33-3实习基地建设情况总结.pdf

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1、四川大学锦城学院财会系实习基地建设总结面对高校招生规模不断的扩大，各个院校实习基地建设面临各方面的困难，伴随着社会的发展，机遇与挑战演绎得越发的激烈，我系研究了新时期企业的特点，制定了建立校外实习基地的原则，采取了多种合作模式，开发了基地的功能，通过综合总结学院近6 年的教学实践，与 27 家实习单位的长期联系，四川大学锦城学院财会系在新形势新挑战下建设了坚实可靠的实习基地并取得重要的 成果如下：1）研究了新时期企业的特点，探讨了新的条件下与“新型企业”合作建立校外实习基地的基本 原则：自从改革开放以来，我国的企业类型和结构形式发生了较大的变化。集体和民营企业的比重不 断加大。国有企业在不断的

2、改制，相当多的企业成了股份制企业。由于市场竞争更加激烈，和以前 相比，企业的所有生产、经营和商业活动都以效率、成本、效益为宗旨。这些是新时期企业的总体 特征。在选择企业作为学校的教学实践基地时，充分注意到“新型企业”的这些特征，遵从企业的 经营宗旨。并确定了建立校外实习基地的几条原则：树立长远规划与短期效应相结合的原则 教育是长期的持续发展的，各专业教学大纲和计划也是相对稳定的，各专业的实践性教学环节 是教学事件中程周期性的，主要是依靠校外实习基地来完成。所以从教学环节来看，校外实习基地 应该是着眼于长远，应有相对固定的企业长期作为专业实践性教育的校外实习基地。然而，鉴于招 生规模的不断扩大和

3、企业规模发展不一定成正比发展，所以，必须能以短期实习基地作为补充应对 办学规模相适应的实习基地。关注企业的规模和发展方向相结合的原则 现代教学改革要求，专业面越来越宽。因此教学基地建设应满足这一改革的要求。因此，作为 教学基地的企业，应是具有一定规模的企业，这样才能保证学校和企业能在一定时期和一定的范围 内进行合作。并能够在相当长的一段时间内成为学校的教学基地。兼顾中心场地与分散基地的原则 所谓中心与发散，就是选择一个有代表性的企业，以其作为教学基地的中心，再选择几个相关 企业作为基地的拓广。随着现代企业的结构和类型的变化，以前那种集中在一个企业进行生产实习 的可能性越来越小，且效果也不理想。

4、结合现代企业的规模和特点，在选择教学实习基地时，以中 心企业和分散点相结合，是新时期教学基地选点的一个方向。保证企业、学校和社会效益三赢的原则 多年来的实践使我们认识到，在目前市场经济起主导作用的前提下，效益是企业的生命，要使 教学基地的功能得到充分的发挥，必须使企业通过与高校的联系，感觉到教学基地的建立能够给企业带来发展，能够提高企业技术和管理水平，给企业的经营带来效益，给企业的形象增添光彩等。以项目和技术服务作为纽带系紧校企关系的原则 经验告诉我们，单纯就教学基地而言，学校和企业建立了一种联系或关系，这种关系往往只是 写在字面上的一种合作和互相支持的协议，双方并没有存在法力上的约束关系，因

5、此，要使这种一 般关系成为学校与企业建立一种牢固和长久合作的双方，学校和企业只有通过一定的项目或技术服 务才能保证校企之间有一种经常的联系，才能保证学校的校外实习基地持久维持下去。专人负责的原则 按照通常的做法，校外实习基地，大多是生产实习时才去，而且，学校带领学生实习的老师每 年不仅相同，联系实习通常是由带领实习的老师负责。加之现在企业人员大多数是采用合同制，人 员来去自由，流动平凡。如果没有专人负责，校企之间的联系不多，就会形成一种每次去联系都是 与一个新单位联系一样，实习基地建设也成了虚设，所以都要重视教学基地的建设，双方都要指定 专人负责联系，以加强对基地的建设和管理工作，是保证实习基

6、地长期合作的基础。就近选点原则 教学基地尽可能在省内选择或离学校的位置不太远领近省的企业，这样不但可以减少双方联系 和学生实习时的交通费用，更重要的是能保证合作和联系的经常性和及时，俗话说：远水救不了近 火，就是这个原因。现代技术的发展，时间就是金钱，企业有了问题需要及时解决。如果我们离基 地太远，显然难以作到有求必应。同时学校应保持和教学基地企业的经常性的联系。以前那种，一 年一次的实习，实习时才与企业联系的方式不利于加强学校与企业的联系与沟通，难以实现对教学 基地功能的开发。根据上述原则，我们不但巩固了已建立的校外实习基地，而且不断建立新的教学基地，较好地 满足了扩招情况下实践性教学的需要

7、。2）应对招生规模的扩大，实现多层次的校外基地建设和多模式的生产实习规划 实行多层次的校外实习基地建设 如前所述，现代企业体制和规模化生了很大变化，中、小型企业的比重越来越大，为此做到以 行业保方向，以大、中型企业保计划，以小型企业为补充的“二保一补”的原则建设校外实习基地，确立了“与小企业灵活合作，与大企业稳定合作，与行业全方位合作”的多层次校外实习基地合作 方案，来应对大规模扩招，保证实践性教学质量。1.制定了多模式的生产实习规划集中与分散相结合 根据企业的生产场地大小将学生以实习小组的形式分散到各个企业去实习，并由,将学企业工程师与 教师共完成学生的实习指导。2.分批与分阶段相结合 如果

8、实习完全套用教学计划，校外实习仅仅安排在计划的四周内进行，又要同时安排一二百名 学生，势必造成安排上的困难。由于教学计划中的实习时间安排一般都是与暑假相连接，因此生分批分阶段安排进入实习基地进行实习，可以缓解扩招后学生数量增多后带来的压力。3.定点与轮换相结合 对于具有一定规模，且工种类别和部门管理条件能满足专业实习要求的企业，安排一定的数量 的学生定点进行实习；而对一些规模较小，工种不多的企业则选择几个专业工种具有互补性的企业 构成一个实习企业链，将学生分组分批安排进入不同的企业实习。每组学生在某个基地实习一段时 间就轮换到下一个企业实习基地。这种轮换方式的实习，学生虽然辛苦，但是他们接触较

9、多企业经 营管理模式，使学生的专业综合素质得到更大的提高。4.实习与见工相结合 由于近年来大学毕业生的就业形式竞争非常激烈，让学生去有意向工作的单位实习，不但能完 成实习教学任务，还能加强学生和企业的相互了解，增强了学生毕业就业竞争能力。3）开发实习基地的功能，实践性教学环节质量提高 与传统的实习基地不同，作为教学基地，除满足高校学生基本的 34 周生产实习要求外，开发 了如下方面的一些功能。使教学基地不但成为学生生产实习的基地，还是进行多工种实际技能培训的场所 首先学生进行认识实习和生产实习时，打破生产实习的常规方式，学生按照工厂制度管理，跟 班组参与工厂生产，学习实际的操作本领。另外，教学

10、基地除供学生进行规定的专业实习外，还可 以根据学生的不同爱好，和社会对职业技术性能的要求进行其它特种专业技能进行培训。使他们掌 握有关企业运作的各种实际技能。使教学基地成为教师进行实际技能训练和提高的重要场所。现在高校的中青年教师，大多数是博士或硕士，他们的理论基础好，但实际操作的能力由于时 间和设备的原因往往有待加强。而学校很难满足这方面的培训要求。因此利用教学基地的条件，让 他们利用假期和课余时间去基地企业进行实习锻炼和带任务见习，在企业从事实际的设计、制造和 管理任务，不但能提高年轻教师的实践动手能力，还能为企业解决实际技术难题。使教学基地资源成为学校利用社会资源办学的重要组成部分。通过

11、与教学基地合作，利用教学基地的设备、场地及技术资源，可为学生实习创造了较好的学 习条件。如企业的闲置设备或不能满足生产加工精度要求的设备，用来给学生和青年教师学习和实 习则是大有用武之地。另一方面，为了满足市场竞争的需要，企业在新技术和新设备的投资和引进 都比较快捷和及时。学生和教师在基地能够进行实际运用，感到收获较大。另外，学校在对外承接 科研项目时，也可充分利用基地企业资源共同解决有关技术与加工问题。这在很大意义上增强了学 校的科研实力。使教学基地成为学校人才培养和科学研究的中试基地 利用教学基地的条件，企业提供更多的机会让学生接受技能训练。具体是学生除了学校组织的 正常实习外，还可以利用

12、假期到企业去“打工”，作为走向社会前的中试。近几年不少在教学基地打 过“暑期工”的同学普遍反映，通过打“暑期工”，不但增强了他们实践动手能力，更重要的是在给 企业“打工”期间，自己是作为企业的一名，所做的一切是按照企业员工的要求来对待，经过这样 的训练后，不论是找工作或是在工作中，给他们增加了许多的自信感，工作起来往往容易打开局面。这些都说明教学基地起到了人才培养中试基地的作用。同样，在我们的科研工作中，利用教学基地 的条件，不但给我们在实验样品的加工上提供非常方便的条件，而且给我们的实验结果进行实际的 检验和评价。使教学基地成为学校名副其实的产品开发和科学研究的中试基地。使教学基地成为推广普

13、及应用新技术的中心利用教学基地进行推广和普及应用新技术，比在学校课堂上的效果要好。这主要是由于教学基地在企业，而在企业进行培训使学者有一种现身说法的感受。因此，在教学基地专门设立培训中心，具有非常好的社会效益。4）产学研合作实践取得丰硕成果通过校外实习基地建设，广泛开展产学研合作实践取得丰硕成果。“产学研”结合，丰富了教学内容，提高了教学质量以校外教学基地为依托，“产学研”相结合，教师和学生参与到合作研究项目，极大地丰富了教学内容，提高了教学质量。“产学研”结合，练就“双师型”教师队伍“产学研”相结合，利用教学基地企业的设备优势、经验优势，年轻教师利用指导实习的机会 或教学之余深入基地企业，发

14、挥市场特性，积极结合实际教导学生。“产学研”结合，资源共享，优势互补，实力增强高校的人力资源和企业的财力与设备资源共享，优势互补，科技实力极大加强。“产学研”结合，设奖助学，素质提高“产学研”结合，企业得到了实惠，更加重视与高校的合作，重视对教育的的投入。如教学基 地企业，一些企业在我校设立优秀学生奖学金，以鼓励发奋学习的同学和赞助家庭困难的同学努力 学习本领，将来为社会多做贡献。有些企业不但热忱接待我校学生的专业实习，并为每位学生提供 一定的实习经费。学生在实习单位中的优秀表现，获得各实习单位一致赞评，对后期我系实习工作 的开展获得更多的优良资源。2007-2011 学年财会系毕业实习基地利

15、用一览表序 号基地 名称教学内容实习人 数实习时间1中国邮政银行四川省分行毕业实习90每年 8-10 月2中国工商银行四川省分行毕业实习23每年 8-10 月3四川路桥建设股份有限公司毕业实习5每年 8-10 月4中国电信股份有限公司四川分公司毕业实习25每年 8-10 月5四川省商业连锁投资开发联合会毕业实习50每年 8-10 月6四川通惠实业集团毕业实习6每年 8-10 月7四川川开实业发展有限公司成都高新技术开发区合作街道办事 处毕业实习5每年 8-10 月8中国建筑第八工程局有限公司西南 分公司毕业实习3每年 8-10 月9毕业实习3每年 8-10 月10四川投资集团有限责任公司毕业实

16、习3每年 8-10 月11中国银行成都高新技术产业开发区 支行毕业实习8每年 8-10 月12中国工商银行成都早市支仃毕业实习20每年 8-10 月13华泰联合证券郫县犀浦下街营业部毕业实习40每年 8-10 月14华西证券西玉龙营业部毕业实习9每年 8-10 月15四川维诚会计师事务所毕业实习20每年 8-10 月16中信银行成都分行毕业实习6每年 8-10 月17成都市人人乐商业有限公司毕业实习21每年 8-10 月18成都青白江“大邦地产”毕业实习3每年 8-10 月19四川经卫会计师事务所毕业实习6每年 8-10 月20西藏同信证券毕业实习10每年 8-10 月21成都国美电器有限公司

17、毕业实习30每年 8-10 月22长江证券毕业实习40每年 8-10 月23四川万邦会计师事务所毕业实习10每年 8-10 月24四川晟丰商贸有限公司毕业实习5每年 8-10 月25京都天华会计师事务所毕业实习10每年 8-10 月26四川京都君益工程造价咨询事务所毕业实习8每年 8-10 月27用友软件股份有限公司四川分公司毕业实习10每年 8-10 月上述综合阐述了财会系在基地建设的各方面情况，在新的社会发展阶段，让我们了解到在今后 的教学过程中财会专业应该注重产学研结合。财会专业在产学研方面要积极探索，建立了产学研结 合的长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。

18、在专业设置、培养 方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需 要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。（一）校企合作，制定和优化培养方案。为使财会专业培养的学生符合社会、行业、企业的需求，我们经常聘请校外专家以及院内骨干 教师为专业指导，充分发挥专业建设指导作用，每年定期召开专业建设指导会议，针对社会对财会 专业人才所需的职业技能和综合素质的要求，听取企业专家对专业建设、人才培养方案的意见，对 专业人才培养方案的具体内容做了相应调整。（二）加强实习实训方

19、面的合作，培养学生的实践技能。建有实训室，学生在模拟实训中切实体会财会工作的真实情况，感受财会的岗位环境和岗位能 力需要。校外实习基地，在一定程度上补充了校内实践教学的不足，加强了与企业的合作，送学生 去会计师事务所等实习基地考察、实习，培养和锻炼了实践技能。（三）加强校企合作，共享人力资源。为了使同学们在学习时能够理论联系实践，也为了使教学更有针对性，本专业采取“请进来”和走出去”的办法，邀请校外专家来本专业做专业讲座和担任实习指导教师，邀请有实际工作经 验的专业人员作兼任教师承担本专业的部分教学任务，这样会极大地提高了学生的学习热情和动手 能力，也促进了“双证书”教学活动的开展。与此同时，本专业让在校优秀教师参与社会和行业培训，为社会提供专业培训，有力地服务了 地方经济建设。我系不断调整基地建设方案，来适应新的社会形势，与企业共同发展，共同进步。四川大学锦城学院财会系2011925