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1、日本教案 一、课标解读与教材分析 1.课标要求：掌握日本的地理位置、领土组成和首都；多火山地震的原因；日本与世界联系密切的工业及其工业分布特点；东西方兼容的文化。2.分解课标：概念体系 行为条件 行为动词 行为程度 日本的位置、领土组成 课本插图 7.1 和7.2 指出 在地图上指出日本的地理位置和领土组成。多火山、地震 课本插图 7.7、六大板块示意图 分析 日本多火山地震的原因。与世界联系密切的工业 课本插图 7.11、7.12、7.13、7.14 说出 分析 日本的工业特点。日本工业分布特点及其原因 东西方兼容的文化 课本插图 7.15、7.16、7.17 和活动 了解 日本文化特点以及
2、与中国文化联系 3.教材分析：本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，使学生更好更全面地把握日本文化，经济状况等方面起到不容忽视的作用，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。4.重点和难点：确立依据：学习地理区域首先要全面了解区域自然地理
3、特征，还要重点指导学生把握各种地理事物之间的因果练习，归纳区域地理特征。重点:多火山、地震的岛国；发达的工业；工业分布特点及原因。难点:学生自己读图分析日本的自然和经济特点；日本工业布局及原因。二、学情分析 七年级学生视野相对狭窄，特别是别的国家基本都很陌生，但对日本这个国家可能会有一定了解，只是对日本的地理特征缺乏具体认识，这是本册第一个具体学习的国家，因此学生对这节课应该存有较大的学习兴趣。学生通过学习本册书第六章我们生活的大洲-亚洲，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供
4、了必要的保证。三、教学目标 知识目标：了解日本的地理位置、领土范围和主要组成部分、首都等；了解日本是个平原狭小、海岸曲折、多港湾的岛国；能解释日本多火山地震的原因；掌握日本发达的工业及其分布特点；了解日本民族构成和东西让兼容的文化。能力目标：通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。情感态度价值观：培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。四、教学方法与媒体教具 充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。五、教学过程 第一课时【导入新课】屏幕出
5、示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。屏幕出示课题日本。让学生分组将课前预习和收集的有关日本的地理知识讨论整理后用彩笔写在老师发给的纸条上，完成后将纸条贴在黑板上。再带领学生把收集的知识分类，以下按所分类别进行学习。【讲授新课】一、多火山地震的岛国 1.位置：展示世界地图，用不同颜色标注出日本。学生活动：读图描述日本在世界中的位置。讲解总结：亚洲东部，太平洋西北部，我国东面。2.领土组成 屏幕显示日本轮廓图，让学生填充：周围的海洋（太平洋、日本海、东海、濑户内海）；四大岛（北海道、
6、本州、九州、四国）。明确日本是一个岛国，最大的岛是本州岛。在学生填充时显示所答知识点，这样可有效检查预习情况。观察海岸线弯曲情况，分析岛国这一条件对发展经济的影响。3.地形特点：学生读图 7.2，找出关东平原、富士山等主要地形区，归纳日本的地形特点。4.多火山和地震 学生阅读课本 P15，结合图片 7.3、7.4、7.5、7.6，感知日本是一个多火山，地震的国家。日本最高峰富士山就是一座活火山。日本每年有感地震每天平均 4 次。教师提问：为什么日本多火山地震？学生活动：小组合作，结合图 7.7，完成 P16 活动题。讲解拓展：我国位于环太平洋地震带和喜马拉雅火山地震带之间，也是一个多震的国家，
7、那么发生地震我们应该怎么办？把学生分成 4 小组，选择不同场景（在校、在家、在室外、在地下商场），自由选择汇报方式，以培养学生表现自我的能力，给学生发挥空间，进行防震意识教育，使学生敢于面对自然灾害，不怕困难。【总结全课】（结合板书，学生归纳）【练习及作业】完成导学测评及填充图册相关题目。【教学反思】第二课时 提问导入：日本按经济发展水平属于哪种国家？（发达国家）讲解：日本经济十分发达，是世界上的经济强国，经济总量位居世界第二位，仅次于美国。引导学生读材料，了解日本经济。二、与世界联系密切的工业 1.日本的工业特点 提问：同学们在其他方面应该知知道日本在第二次世界大战中是战败国，那么，日本靠什
8、么发展工业呢？主要工业特点是什么呢？学生阅读课文 P17，结合图 7.11、7.12，讨论以下问题：日本进口哪些物资？日本出口哪些物资？日本工业特点。师生共研：日本从国外大量进口原料和燃料，依靠发达的科技和劳动力优势加工进口原料，大量出口工业制成品。总结：进口加工出口型工业 2.日本发展工业的有利条件 讨论：日本为什么能从二战战败国，经济迅速发展，成为亚洲唯一的发达国家？日本是依靠什么发展了本国经济呢？学生合作讨论，回答。讲解：日本国土狭小，资源短缺，但是他们依靠海岸线曲折多优良港湾的优点，从国外大量进口原料和燃料，然后依靠本国发达的科学技术和充足的劳动力，对原料进行加工，制成工业产品大量出口
9、。3.日本工业分布特点 学生活动：学生读图 7.14，完成 P18 活动，找出日本的主要工业区，归纳日本工业分布特点，并分析原因。总结：日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，因为沿海地区多优良港湾，交通便利，便于进口原料和出口工业产品。4.海外投资【角色扮演】在赚钱上日本人很精明，在其他方面，也一样，现在假设你是一个日本人，你会如何解决以下问题？（1）我是日本化工企业的老总，企业效益不错，但环境污染严重，我将怎么办？（2）我是日本林业部负责人，为了保护生态环境，不允许随便砍树，但生产和生活需要大量木材，怎么解决这个问题？（3）我们日本人很喜欢吃鱼片，不仅本国需要量大，而且出口海外，但我们
10、海域有限，怎么才能打到更多的鱼？（4）我是本田公司总裁，现在汽车原材料上涨厉害，我们公司怎么办？20 世纪 80 年代以后，日本扩大海外投资。日本投资建厂的主要对象是欧洲、美国、东亚和东南亚，日本为什么会在国外建工厂？学生阅读课本 P18，说出日本发展工业时面临的问题。如劳动力价格提高，劳动力短缺；环境污染，土地紧张；内需减少，发展放缓。5.学习了日本的经济，你有什么感受，你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？【过渡】出示部分日本文字，引导学生比较其字形和和意义和汉字有什么共同点。三、东西方兼容的文化 引导学生读图 7.15、7.16 和 7.17，感知日本在服饰、饮食、居住的特色，归纳日本文化特点。总结：日本文化既有大和民族的传统色彩，又有强烈的现代气息，是典型的东西方兼容的文化。学生阅读课本 P20，教师补充材料，了解中日文化交流。【课堂总结】结合板书，学生归纳。【练习及作业】完成学案导学、填充图册相关题目。