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1、 1/6 14 口语交际 班级_ 姓名_ 得分_ 时间：40 分钟 满分：100 分 一、先读关于过节的对话，再按要求作答。(10 分)丹丹：我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传统 文化的魅力。翠翠：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过感 恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不同的 文化。我赞同_的观点，因为_ _ _ _。二、伴随“全民阅读”活动的深入开展，一定会有越来越多的作家、诗人走进我们的校园。假如你拥有一次做小记者去采访的机会，和你最喜欢的作家(诗人)面对面交流。请你根据要求完成下列各题。(16 分)1你要带着他(她)写的一本书_，请他(她)为你签上你
2、已经仰慕很久的名字_。(4 分)2作为一名小记者，你还需要精心准备两个要采访的问题，要与这个作家(诗人)的创作有关。(12 分)A_ B_ 三、阅读材料，按要求完成练习。(15 分)2/6 随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们书写汉字的机会越来越少，许多没有完成识字任务的中小学生也加入了使用电脑进行文字处理的大军中。有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话，结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占 95%，“寂”字占54%，“寞”字占 65%，“槽”字占 70%；书写潦草的约占 70%。上海的一份汉字书写调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占
3、 70%80%。北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到语文课程标准所规定的正确、端正、整洁的要求。1从材料中提炼出一条重要信息。(7 分)_ 2你的朋友在“上海小学生硬笔书法大赛”中获得了一等奖，你会这样祝贺他：“_。”(8 分)四、实践活动。(15 分)2019 年 3 月，浙江宁波某小学五(2)班的学生、家长，一起上了一节国学课。课堂上学生和家长都争相发言，从孟子中的一个小篇章发散到“管宁割席”“凿壁偷光”等故事，聊得兴致盎然。3/6 你认为上这样的国学课好不好？为什么？_ 五、阅读材料，按要求完成练习。(14 分)走路、吃饭、上厕所、坐公交，甚至是骑车时只要有空闲时间，他们总是
4、拿着手机看，他们被称为“低头族”。1观察下面的图片，请你说说做“低头族”的不良后果。(8 分)A_ B_ 2请你写一则拒做“低头族”的宣传语。(6 分)_ 六、阅读短文，完成练习。(30 分)渤海将变成死海 水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧要关头，一些近岸海域的污染已经超过了它的自净能力，达到了临界点。再不拯救渤海，后果不堪设想！”海洋专家鹿守本说：“渤海污染是毁灭性的。在渤海近岸的海湾和河口，出现了巨大的物质区和地区性生物的灭绝。”中国工程院院士杜碧兰说：“20 世纪 90 年代以来，渤海生态系统严重退化，生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。大 4/6 型鱼类资源几乎被破坏殆
5、尽，小型鱼虾资源严重衰退。1997 年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为(_)，无机磷超标率为(_)，油类超标率为(_)。”中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危机问题，在海区生态系统的失衡中表现得最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。”他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。”1题目中的“死海”指的是_ _。(4 分)2渤海将变成死海的根本原因是_ _。(4 分)3阅读下面的统计图，将有关数字信息填入文中括号内。(6 分)4 文
6、中画线的句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？(6 分)_ _ 5题目中的“将”字是否可以去掉？说说你的理由。(5 分)5/6 _ _ 6请为拯救渤海写一句宣传语。(5 分)_ 6/6 14 口语交际 一、示例：丹丹 中国传统节日集中体现了中华文化的源远流长，过传统节日就是传承中华传统文化 二、示例：1.草房子 曹文轩 2示例：A.我们怎样才能塑造出鲜活的人物形象？B我们如何才能搜集到大量合适的写作素材？三、示例：1.人们的书写能力下降了。2示例：恭喜你在大赛中夺冠，你的字写得太漂亮了，我要向你学习 四、示例：好。国学经典是中华民族智慧的结晶，我们多上国学课不仅能增长文化知识，还能提高自身文化修养。五、1.A容易导致交通事故 B和亲人的关系渐渐疏远 2示例：抬头看世界，拒做“低头族”。六、1.物种消失，食物链断裂，整个生态系统解体，无法恢复生产能力的海 2渤海遭到严重污染，已超过其自净能力 360%69%64%4列数字。通过翔实的数据说明了渤海遭受污染的程度之深。5不可以。因为这个“将”字提醒我们：拯救渤海，迫在眉睫。6示例：拯救渤海，保护海洋环境。