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1、学习迁移理论对现代教育技术实验教学的启示 学习迁移理论对现代教育技术实验教学的启示篇一 现阶段，伴随着经济建设的推进，传统教育模式已经跟不上社会发展的脚步，因此，教育部门根据这种情况开展了新一轮的教育改革工作。随着科技的进步和数控技术的广泛应用，各职院校设置了对应的中职数控教学课程。中职教师应做好数控教学，只有这样才能提高教学质量与学习效率，为社会培养出更多专业人才。一、中职数控专业教学现状 1.教学方式单一 现阶段，教师在数控教学中仍使用传统的教学方法，缺乏教学创新，教学方法单一、枯燥，为了完成教学任务而教学，导致学生没有较高的学习积极性，不了解所学内容，对数控技术专业知识也了解较少，与预想
2、中的教学效果相差甚远。同时，中职教师的教学质量也达不到国家制定的标准，教师在教学过程中没有严格的教学要求，仍使用传统的教学课题，缺乏勇于创新的精神，安于现状。教师应成为学生的榜样，教师在教学过程中要为学生树立一个良好的形象，教师的一言一行时刻影响着学生。2.应用性较差 数控技术具有较高的理论性、操作性、实践性。但是在现阶段的数控专业教学过程中，教师缺乏对学生实践操作能力的培训，只注重理论教学，只想着提高学生考试成绩，从而形成了“重理论，轻实践”的教学模式。如果教师在教学过程中缺乏与实践的联系，学生就会觉得学习内容无趣，渐渐失去学习兴趣。中职学校为学生提供的实习就业机会与实践操作活动较少，这在一
3、定程度上降低了学生学习效率。3.学生普遍基础较差，学习积极性不高 由于一些高校扩招，高校成为了一些优秀学生的最佳选择，拉低了中职学校的生源质量。中职学校成为学生“混日子”的场所，他们在学习过程中不能充分发挥主观能动性。二、现代教育技术在中职数控教学中的应用 教学设备是中职学校教学工作的重要组成部分。由于中职学校力量有限，很难引进所有的专业技术设备，难以聘请多位专家来校为学生讲座，教师只能使用有效的教材进行教学。1.多媒体教学 数控专业学习的内容具有较强的操作性和实践性，教师在教学过程中可以使用多媒体技术进行教学，赋予枯燥乏味的内容以生命，只有这样才能集中学生注意力，提高课堂教学效率。比如说，数
4、控机床各部分机构原理具有较强的抽象性与开放性，如果只是单纯地讲理论，学生看不见实物就难以理解。教师可以通过多媒体设备进行演示，开阔学生视野，丰富学生专业知识，还可以设置对应的活动交流环节，让学生在交流过程中加强对专业知识的了解。2.数控仿真教学 随着信息化和数字化的普及，教师在教学过程中可以通过数控仿真软件进行教学，提高学生的实际操作能力。同时，利用数控仿真教学可以有效地解决师资力量不足的问题。对于一些学习积极性较差的学生，可以通过数控仿真教学来集中学生注意力，激发学生积极性，让学生边看实际操作视频边学习理论知识，从而提高学习效率。此外，利用数控仿真教学可以有效地检查出学生在学习中的不足，并及
5、时帮助学生解决问题。使用数控仿真教学，可以对传统的教学模式进行优化，提高教师的教学质量与学生的学习效率。3.为学生提供企业实习机会 中职学校应做好与对应企业的沟通，只有这样才能为学生提供一个良好的实习环境，让学生通过真实的实践活动来锻炼自己，提高自己的专业技术操作水平。同时，企业实习还可以让学生事先熟悉岗位操作，为学生日后的工作打下良好的基础。另外，学校还可以寻求当地政府的帮助，为学生申请专业基金，只有这样才能创造出一个更好的实习的平台，为学生提供更多的实习机会。教师在教学时应改变传统的教学理念，重视以学生为本的教学理念，让学生在学习中占据主导地位，以学生的角度进行教学，开展实践教学活动，从而
6、提高学生学习效率，提高学生的理论专业知识水平与实际操作能力，帮助学生成长为优秀的专业人才。本文对在中职数控教学中应用现代教育技术模式进行了简单的研究，文中还存在着一定的不足，希望我国专业教育人员加强对中职数控教学中现代教育技术应用的研究。学习迁移理论对现代教育技术实验教学的启示篇二 在高校外语教学中，现代教育技术被引进并广泛运用到实际教学当中，使得教学效果得到显著提升。然而，不少问题仍然存在，这对于教学质量和效率造成极大的负面影响。应结合具体的问题，结合学生的学习情况，采取相应的改善策略，使得现代教育技术充分发挥其在外语教学中的巨大作用。一、现代教育技术在高校外语教学中的应用现状 1.过分运用
7、现代教育技术，忽视教师的主导地位 从当前高校外语教学当中现代教育技术的运用情况来看，许多教师过分运用现代教育技术，依赖于多媒体和网络信息技术的便捷性，无法有效规划整体课堂教学过程，自身的主导地位大大降低。许多教师在课堂当中只是简单播放外语影片，让学生进行跟读学习和训练。一些教师则将教学课件设计得过分花哨，观赏性大于实用性，无法实现最佳的教学效果。教师在教学过程中的指导作用大大削弱，学生无法系统地进行外语学习。2.教学实践较少，学生语言技能得不到有效提高 高校外语教学除要进行语言理论知识的教授外，更为重要的是让学生能够获得教学实践，能够充分锻炼其听说读写能力，以充分发挥英语作为语言工具的重要作用
8、。然而，当前许多高校教师在利用现代教育技术进行外语教学时，没有认识到实践教学的重要性，教学课件的音频和视频展示比重过大，导致学生只是简单地进行浏览和信息接收，无法实现语言的有效训练和运用，语言技能无法得到有效提高。3.教师多媒体技术水平不足或运用不当 在现代教育技术的运用上，许多中老年教师由于接触网络和计算机的机会较少，对于多媒体技术的掌握程度较低，导致其在教学运用上的难度较大，无法实现现代教育技术的有效运用。一些教师拒绝运用现代教育技术，仍然采用传统的外语教学观念和教学办法。另外，一些外语教师对多媒体技术运用不当，重形式，轻内容，导致学生的注意力过分关注课件和教学材料，课堂教学效果较差。二、
9、改善现代教育技术在高校外语教学中应用效果的策略 1.改变教学理念，有效整合现代化教育资源 为实现现代教育技术在高校外语教学中的有效运用，首先，教师应当改变传统的教学理念，认识到高校外语教学的特殊性，重视培养学生的语言运用能力和实际交际能力。这不仅是学生外语学习的主要目标，也是我国经济发展和国际交流越来越频繁的现实要求。其次，应当有效整合现代化教育资源，充分运用多媒体技术和网络技术，将课堂内外时间充分运用起来，并有效利用网络的便捷性和丰富的教学资源，使得学生能够实现外语综合能力的提高。2.现代教育技术与课堂教学融合，加强师生互动 应实现现代教育技术与课堂教学的有效融合，使得现代教育技术能够充分发
10、挥其巨大效用，且其应与教师课堂教学互不冲突。应发挥教师的主导作用，能够在有效的教学计划当中，将现代教育技术充分融入到教学过程当中。同时，加强师生间的互动，在运用多媒体技术和网络信息技术进行教学时，应及时反馈教学效果，使得教师能够了解学生的学习状况，学生也能把握教师的教学目标，使得教学过程更为融洽，教学效率得到提高。3.从教材中提炼教学要点，运用多媒体呈现 教材是教学的主要依据和参考，因此，高校外语教育在运用现代教育技术开展教学时，应当依托教材进行教学设计。将教学要点提炼出来，并依此为基准，进行教学内容的散发，延展到外语听说读写等综合教学内容当中，制作多媒体课件，在课堂当中开展课程教学。同时，结合教材要求，从网络当中收集教学资源，让学生能够在课外进行延展式学习，并及时反馈到教师处，提升现代教育技术的运用效率。三、结语 高校外语教学作为高等英语教学，在进行英语语言知识教学之余，更加注重学生英语语言能力的培养和提升，重视学生英语听说读写综合能力的提高。确保大学生的英语语言运用能力得到有效提高，对于其眼界的开阔和跨文化交流能力的提升也具有重要意义。有效运用现代化教育技术，才能使得高校外语教学效率得到有效提高，才能充分发挥现代教育技术的便捷性和实用性，为学生外语综合能力的提升提供重要保障。