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1、20092009 年一年级音乐课教学工作总结年一年级音乐课教学工作总结紧张而有序的一学期已经结束;回顾本学期的音乐教学工作,感慨很多,有成功之处,同时也还存在着很多的不足;在本学期的教学中,注重以音乐审美为核心培养学生的兴趣爱好为目标,根据一年级学生的身心特点,以聆听体验音乐入手,从音乐的基本要素节奏为切入点,“通过听、拍、唱、演、等系列音乐活动,帮助学生直观、形象地初步感受与了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义,重在学生创新思维能力的培养和综合音乐素质的培养;在一个学期的教学过程中,我感觉新课改最重要的是要创造性地使用教材,创造性地运用教学方法,把有限的教学内容拓宽,组织多种形式的综合
2、音乐教学活动,即尊重教材,也勇于拓展教材和跨越教材,对传统的常规教学模式敢于去粗取精,除旧创新;这便给音乐教师带来了全新的挑战;通过教学实践;我体会到：新教材遵循了学生的认知规律,注重教学效果,打破了学科封闭状态,体现了浓郁的现代教育观念;教材的特点,是让学生的学习方式发生根本性转变,这就要求教师成为能给学生思维以启迪、方法和引导,与学生一起探究学习的民主型教师,成为拥有先进教育观念,引导学生走进一个开放的学习环境的研究型教师;因而使我体验到,教师不能只做传统的“传道授业解惑”,其角色应是多元化的;为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础;注重学生创新精神和实践能力的培养,把学生学习内容与实际生活紧密相联,让学生自然地开放地学习,在玩中学,在乐中学,在实践中学;在期末学生音乐考试中,我采用的是一种民主的生动活动的“班级学生音乐才艺特长展示会”,其评价内容是：音乐情绪与情感表现；演唱能力；即兴表现能力；小组结合共同参与音乐活动方面,以达到相互学习交流和激励的目的;当然在工作中也还有很多的不足,如,学生对学唱的曲练习不够,学生在演唱时有回生的现象;还有些歌曲的曲调的演唱把握不准;对有些节拍的处理也不够正确;总认为学生的年龄还小,有些放任自流,要求不严;这些问题都需要在今后的工作中进行改进;