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1、五年级数学上册复习计划 五年级数学上册复习计划 小学五年级数学上册复习计划 一、复习目标：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。二、各单元复习目标与措施：1、小数的乘法与除法：进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数
2、乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比较容易出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。2、简易方程：要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。（1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。（2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。（3）、引导学生抓住题中
3、的数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。3、多边形的面积：重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培养综合运用各种知识解决问题的能力。并鼓励学生采用不同的方法进行计算。4、观察物体：观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想象等方式来辨认一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培养学生的空间观念上。5、可能性：借助生活中的具体事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进行复习。三年级下册数学单元测试试卷 三年级下册数学单元测试试卷
4、 一、填一填，我能行!1.一年有()个月，大月有()天，它们是();小月有()天，它们是();()月的天数是不固定的。2.平年有()天，闰年有()天。3.240 分=()小时 4 日=()小时 1 小时 40 分=()分 36 个月=()年 4.一昼夜，钟表上时针正好走()圈，共()小时。5.中华人民共和国是 1949 年 10 月 1 日成立的，到今年 10 月 1日是()周年。6.填表，用不同的方法表示下面的时刻。7.今年的第一季度共有()天。8.欢欢水果店营业时间是 7:3018:30，这个水果店每天营业()小时。9.明年二月份有()天，全年有()个星期零()天。10.乐乐的生日比劳动节
5、早一天，是()月()日，强强的生日比国庆节晚一天，是()月()日。二、请你来当小裁判。(正确的画“”，错误的画“”。)1.一年有 365 天。()2.1996 年是闰年，全年是 366 天，二月份是 29 天。()3.2004 是 4 的倍数，所以 2004 年是闰年。()4.小伟的爸爸到上海去开会，6 月 31 日才会回来。()5.小明是 l999 年 2 月 29 日出生的。()三、快乐手拉手。(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的年份哪一年不是闰年?()1996 年2004 年2008 年2002 年 2.明明晚上 8 时睡觉，第二天早上 7 时起床，他一共睡了()。9 小时10 小时
6、11 小时 3.()的一、二、三月共 90 天。闰年平年每年 4.23 时 25 分是()。凌晨 3 时 25 分晚上 11 时 25 分13 时 25 分 5.在一个月中最多有()个星期天。254 6.从 19952013 年一共有()个闰年。456 7.每一年的下半年都是()天。180184182 8.王刚现在 12 岁了，却只过了 3 个生日，他是()出生的。2000 年 2 月 29 日2004 年 2 月 28 日2004 年 2 月 29 日 四、我会算。1.口算。3050=254=1140=9063=4000=10002=1330=100-21=4806=0380=684=49+
7、76=2.列竖式计算。2315=4726=5437=2564=6505=5086=3.脱式计算。(503-458)3236842910-1735 1.一场电影 18 时 20 分开始，20 时 30 分结束，这场电影播出了多长时间?3.一辆汽车从上午 9 时到下午 4 时，共行驶了 280 千米，平均每小时行驶多少千米?4.算一算，填一填。内容起止时间 学生到校 7：308：00 体育锻炼 第一节课 8：40 第二节课 眼保健操 第三节课 6.某个星期天下午，小华一个人在家。为了合理安排时间，小华想制定一个下午半天的活动计划。你能帮他设计一个有意义的活动计划吗?活动内容 开始时间 结束时间 所
8、用时间 摆一摆三年级数学下册说课稿 摆一摆三年级数学下册说课稿 一、说教材 摆一摆是三年级数学下册第四单元面积的内容，长方形与正方形的面积计算公式是重要的知识，是后续学习平行四边形、三角形以及梯形面积计算的基础。而掌握长方形与正方形的面积公式，解决一些简单图形求面积的实际问题，是本单元重要的教学目标之一。因此，我把本课教学目标定为：1、知识与技能：掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。2、过程与方法：经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。3、情感态度与价值观：使学生通过观察操作，探究出长方形、正方形面积公式，并能熟练进行运用。教学重点：掌握长方形、正方形的面积公式。教学难
9、点：探索面积公式的发现过程。二、说教法 标准指出：数学教学是数学活动的教学。因此，教师为学生提供充分从事数学和交流的机会，组织学生开展“测量卡片面积、举例验证猜想”等活动，使学生在活动中，经历探究长方形、正方形面积公式的发现过程。三、说学法 以学生为主体，采用小组合作学习的形式，引导学生通过操作、观察、交流，经历探究长方形和正方形面积的发现过程.四、说教学过程 导入阶段，以故事引入，让学生估一估两块草地的大小，激发学生的兴趣；然后又让学生估一估所准备的长方形的面积，在交流估计的面积时，教师引导学生说一说自己估计的依据，以帮助学生形成良好的估计方法。探究长方形面积时，让学生动手操作，小组合作，拿边长为厘米的小正方形量一量这三个图形的面积让学生填写书上的表格.通过观察、比较表内的数据,让学生从中发现长方形的面积计算公式。得出公式后，再一次组织学生检验公式的适用性。这是让学生经历实验操作，建立数学模型的过程，这一过程对学生理解数学会有很大的帮助，甚至会产生深远的影响。而对正方形面积，由于有了对长方形面积的探究过程，直接让学生猜一猜，再让学生用 1 平方厘米的小正方形摆一摆，发现正方形的面积计算公式。练习部分，设计成闯关游戏，这样可以让学生在轻松愉快的气氛中完成练习，也让学生切实感受到数学与现实生活的联系。