课还存在的一些问题 任何一项活动，都是要消耗时间和精力的，有些教师由于认识还是不到位，有一些消极，不按集体备课的要求去备课，甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学，打乱了正常的教学秩序，出现消极应付现象。具体表现是，备课中自己思考的太少，借鉴的太多，至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问，相关的材料不能及时学习阅读。三今后集体备课应该注意的问题 希望广阔教师能按要求进行集体备课，带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学方案和课时精案的设计指导思想，为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨，确立自己的教学设计，对主讲人的设计，提出修改的建议，对自己困惑的问题要抛出来进行求助，确实提高自己的教学，进而提高自己的专业素质。集体备课工作总结