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1、精品教学教案设计|Excellent teaching plan教师学科教案教师学科教案20 20学年度 第_学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan二二 年级数学下册年级数学下册 拨一拨拨一拨 教学设计教学设计学校：芭蕉小学授课教师：授课时间：年月日课 题课 型新 授 课拨一拨拨一拨课 时1 课 时知识目标：知识目标：借助计数器初步体会多位数的读法和写法，了解万以内数的顺序。教学目标能力目标：能力目标：通过拨一拨、数一数活动，让学生参与学习过程，会读万以内的数。情感目标：情感目标
2、：培养学生参与数学活动的积极性，激发读数、写数的兴趣。教学重、难点了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。中间和末尾有 0 的多位数的读法。突破重点、活动体验、操作实践，借助学具，拨一拨、看一看、数一数。教师多方引难点设想导，解决问题。教学媒体小黑板、计数器教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设一、创境激疑一、创境激疑1、复习导入（1）让学生说一说数位顺序表。从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。（2）各计数单位之间的关系：10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千，10 个一千是一万。（3）今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。（
3、板书）二、互动解疑二、互动解疑1、读一读（1）老师在计数器上拨 298，你能把这个数读出来吗？298 是几读一读记住读法位数？试着读一读，说一说你是怎么读的？读数从最高位读起，百位上是 2 就读二百，十位上是 9 就读九十，个位上是 8 就读 8。（2）298 读作：二百九十八2、说一说 298 会读了吗？会写吗？让我们来写一写，我们在写数再读时一般是：从百位开始，百位上是二就写 2，十位是九就写 9，个位上育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰学生活动预设说一说数位顺序表说一说各计数单位之间的关系精品教学教案设计|Excellent teaching plan是八就写 8。试着写一写板书：二百九
4、十八写作：298看板书3、数一数如果接着一个一个往下数，你会数吗？试试看。299 后面是多少？应该怎样拨珠，个位上是 9 个珠子，再加一个是按要求数数10 个，怎么办？（向前一位进一），这个数是多少？会写吗？你怎么写？你知道 3 的后面为什么要写 2 个 0 吗？（末尾的“0”不读），接着拨301，怎么读？0 读了吗？原来中间的“0”要读，末尾的“0”不读。三、启思导疑三、启思导疑我们数数时，可以一个一个地数，也可以十个十地数，还可以一百一百地数。引导学生说出读数时末尾有几个零都不读，中间有一个或两个零只读一个零；写数时哪一位上一个数也没有，就在哪一位上写零。认真听注意事项四、实践运用四、实践
5、运用1、开火车，（老师说一个数，学生往后数）（1）一个一个地数（2）一百一百的数（3）一千一千的数2、下面人民币各有多少元？读出来写出来3、看图写数说一说图的意思，再独立写？说出自己的想法。4、数数和写数从一千零二，一个一个的倒着数，数到九百九十七。五、总结评价五、总结评价1、这节课学习了什么内容？你有什么收获？2、说说自己表现如何？板书设计：板书设计：拨拨 一一 拨拨二百九十八写作：298三百写作：300育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰开火车数数读读写写先说后写指名数数和写数说说收获说说自己表现如何精品教学教案设计|Excellent teaching plan读数时，末尾的 0 都不读；写数时，哪一位上一个数也没有必须用“0”占位。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰