VI设计项目教案.pdf

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1、学校教案 1 项目名称 1、标志设计 模块 1 学习任务 标志设计 授课课时 6 教学目标 了解标志的意义、分类、特征、设计原则 任务分析 1、计软件分析 在本任务中笔者使用 Adobe Illustrator来设计标志。2、设计思路分析（1）使用的效果（2）标志的质感 （3）形式感（4）内涵 3、设计注意事项（1）造型要能够表现出独特的内涵性质和标志特性（2）标志字设计要与形象战略相符合 教学重点 了解标准字的知识，和实际运用操作 1、分析标志设计的形式 2、分析标志的设计技法 3、如何绘画草图 教学难点 由抽象到具象的提炼 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电教设备）理实一体实训

2、室 授课后记 学校教案 2【实训方法】理论讲解、手绘实操演示【实训内容与过程】：一、分析标志设计的形式 A.独特性 最基本要求是，能区别现有的标志，与众不同。B.注目性 注重对比，强调视觉形象的鲜明与生动，是产生注目性的重要形式。C.通俗性 使标志易于识别、记忆和传播的重要因素。D.通用性 标志应具有较广泛的适应性。如：使用于包装、复制、印刷、缩放 F.文化性 通过标志显现民族传统、时代特色、社会 风尚，企业或团体理念精神。G.艺术性 是否能给人美的享受的关键。H.时代性 标志在企业形象树立中的核心。二、分析标志的设计技法 反复：单纯、简练、实用、优美，具有音乐般的节奏和情调。和谐：统一、稳定

3、、宁静。（以点、线、形、关系要素的和谐）突破：上方、下方、左右方突破。镶嵌：把图形的各元素拼嵌在一起，形成整体并置的均衡感。装饰：自然的亲和力和艺术美。（线描、影绘、写真、综合）装饰：自然的亲和力和艺术美。（线描、影绘、写真、综合）立体：体积感、真实感、重量感。（线条、光影、透视、肌理、错觉、无理）三、如何绘画草图标志设计获得成功的基础 草图是记录梦想、幻想、想象和捉捕灵感的手段；学校教案 3 草图是一个创造过程；草图是将梦想、幻想、想象变为现实的实验场和最为有效的途径；草图是形成个人风格和设计语言的过程；草图是发现问题、研究问题、解决问题的方法与过程；草图是与客户进行交流、沟通的方法；草图是

4、一个不断完善创意构思的过程。四、任务实施 以 13 美术设计班级为客户，设计一个班徽。1、进行分组，3 个同学一个小组 2、小组每个同学先设计 3 个班徽草图 3、通过小组谈论，选择一个标志进行完稿设计【作业】分组完成班级标志草图设计 1、个人 3 张草图 2、小组完稿设计一张 五、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，学校教案 4 同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。填写项目实训评分表 小组名称

5、课程名称 项目名称 完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名：组长签名：教师签名：学校教案 5 项目名称 1、标志设计 模块 1 学习任务 标志设计-电脑实操 授课课时 6 教学目标 了解标志的意义、分类、特征、设计原则 任务分析 1、计软件分析 在本任务中笔者使用 CorelDRAW 来设计标志。2、设计思路分析（1）使用的效果（2）标志的质感 （3）形式感（4）内涵 3、设计注意事项（1）造型要能够表现出独特的内涵性质和标志特性（2）标志字设计要与形象战略相符合 教学重点 了解标准字的知识，和实际运用操作 1、分析标志设计的形式 2、分析标志的设计技法 3、如何绘画草

6、图 教学难点 由抽象到具象的提炼 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电教设备）理实一体实训室 授课后记 学校教案 6 教学过程 任务布置及实施 1、将前期手绘标志稿通过扫描或拍照，把手绘稿存入电脑。2、通过 CorelDRAW 等电脑软件，对手绘稿进行处理，完成标志线稿及黑白稿 3、完成标志配色设计 4、完成标志电子版制作【要求】分组完成班级标志电子版制作设计 任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学

7、也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。填写项目实训评分表 小组名称 课程名称 项目名称 完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名：组长签名：教师签名：学校教案 7 项目名称 2、字体设计 模块 1 学习任务 子任务一：中文标准字 子任务二：英文标准字 授课课时 6 教学目标 了解标准字的意义、标准字的性质分类、标准字的特征、标准字的设计 任务分析 1、计软件分析 在本任务中笔者继续使用 Adobe Illustrator 来设计标准字。2、设计思路分析（1）使用基本字体（2）在基本字体上进行变形 （3）创造字体 3、设计注意事项（1）标准字的造型要能够表现出独特的

8、企业性质和商品特性（2）标准字造型要与标志造型相融合（3）标准字设计要与企业的形象战略相符合 教学重点 了解标准字的知识，和实际运用操作 1、标准字的意义 2、标准字的分类 3、标准字的特征 教学难点 标准字的分类；标准字的特征 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电教设备）理实一体实训室、现场实地 授课后记 学校教案 8 教学过程 一、知识储备 1、标准字的意义 2、标准字的分类 （1）企业标准字（2）字体标志（3）品牌标准字（4）产品名称标准字（5）活动标准字（6）标题标准字 3、标准字的特征（1）识别性（2）易读性（3）造型性（4）系统性 二、任务情景 1.任务：中文标准字，以及

9、英文标准字。2要求：（1）标准字造型要与标志造型相融合；（2）标准字设计与企业的形象战略相符合；（3）要求制作标志的落格及反白效果；（4）以落格方法确定标准字与标志的位置关系及大小比例；三、任务分析 1、计软件分析 在本任务中笔者继续使用 Adobe Illustrator来设计标准字。2、设计思路分析 （1）使用基本字体 （2）在基本字体上进行变形 （3）创造字体 3、设计注意事项（1）标准字的造型要能够表现出独特的企业性质和商品特性（2）标准字造型要与标志造型相融合（3）标准字设计要与企业的形象战略相符合 四、任务实施 上机完成任务 五、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案

10、，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。学校教案 9 填写项目实训评分表 小组名称 课程名称 项目名称 完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名：组长签名：教师签名：学校教案 10 项目名称 3、标准色设计 模块 1 学习任务 培训中心标准色设计 授课课时 6 教学目标 了解标准色的意义、标准色的性质分类、标准色的特征、标准色的设计 任务分析 1、设计软件分析 标准色的确定没有特殊的软件限制，只

11、要确定颜色的CMYK 值。2、标准色的开发设定：标准色的开发设计主要包括一下几个阶段（1）调查分析阶段（2）概念设定阶段（3）色彩形象阶段（4）模拟测试阶段（5）色彩管理阶段（6）实施监督阶段 教学重点 常见颜色模式 各种颜色的视觉效果、以及颜色与情感的关联 教学难点 灵活应用色彩搭配 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电教设备）多媒体、实训室 授课后记 学校教案 11 教学过程 一、知识储备 1、标准色的意义 2、常见颜色模式详解 （1）RGB 颜色模式：（一般用于图像的编辑）（2）CMYK 色彩模式：（一般用于印刷作品）（3）HSB 色彩模式：（4）Lab 色彩模式：3、各种颜色

12、的视觉效果、以及颜色与情感的关联 （1）红色 （2）黄色 （3）蓝色 （4）绿色 （5）紫色 （6）白色 二、任务情景 1.任务：配合任务 1 中“孙老师平面设计培训中心”的标志、任务 2 中的标准字，确定其标准色。2.要求：(1)考虑标志与标准字的设计造型，确定标准色；(2)结合颜色与发人感情关联，确定符合设计对象的基调颜色；(3)标准色符合企业的形象战略；(4)制作单色及多色表现；(5)制作明度规范；三、任务分析 1、设计软件分析 标准色的确定没有特殊的软件限制，只要确定颜色的 CMYK 值。2、标准色的开发设定：标准色的开发设计主要包括一下几个阶段（1）调查分析阶段（2）概念设定阶段（3

13、）色彩形象阶段（4）模拟测试阶段（5）色彩管理阶段（6）实施监督阶段 3、设计注意事项 四、任务实施 上机完成任务，效果如左图所示 1、确定标准色的基本色 2、确定单色及多色表现 3、确定明度规范 五、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。学校教案 12 填写项目实训评分表 小组名称 课程名称 项目名称 完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签

14、名：组长签名：教师签名：学校教案 13 项目名称 4、组合规范设计 模块 2 学习任务 标准组合以及禁用组合范例设计 子项目 1标志与中英文组合设计 子项目 2标志与辅助图形组合设计 子项目 3禁止要素组合设计 授课课时 共 18 课时 每个子项目 6课时 教学目标 根据标志图形和标准字体，详细安排标准组合以及禁用组合范例设计 任务分析 要素标准组合规定 1.标志与中英文全称横式组合 2.标志与中英文全称竖式组合 3.标志与中英文全称上下组合 4.标志与辅助图形组合 5.标志与标准字、辅助图形组合 6.标志与标准字、辅助图形组合反白效果 7.标志与标准字、辅助图形组合标准制图 禁止要素组合规定

15、 1.错误图形排列 2.错误字体排列 3.错误色彩排列 教学重点 规范是一切可能出现的形式，根据不同标志的不同特征，项目会有所删减 教学难点 正确运用标准组合规范和理解禁止要素组合的规定 教学方法 项目教学法 学校教案 14 课型 新授课 教具（含电教设备）多媒体、实训室 授课后记 学校教案 15 教学过程 一、知识储备 1、标准组合的意义 2、常见标准组合模式详解 （1）基本要素组合的内容（2）标志同其他要素的组合方式（3）禁止组合规范：二、任务情景 1.任务：根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。2.要求：（1）是标志同企业中文名称或略称的组合；

16、（2）是标志同品牌名称的组合；（3）是标志同企业英文名称全称或略称的组合；（4）是标志同企业名称或品牌名称及企业选型的组合；（5）是标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语等的组合；（6）是标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。三、任务分析 1、设计软件分析 在本任务中笔者继续使用 Adobe Illustrator 来设计。2、标准的开发设定：标准的开发设计主要包括一下几个阶段（1）调查分析阶段（2）概念设定阶段（3）形象阶段（4）模拟测试阶段（5）管理阶段（6）实施监督阶段 3、设计注意事项 四、任务实施 上机完成任务，效果如左图所示 1、确定三个基本元素的组合规范 2、确定单

17、色及多色表现 3、确定明度规范 4、确定大小规范 五、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。学校教案 16 填写项目实训评分表 小组名称 课程名称 项目名称 完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名：组长签名：教师签名：学校教案 17 项目名称 5、办公系统设计 模块 3 学习任务 子项目 1名片 子项目 2信封、信纸、便笺 子项目 3各种证

18、件：工作证、代表证、参观证、通行证出入证等 子项目 5办公用品：文件夹、文件袋、档案袋、档案盒、备忘录、笔记本、公文包、笔架、光盘等 子项目 6接待用品：纸杯、茶杯、杯垫、水壶等 授课课时 共 30 课时 每个子项目 6课时 教学目标 1、熟悉办公系统设计 2、办公系统的分类 任务分析 1、软件分析 办公系统的设计用一般的制图软件均可实现，本任务中使用的是 Adobe Photoshop、Illustrator 软件。2、设计思路分析 3、设计注意事项 办公系统的设计时必须注意如下细节：（1）各类型设计尺寸 （2）办公用品的正面设计 （3）办公的立体效果设计 教学重点 了解办公系统的意义、办公

19、系统的分类 教学难点 设计要做到构图合理、标准色搭配和谐并且醒目，并兼顾文件的实际功用 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电教设备）实训室 授课后记 学校教案 18【实训内容与过程】一、办公系统设计内容 1、名片 2、信封、信纸、便笺 3、各种证件：工作证、代表证、参观证、通行证出入证等 4、办公用品：文件夹、文件袋、档案袋、档案盒、备忘录、笔记本、公文包、笔架、光盘等 5、接待用品：纸杯、茶杯、杯垫、水壶等 二、办公用品设计规格及材质 三、课题作业 1、通过上网搜集电子作品，去图书馆查找印刷作品和搜集实物的方法，搜集与自己课题类似的优秀设计作品，并在课堂讲评。要求：a、深入生活、尽

20、可能的多搜集资料。b、课堂讲评语言流利通顺 2、根据自己的课题特点，确定自己要设计的办公系统内容，并进行设计。子项目 1名片 子项目 2信封、信纸、便笺 子项目 3各种证件：工作证、代表证、参观证、通行证出入证等 子项目 5办公用品：文件夹、文件袋、档案袋、档案盒、备忘录、笔记本、公文包、笔架、光盘等 学校教案 19 子项目 6接待用品：纸杯、茶杯、杯垫、水壶等 要求：1、先用手绘，并简要上色。2、设计图用电脑制作完成，并附设计说明，且用 A4 纸彩色打印 3、每个子项目 6 个课时 四、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇

21、到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。填写项目实训评分表 小组名称 课程名称 项目名称 完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名：组长签名：教师签名：学校教案 20 项目名称 6、交通工具系统设计 模块 3 学习任务 子项目 1业务用车 子项目 2载货车辆 子项目 3工程车辆 子项目 4售后服务车辆 授课课时 共 24 课时 每个子项目 6课时 教学目标 设置企业标志、标准字、车身局部色彩也可以使用标准色，使其具有统一的风格。任务分析 1、软件分

22、析 本任务中使用的是 Adobe Photoshop、Illustrator 软件。2、设计思路分析 3、设计注意事项 系统的设计时必须注意如下细节：设置企业标志、标准字、车身局部色彩也可以使用标准色 教学重点 了解交通工具系统的意义和分类 教学难点 设计要做到构图合理、标准色搭配和谐并且醒目，并兼顾文件的实际功用 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电教设备）实训室 授课后记 学校教案 21【实训内容与过程】一、交通工具系统设计内容 广义的交通工具包括海陆空各类，但主要运用的是车辆。按照用途可以将公司的各种车辆分为四类：业务用车、载货车辆、工程车辆和售后服务车辆。二、交通工具系统设计

23、要点 由于交通工具的结构和颜色一般不会轻易改变，通常对交通工具外观（车头、车身、车尾）设置企业标志、标准字、车身局部色彩也可以使用标准色，使其具有统一的风格。三、课题作业 1、通过上网搜集电子作品，去图书馆查找印刷作品和搜集实物的方法，搜集与自己课题类似的优秀设计作品，并在课堂讲评。要求：a、深入生活、尽可能的多搜集资料。b、课堂讲评语言流利通顺 2、根据自己的课题特点，确定自己的交通系统设计内容，并进行设计。要求：a、草图先用手绘，并简要上色。b、设计图用电脑制作完成，并附设计说明，且用 A4 纸彩色打印。四、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设

24、计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。学校教案 22 填写项目实训评分表 小组名称 课程名称 项目名称 完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名：组长签名：教师签名：学校教案 23 项目名称 7、服饰系统设计 模块 3 学习任务 子项目 1行政人员制服 子项目 2服务职员制服 子项目 3广告宣传服 授课课时 共 12 课时 每个子项目 4课时 教学目标 设置企业标志、标准字、车身局部色彩也可以使用标准色，使其具有统一的风格

25、。任务分析 1、软件分析 本任务中使用的是 Adobe Photoshop、Illustrator 软件。2、设计思路分析 3、设计注意事项 系统的设计时必须注意如下细节：设置企业标志、标准字、车身局部色彩也可以使用标准色 教学重点 了解交通工具系统的意义和分类 教学难点 设计要做到构图合理、标准色搭配和谐并且醒目，并兼顾文件的实际功用 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电教设备）实训室 授课后记 学校教案 24【实训内容与过程】一、服饰系统设计内容 饰系统可分为：行政人员制服、服务职员制服、生产职员制服、店面职员制服、公务职员制服、警卫人员制服、广告宣传服等。配件有袜子、手套、领带

26、、领带夹、皮带、衣扣等。二、服饰设计原则 1、身份识别的原则 在现代企业的 VI 识别中，从业人员的职务、工种的区分等都需要通过服饰系统的设计，使其在企业中能被迅速识别。2、宜人化设计原则 指设计符合人体工学、适合工作环境。在材质的选择上，一般西服面料采用薄型全毛质或涤毛质，衬衫采用涤棉、丝棉类。三、课题作业 1、通过上网搜集电子作品，去图书馆查找印刷作品和搜集实物的方法，搜集与自己课题类似的优秀设计作品，并在课堂讲评。要求：a、深入生活、尽可能的多搜集资料。b、课堂讲评语言流利通顺 2、根据自己的课题特点，确定自己的服饰系统设计内容，并进行设计。要求：a、草图先用手绘，并简要上色。b、设计图

27、用电脑制作完成，并附设计说明，且用 A4 纸彩色打印。四、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。学校教案 25 填写项目实训评分表 小组名称 课程名称 项目名称 完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名：组长签名：教师签名：学校教案 26 项目名称 8、公共关系用品设计 模块 3 学习任务 子项目 1公司旗帜设计 子项目 2公共关系用品设计

28、子项目 3包装用品设计 授课课时 共 18 课时 每个子项目 6课时 教学目标 设置企业标志、标准字、车身局部色彩也可以使用标准色，使其具有统一的风格。任务分析 1、软件分析 本任务中使用的是 Adobe Photoshop、Illustrator 软件。2、设计思路分析 3、设计注意事项 系统的设计时必须注意如下细节：设置企业标志、标准字、车身局部色彩也可以使用标准色 教学重点 了解交通工具系统的意义和分类 教学难点 设计要做到构图合理、标准色搭配和谐并且醒目，并兼顾文件的实际功用 教学方法 项目教学法 课型 新授课 教具（含电教设备）实训室 授课后记 学校教案 27【实训内容与过程】一、公

29、司旗帜设计 公司旗帜是企业对外沟通的一种比较好的展示方式，同时也是比较适合的形象载体。通常需要设计的旗帜包括企业旗、吉祥物旗、挂旗、屋顶吊旗、竖旗、桌旗等。在设计时应对所采用的材料、制作工艺、悬置环境等方面进行全面考 虑。二、公共关系用品设计 公共关系用品包括包装用品、钟表、卡片、日历、广告伞等。包装用品包括包装盒、手提袋、包装纸等。在设计时，要注意严谨性和连贯性。三、课题作业 1、通过上网搜集电子作品，去图书馆查找印刷作品和搜集实物的方法，搜集与自己课题类似的优秀设计作品，并在课堂讲评。要求：a、深入生活、尽可能的多搜集资料。b、课堂讲评语言流利通顺 2、根据自己的课题特点，确定自己的公共关

30、系用品设计内容，并进行设计。要求：a、草图先用手绘，并简要上色。b、设计图用电脑制作完成，并附设计说明，且用 A4 纸彩色打印 四、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。学校教案 28 填写项目实训评分表 小组名称 课程名称 项目名称 完成时间 作品 1 教师评分 作品总分 组长评分 小组成员签名：组长签名：教师签名：小学二（2）班班规 一、安全方面 1、每天课间

31、不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。学校教案 29 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。三、升旗排队和两操方面 1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，快速坐好，按要

32、求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面 1、每组值日生早晨 7：35 到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。五、一日常规 1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2、劳动委员组织检查卫生。3、每天负责领读的学生要督促学生学习。4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5、做好两操。6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。学校教案 30 班训：坐如钟 站如松 快如风 静无声 班规：课堂听讲坐如钟，精

33、神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准 序号 考核项目 加分值 备注 1 单元考试满分+2 2 单元考试 85 分以上+1 3 课堂小测满分+1 学校教案 31 4 期中、期末考试满分+3 5 在红领巾广播站投稿一次+2 6 在校级活动中获奖+5 7 作业十次全对得一颗星+3 8 课堂上得到表扬+1 9 班干部工作认真负责+1 10 做好事、有利于班集体和学校的事+2 11 进步比较明显+2 12 连续一周该组值日卫生达标 本组值日生每人加 2 分 扣分标准 序号 考核项目 扣分值 备注 1 没交作业、不做晚作业-1 2 忘带书本、学具-1 3 迟到-1 学校教案 32 4 在课堂上被老师点名-2 5 不穿校服，不戴红领巾-1 6 吃零食、带钱、带玩具-2 7 说脏话、打架-3 请家长，写保证书 8 座位周围有垃圾-2 9 课间操、眼保健操不认真做-1 10 升旗时违反纪律-2 11 来学校不进教室，在走廊聊天打闹-1 12 体育课打闹说话、排队不整齐-2 注：每人基本分 60 分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。