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1、亲子阅读共读项目 亲子阅读共读项目篇一 一、指导思想：为了推进我校“书香校园”的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，学校决定举办“亲子阅读”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。“亲子阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培养孩子的阅读习惯。为此，我校拟开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。通过活动推动学校的大阅读活动，让孩子能够有时间、有精力、有指导地阅读更多更好的书籍。二、活动目的：1、通过“书香家庭”创建活动，让家长、学生都喜欢读书，让书成为他们的朋友。2、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐书目购
2、买家庭图书。3、通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家长和学生的综合素质。4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。5、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。三、推荐书目 1父母必读河南省教育厅推荐 2给儿子的信苏霍姆林斯基 3做最好的家长李镇西 4好父母好孩子卢勤 5好父母好家教魏书生 6好父母好方法孙云晓 7好孩子好习惯孙云晓 8与孩子一起成长孙云晓 9培养真正的人董进宇 10十几岁，决定孩子的一生孙云晓李文道 注：给学生的推荐书目可参照年级或班级规定，有计划地进行阅读 四、具体措施 1、营造“书香家庭”氛围：（1）家
3、中为学生配置写字台、台灯、书柜等用品。（2）家长每月带孩子逛书店不少于 1 次，购买自己喜欢的书。（3）家中没有打牌、赌博场所。2、建立“家庭图书架”每个家庭要准备一学期要精读的书 3-6 本。3、活动开展：（1）家长、孩子共同制定家庭读书计划。（2）家长每月带孩子逛书店不少于 1 次，购买自己喜欢的书。（3）坚持每天读书 15 分钟，持之以恒养成习惯。（4）学生和家长可根据自己的需要和爱好，读各自喜欢的书籍，也可以选择共读的形式，做好“亲子共读”。（5）根据学校推荐书目，选择一本或几本书籍，和孩子一起阅读，共同交流，反思自己的.家庭教育方法并写出读后感或育儿心得。4、家长和教师要保持联系，对
4、学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完成。亲子阅读共读项目篇二 一、活动意义及目的：“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。二、活动对象：一、二年级全体学生及家长 三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园 四、活动组织：组 长：陈肖女 副组长：陈燕红 柳艳儿 金赛红 成 员：一、二年级语文教师 五、活动步骤：(一)启动阶段。(2 月份)通过家校交流，引导
5、家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。(二)共读阶段。(3-5 月份)1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于 20 分钟，双休日每天不少于 1 小时的读书时间。2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;4、在家长中开展“我和孩子共读书”
6、征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。(三)总结阶段(6 月份)1、上交“亲子共读”反馈表。2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择 2 篇。3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选 4、“阅读小明星”评选。亲子阅读共读项目篇三 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是
7、父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。一、活动目标 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。二、活动对象：一年级全体学生及家长 三、活动口号：快乐读书，快乐成长 四、实施步骤：
8、1、启动阶段。(10 月上旬)下发亲子阅读活动告家长书，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。2、初步实施。(11 月份)教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。3、读书交流。(12 月中旬)1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。3
9、)年级组进行“说故事比赛”。4、总结和延伸。(11 月下旬)1)评比书香家庭和阅读明星。(各班 5 名)2)各班上交 3 篇亲子阅读心得体会。五、指导亲子共读的具体方法：许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要2030 分钟就可以，关键在于持之以恒。2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动
10、阅读、主动思考、主动探索。3、读后共联。阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。六、“书香家庭”评选标准：1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能
11、定期共读一本书的阅读体验。4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。7、阅读过教师推荐的书籍。七、“阅读小明星”评选标准：1、热爱读书。2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。4、阅读过教师推荐的书籍。5、能有计划地完成一些读书日记。亲子阅读共读项目篇四 活动目的 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家
12、长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。活动时间 20 xx 年 2 月20 xx 年 6 月 我园本次活动将历时 4 个月进行，准备分三个阶段开展。2 月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3 月、4 月、5 月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6 月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。活动准备 1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁
13、钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。活动过程 1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）活动成果展示 亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。活动反馈 请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。