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1、 人教版数学二年级下册_课时 教学设计及教学反思 1 第 5 单元 混合运算 第3课时 混合运算（3）教学内容 教科书第 49 页。教学目标 1.充分体会“小括号”在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算。2.通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。教学重点 理解含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点 掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。【教学过程】一、复习导入 师：说出下列算式先算什么，再口算出结果。63+3 70-203 46-28+4 学生小组讨论，师指名学生回答。师：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题）二、探究新知 1.教学例 3。人教版数学二年级下册
2、_课时 教学设计及教学反思 2(1)（出示课件）把教科书中例 3 的两道计算题改编成应用题，体会小括号的作用。师：一个文具盒 7 元钱，比一个笔记本贵 5 元，1 个笔记本需要多少钱？学生口答说出算式，7-5=2（元）(2)王明想买 7 个笔记本，需要多少钱呢？学生口答说出算式：72=14（元）(3)引导学生概括这道题应该先求什么，算式是怎样的，再求什么，算式是怎样的。应该先求一本笔记本多少钱，再求 7 本笔记本多少钱。用 7-5=2（元）求出一个笔记本的价钱，再用 72=14（元）求出 7 本笔记本的价钱。(4)你能列出综合算式吗？讨论：77-5 和 7(7-5)有什么不同？你会读这两道算式
3、吗？括号的作用是什么？是否需要加括号？有括号和没有括号的算式表示的意义相同吗，运算顺序上有什么改变？引导学生解决以上问题：77-5 读作：7 乘 7 减 5;7(7-5)读作：7 乘括号 7 减 5。小括号表示要先计算，改变了运算顺序。(5)学生独立计算，表述运算顺序。含有小括号和不含小括号表示的意义不相同，小括号表示要先计算。7(7-5)=72=14 不含小括号，含有乘法和减法，要先计算乘法再计算减法。77-5=49-5=44 师生共同总结：算式中含有小括号，计算时要先计算括号里面的，再算括号外面的。2.出示例 3 第二个算式：试一试。人教版数学二年级下册_课时 教学设计及教学反思 3(77-42)7 师：这道算式有什么特点？括号的作用是什么？应该先算什么？为什么？生：算式里含有小括号，不管有什么运算，有括号，就应先算括号里面的。学生独立计算，指名两个学生板演，最后集体订正。师生小结出含有小括号的混合运算顺序：算式里有括号的，要先算括号里面的。三、课堂小结 这节课你有什么收获？说给大家听。（算式里有括号的，要先算括号里面的）