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1、谈小学语文看图写话教学策略摘要：培养学生看图写话能力要结合学生年龄特、知识储备以及对知识接受能力并且要结合学生进行看图写话遇到问题对问题进行全面分析制定合学生教学手段，学语看图写话教学策略培养学生观察图画能力针对学生看圖写话教学遇到问题可以发现要提高学生看图写话能力首先要让学生看懂图，结语学语教学学生看图写话能力培养是语课程重要组成部分教师语教学应该学生看图写话能力培养钟玉娣摘 要写作是语教学基础性容语教学教师定要对写作教学给予充分重视培养学生看图写话能力要结合学生年龄特、知识储备以及对知识接受能力并且要结合学生进行看图写话遇到问题对问题进行全面分析制定合学生教学手段基主要对学语看图写话教学策
2、略进行分析探讨关键词学语；看图写话；教学策略、前言学低年级看图写话是作起步阶段训练有了良看图写话教学训练就会给随作教学奠定坚实基础并且对学生今整体语素养及综合能力培养有着极深远影响语新课标要低年级学生能够简单写话会不拘形式把见闻和感受写出我们教师要从培养学生写每句话习惯提高他们写话兴趣高年级写作打下基础二、学语看图写话教学策略培养学生观察图画能力针对学生看圖写话教学遇到问题可以发现要提高学生看图写话能力首先要让学生看懂图所谓看懂图就是要让学生明确图所要表达深层含义而不仅仅是存表面人物关系由学生年纪较观察能力比较弱不能准确快速地抓住图重所以教师要教学不断地引导学生教会学生图方法例如图要把握整张图
3、而不能只看部分所以看图应该以从上到下或者从远到近顺序对图进行观察使学生逐渐养成有条理图习惯外教会学生观察图人物主次关系进而围绕主要任进行相关思考助学生准确归纳出图所表达含义.培养孩子良写话习惯培养学生规写作格式开头要空两格写到两三句话以要分段；使用正确标孩子刚开始写话候往往不使用标几句话从头到尾气下要让孩子知道句话没说完候要用逗说完了要用句表示疑问句子要用问发出感叹句子用感叹等还要提醒孩子标也要占格；另外让孩子用通顺语句表达己想要表达话语写程不要用错别不会写用拼音代替想要做到这些不能着急要日积月累每天坚持写句话相信孩子写话水平定能够提高3 指导说话培养语言表达能力看图写话是发挥学生语言潜能训练
4、观察得是否明白想象得是否合理还必须通完整而准确叙述图表达出可见说图与看图、想图、写图有密切系因教学程要重训练程由浅入深由简单到复杂由概括到具体训练如操场上是幅图说话写话训练要让学生说完整首先引导学生说“图上有谁和谁什么地方他们干什么”接着训练学生说具体引导学生用“有有有”句式说话描述图人物具体活动情况启发想象引导学生用“他们心情怎么样”进行想象这学生会说“他们玩得开心呀”不管学生怎么说都要加以鼓励让学生有信心说话这样逐步培养学生语言表达能力加强训练提高学生表达能力“破万卷下笔如有神”要从根上提高学生看图写话能力除了教会学生正确图方法和表达能力更要让学生常进行练习通对学生进行定期训练使学生将理论
5、知识应用实践学生只有通实践才能知道己什么地方要加强教师也只有通总结学生应用遇到问题才能平教学对学生进行更有针对性训练使学生能力得到有效提高所以教师可以每隔段或者每学习部分容就学生安排相应看图写话任.通布置学习任方式又可以有效地调动学生学习积极性督促学生学习引导学生进步5 化难易演演有些教师具体教学程这样感受是强烈就是我们认非常然正常事情学生看着图画无话可说想象不知从何想起这我结合具体图片容觉得让学生课堂上随即表演下就可以充分激发学生想象与表达譬如有幅图画是孩子病了孩子床边让根据情境发挥想象写作这我灵机动抽了两位学生表演病了学生表演探望他学生从进门开始到床边交流他们真实表演程其他学生明白了应该写
6、些什么并系到平父母对我们病照顾还进行了有效拓展与延伸难能可贵是他们己了难题当我再问“谁还想演演？”学生十分活跃6 及激励评价要想让孩子写话首先要让孩子爱上写话让他们喜欢用表达己情感我们可以通日记锻炼以及提高孩子写话能力我们批学生日记候要适适当地给予批语给他们适当鼓励调动他们积极性比如有孩子写了这样日记今天发了数学卷子我考了9 分我害怕妈妈批评我我就偷偷把9 改成了 98 分妈妈没看出还表扬我有进步了下次我定要真正考 98 分我给了他这样批语你是聪明孩子你定会真正考98 分那以这学生每次作业和考试就格外认真以考试每次都能考成绩而且他也很愿写日记了每次把心里想说话写进日记可见适当激励性评价对学生学习有着促进作用三、结语学语教学学生看图写话能力培养是语课程重要组成部分教师语教学应该学生看图写话能力培养.低年级学生看图写话教学难比较因今语教学教师要善引导要扎扎实实地进行训练把看图说话写话这教学目标落实到位这样才能作训练打下良基础还能培养学生观察能力、想象能力、表达能力参考献吴海飞绘天地学教学河南教育报刊社 0008林采菱利用看图写话教学提高学生语言表达能力学周刊 0（35）3嵇海霞学写话教学如何开发多种渠道学生教学实践 05（）相关热词 看图学语教学策略.