桌面云平台方案(云桌面).pdf

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1、目 录 一、系统介绍 3 二、桌面虚拟化的项目背景和实施目标 3 2.1 目前学校管理存在的问题 4 2.2 虚拟化项目实施的目标 5 三、分腾桌面虚拟化实施方案 6 3.1 虚拟桌面原理 6 3.1.1 技术框架 6 3.1.2 环境随需派发 8 3.1.3 本地缓存机制 8 3.1.4 多操作系统快速部署 9 3.1.5 Phantosys PIM 镜像文件原理 10 3.2 虚拟桌面的使用优点 11 3.2.1 分腾桌面虚拟化介绍 11 3.2.3 分腾桌面虚拟化在全校机房应用 14 3.2.4 分腾在云架构下数字化校园中应用 15 3.2.5 分腾桌面虚拟化与其它同类产品对比分析 18

2、 3.2.6 分腾虚拟化与还原卡产品对比分析 19 3.2.7 分腾虚拟化与无盘、终端系统对比分析 20 3.3 虚拟化项目实施所需要网络架构 22 3.4 虚拟化项目实施所需要计算机配置 22 3.5 分腾桌面虚拟化系统功能 23 四、成功案例 25 一、系统介绍 Phantosys DVP分腾桌面虚拟化平台是设计用来实现桌面PC 操作系统和应用环境的集中控制、集中管理、应用环境随需供应以及提高PC 系统安全性、可靠性的虚拟化平台。它建立于X86 PC 标准基础架构之上，实现了IT 基础架构的完全虚拟化，最大程度地降低了传统桌面管理的复杂性与局限性，最大限度提高IT 基础架构的弹性和灵活性。

3、在保障桌面运行速度、性能、效果、软硬件兼容性方面，确保与传统 PC 一致的用户体验。用户只需安装一台机器的操作系统，然后在系统上安装好phantosys客户端程序，把操作系统上传到Phantosys DVP服务器即可，其余所有电脑都可以通过phantosys服务器随需获得所需要的系统环境。并且所有机器之间互不干扰完全独立，客户端在授权情况下可以自行安装个人所需的应用软件。如果其它客户端也需要用到此软件在 phantosys服务器生成节点，其它机器即可马上获得，对于系统安装、环境更新部署无需逐台进行，从而达到简化IT 管理，优化资源的目的。为学校在信息化建议及云架构下的数字化校园平台添砖加瓦。二

4、、桌面虚拟化的项目背景和实施目标 随着计算机在各行各业内越来越广泛的应用，如何提高学校计算机综合应用管理水平，如何让计算机为使用者提供更多、更贴心的功能应用和管理手段，已经越来越被高校的各级管理人员所重视。近年来各种软件、硬件产品层出不穷，但都只能局部解决一些小问题。从 2005 年开始，云计算、云服务、虚拟化的声音渐渐兴起，但由于技术的成熟性、可靠性都没得到长期的验证，因此虚拟化技术没有得到大面积的推广，5 年来随着世界几大虚拟化厂家铺天盖地的宣传和推广，虚拟化技术已经步入到成熟期。服务器虚拟化、存储虚拟化、桌面虚拟化是虚拟化的几个组成部分，也有很多人把 2010 年以后称之为“云元年”。目

5、前已有很多高校采用了服务器虚拟化、存储虚拟化相关技术，并得到了很好的应用，因为虚拟化确实帮助学校解决了很多问题。然而服务器虚拟和存储虚拟都是工作在后台的数据中心，面对前端成千上万台 PC 的管理、应用问题却并没有从中受益。而桌面虚拟化技术的成熟正是为解决这一难题提供了良好的技术保证，借着高校计算机应用需求、管理需求的不断上升的热潮，桌面虚拟化迎来了发展的契机。2.1 目前学校管理存在的问题 学校有大量电脑，主要应用在以下几个地方：公共计算机实验室、各院系专用机房、实训中心。分散的多媒体课室。电子阅览室、图书馆。老师办公、科研、管理等电脑。学生宿舍电脑。目前在机房面临的主要管理与应用问题有以下几

6、个方面：机房设备管理方面 （1）机房管理老师的日常维护工作量很大。当前计算机实验室的应用涉及到多个专业或多门课程，每个课程经常要花费大量的时间安装和更新计算机操作系统、各类应用软件，而计算机操作系统网络同传的时间也长达 4-5 小时，大量的时间被浪费造成机房使用率下降，由于还原卡的不稳定或网络丢包问题，有些机器需要二次、三次同传，维护人员做的重复性工作较多。（2）计算机实验室的机器品牌复杂，给管理服务带来了困难。由于高校计算机品牌、型号各异，新旧不同，不同品牌、型号计算机的操作系统要单独安装，制作“母机”（用于网络同传安装其它计算机的样板计算机）的工作量较繁重，而每台计算机又需要安装 34 套

7、操作系统，极易搞混，这还没考虑各应用程序版本不同及升级问题 （3）目前计算机病毒猖獗，仅靠计算机还原卡也预防病毒是不现实的，需要找到更好的解决办法；另外，使用还原卡，操作系统和应用软件的升级是个难题。（4）还原卡板卡的“金手指”氧化，造成还原卡和 PCI 插槽接触不良。电脑丢失还原卡后，电脑不能正常开机，给管理工作带来了困难。2.辅助教学应用方面 （1）软件增加和更新耗时费力不方便 很多老师临到上课之前才提出要使用某个软件，在目前的管理模式下，由于同传操作系统都需要大量的时间，所以针对这种临时性的软件需求，无法满足。另外，无纸化考试越来越流行，有些无纸化考试需要特殊的软件，有些考试通知太晚（比

8、如下午要进行大批量的无纸化考试，而上午才通知），准备时间严重不足，这也为计算机实验室的管理带来难题。（2）计算机硬件损坏更新后，很多机器还原卡不兼容 目前的还原卡虽然可以支持同时在一台 PC 上安装多个操作系统，虽然可以进行，而且增量安装，但是仍然需要花费时间，且难以适应应用的发展。随着计算机的使用，不可避免的需要更新部分配件，由于计算机发展较快，对于已经使用多年的计算机，不可能再买到与原来相同的配件，而这些计算机都需要逐台安装。目前很多软件安装后需要单独注册，工作量很大。（3）无法提供人性化的个性化服务与管理 由于学生的习惯不同，素质也有一定的差异，因此对学生的管理比较麻烦。另外，为保证学生

9、自主学习或实验、训练的连续性，需要将系统和数据盘解开还原保护，但这对系统和数据盘的管理和病毒的防范是个难题。而且解开保护时需要逐台进行，工作量也是非常的大。对于学生上机学习时经常私自上网聊天、玩游戏，甚至上一些不良网站，如何在减少管理人员的工作量的条件下进行动态管理，又是另一个困惑。（4）无法便捷提供很多考试的环境 国家计算机等级考试，其软件要求每台机器都需要不同的用户名登陆，因此在以往考试前夕都需要安排大量的人手工打开保护卡添加用户，考试完再恢复，费时费力，还容易出错；另外很多技能鉴定考试每台学生机都有一个单独的考试文件，各不相同，无法通过还原卡同传部署。（5）系统更新出错无法恢复 目前软件

10、数量十分庞大，很容易造成软件冲突，在目前的模式下，安装软件完毕后，全部同传给所有学生机，一旦发现软件冲突，很难快速恢复。2.2 虚拟化项目实施的目标 在桌面虚拟化项目实施后，希望能大大改善目前学校计算机的管理及应用问题，能够达到以下的目标：1）简化计算机实验室的管理，提高系统部署效率，实现操作系统与具体硬件无关性。2）为老师和学生提供个性化操作系统界面，放权让老师和学生管理自己的个性化操作系统，而且个性化操作系统界面与物理计算机无关，而是随使用者的不同而不同。3）对计算机实验室的计算机操作系统统一管理和维护，依托本地计算机资源，为教师和学生提供高性能的个性化桌面服务，既减少管理人员的工作量和管

11、理难度，又能教师和学生安装需要的应用软件提供方便。4）切实利用好计算机本地硬盘，解决目前市面上一些虚拟化产品对网络、后台服务器依赖过高的问题，在特殊情况下，前台计算机可以独立运行。实现向前端 PC 推送多操作系统能力。5）实现在不重新批量安装操作系统和应用软件的条件下，批量升级操作系统、应用软件以及新的应用软件的安装。三、分腾桌面虚拟化实施方案 3.1 虚拟桌面原理 分腾桌面虚拟化采用的是服务器网络推送的模式，在服务器端安装各种用户所需要用的应用系统镜像，所有客户机采用网络启动模式，开机后由服务器推送操作系统与服务。而服务器不参于任何处理与计算，服务器只负责各种应用环境提供和分布式磁盘的扇区存

12、储表管理。3.1.1 技术框架 分腾桌面虚拟化（Phantosys DVP）是一套终端硬盘扇区数据管理及存储为基础的运算模式，藉以从事使用者服务管理与供应工作的平台；实际上是在传统PC 的以硬盘为基础的运算架构中增加硬盘扇区数据存取路径的层次，并在路径中加入管理功能。上图为：桌面服务虚拟供应的新典范 在 Phantosys DVP 架构之下，硬盘的存取与管理路径系由三个组件所组成：(1)Phantosys 本地扇区数据缓存（LocalCache）架构；(2)Phantosys EDSC（EthernetDisk Sector Communication）网络硬盘扇区数据传输协议；(3)Phan

13、tosys Desktop Virtual Platform PIM 群集文件架构。图.以 Phantosys Desktop Virtual Platform 分腾桌面虚拟化平台为基础的架构 3.1.2 环境随需派发 在虚拟化服务器上有多个应用系统环境，当客户机开机后，服务器会根据客户机启动后登陆的不同账号，为客户机分配私有应用系统和桌面。每个班级、每个学生都可以为其推送其个性化需求。3.1.3 本地缓存机制 客户端第一次启动时，客户端会到服务器读取相关数据，并将数据缓存在本地磁盘上。缓存时不会将整个系统数据全部下载到本地磁盘，而是采用动态增量方式缓存，客户端只会将有用数据缓存在本地，对于未

14、用到的数据不会缓存，从而大大提升客户端性能。新电脑使用前，无需格式化硬盘，裸机即可。第二次启动时：以后客户机每次启动，Phantosys 服务器只是传输少量 I/O 读写数据和扇区分配表，这部分数据和高速缓存中的数据结合起来成为启动数据，保证了用户体验和原来单机模式完全一致。3.1.4 多环境、操作系统快速部署 由于教学需要有时会在客户机本地硬盘部署多个操作系统和应用环境，供老师和学习选择使用。采用 Phantosys 分腾桌面虚拟化以后，机房管理老师只需要任意找一台客户端安装好系统(如：xp2003win72008linux等系统)，然后通过Phantosys 客户端上传到服务器，其它客户端

15、或机房即可马上获得新系统环境。整个过程简单快速，并且不需要中断其它客户机的正常使用，真正实现在线更新部署。在服务器控制台管理员可根据每个机房应用情况授权使用不同的操作系统，当客户端启动时学生可根据菜单提供的系统选择各自所需要的环境，当然也可由上课老师或管理员指定默认系统，此时客户端将不有任何选择权限，直接进入指定系统环境。3.1.5 Phantosys PIM 镜像文件原理 Phantosys 分腾桌面虚拟化对于镜像节点管理，采用专有的“树状”结构化管理，为管理和使用者提供一个清淅直观的管理界面。当在父节点生成新的子节点时，子节点会完全继承父节点的所有功能，而子节点的容量大小只是差异化部分数据

16、，当父节点删除时子节点会自动上升到父节点位置。对于客户端使用者来说父节点与子节点完全独立，互不影响对方使用，并且各自存放数据都是完全隔离互不可见。上图为 phantosys 实际应用中控制台节点截图 3.2 虚拟桌面的使用优点 3.2.1 分腾桌面虚拟化介绍 Phantosys DVP 分腾桌面虚拟化平台,是一款全球领先的桌面环境（包括OS&AP）交付 IT 管理平台的软件,它将桌面虚拟化技术引入到 X86 标准计算机系统中，通过网络向最终用户交付 桌面应用环境和应用软件，实现了大批量分散PC 的集中化管理，在保证 PC 速度的前提下做到了计算环境OS&AP 和 PC 硬件的完全脱离，使得桌面

17、计算环境 可以随需派送和选择，这样可以让IT 管理更加灵活，IT架构更加安全和可靠，达到了客户端随需选择应用环境（OS&AP On-Demand）的 IT管理理想境界，使得客户端具备了在任何时间任何地点都有安全稳定的计算环境，同时实现了以 PC 为主的 IT 基础架构的完全虚拟 化，IT 基础架构更加的弹性和灵活，极大的增强了企业的竞争力，做到了PC 的应用随需应变。3.2.2 分腾针对机房的管理特点 集中管理 Phantosys 实现对操作桌面系统、数据存储、应用软件、维护的统一集中管理控制，也是目前唯一真正做到最集中的管理平台。整个系统的安装、调试、管理、维护、升级都由系统管理员在服务器上

18、统一实现，客户端不需要做管理、维护工作，应用系统的升级和客户端没有关系，使得系统管理员可在单点控制整个网络系统。增加新的 PC 只要赋予它需要的运算环境就可以简单的完成。如此 IT 人员能快速地完成信息系统的安装、调试、升级和维护工作，大大节省信息系统的部署时间，降低人力资源费用和管理成本，从而真正提高管理工作的效率。教学环境随需获取 Phantosys 独有的多镜像多节点可以按照不同年级、不同专业学科、不同系统环境、不同老师等等，为老师和学生提供成千上万种不同的教学应用环境。如：弹性灵活的个性化教学系统环境的随需提供，不仅能够有效提升教学效果、节省系统配置的时间，还能够更加灵活的安排实验室教

19、室给老师使用。每个专业、每个老师都可以拥有自己专属的教学环境、互不干扰；支持主流的 Windows 和 linux 操作系统，多操作系统支持可轻松应对各个专业的教学需求及课程；可以提供各种真实的各种电脑环境以便进行电脑试验教学；各种教学环境的快速切换，实验室电脑在一次重启的过程后即可切换到不同的桌面应用环境，为下一个教学任务提供服务 专有教学环境的提供，可以有效的提高教学品质，减少其他软件对系统干扰造成的系统故障。对于教师办公和家属办公 Phantosys 也能有效解决，老师不管是在办公室办公还是在家办室，只要在校园网络内，只需要接上网线就可随时获取自己想要的系统环境和相关数据。老师不在受环境

20、位置所束缚，在家一样可以轻松灵活的办公，这也是数字化校园最大的一个优势资源随需获取。灾难快速恢复 Phantosys 桌面虚拟化系统具有强大系统灾难快速恢复功能，当系统遇到中毒、系统文件损坏时只需要在服务器复原节点即可，用户只需要重新开机就可恢复到安全干净的健康环境。Phantosys 为用户提供了“手动”和“自动”节点复原功能 Phantosys DVP 具有强大的快速恢复机制，从而保障用户业务的连续性与可靠性。桌面系统灾难迅速恢复 1 秒钟当用户计算机出现死机、蓝屏、系统文件损坏时，用户只需要简单的将电脑重新启动就可完全解决全部硬件故障以外的所有问题。快照功能Phantosys 可以为任何

21、一个客户端或用户建立一个或多个自己独有的个性化快照，即使恢复系统也可保留用户的个性化设置。还原模式多样化Phantosys 为客户机还原提供多种模式，可以根据不同用户设置不同还原方式，可以设置客户“手动”或“自动”还原，手动还原是你需要还原时才还原，在这之前所做操作都会保存下来，而“自动还原”是每次都还原或者按照周期需要还原，除此之外还可以在客户端进行还原操作，不用在服务器上操作。电子硬盘功能电子硬盘是即使在本地硬盘损坏情况下，用户一样可以进行正常工作。完善的 IT 安全架构 Phantosys 为教学平台提供基础架构的安全保护，防止人为失误、抵御DDoS、蠕虫及其他病毒攻击，提供基础架构全面

22、、迅速、灵活的灾难恢复功能。Phantosys 可以在中心机房就进行全校规模的任何等级的桌面部署、修复、升级，并且将灾难恢复时间从几天、几小时缩短到几分钟、几秒钟。通过 phantosys 虚拟化系统就可以快速部署新系统新应用。从而实现 IT 部门能够简化部署、降低成本，即便是最复杂的环境也能轻松应对。规模越大、环境越复杂，越能体现 phantosys 桌面虚拟化带来的价值。其实，Phantosys 服务器与客户端通信采用自己专业协议（EDSC），保障数据传输过程中安全性，不受病毒木马侵入等危险。提高资源利用率 目前各个学校的教学机房都是单一环境，而实事上，很多时候大多数机房电脑都是闲置状态，

23、不是每天每节课都会在使用，资源设备得不到充分利用。传统的系统安装都是与 PC 硬件绑定在一定，不能实现操作系统与硬件进行分离，因此每个机房的软件和应用环境都被固定死，其它老师到空闲的机房一样无法正常使用，因为里面没有他所需要的软件和系统环境。Phantsoys 桌面虚拟化平台则可以将机房电脑合理规划利用，充分利用设备资源，因 Phantosys 桌面虚拟化是将计算机的桌面环境与硬件环境进行分离，不在像之前系统与硬件绑定。可以做到一机多用的目的。只要服务器授权许可就可以任何一个机房调出不同专业、不同年级的教学环境。不在担心受各种环境束缚。Phantosys DVP 可以通过虚拟化独有的对软件资产

24、的随需调用机制，更加有效地管理和利用现有软件许可，从而避免过度采购或许可证资源的浪费。采用分腾桌面虚拟化平台 Phantosys DVP，单位只要购买最少的 license 许可数就可以将应用快速推广到所有用户的桌面上，大大节约了信息化投入成本，降低投资，提高信息化推进速度，可以快速使学校得到信息化带来的巨大效益。也必然使学校正版化成本得到降低，促进校园软件正版化的进程。完全本地化运算 传统的桌面虚拟化软件、集中管理软件，对服务器和网络带宽的需求较高，不能满足大型设计软件和带宽密集型流媒体的运行需求，只能运行简单的办公软件；而 Phantosys 可以充分发挥计算机性能，充分利用设备性能：Ph

25、antosys 独有的客户端本地化运算，实现了在对服务器配置较低以及网络带宽占用极小的情况下，支持大型设计软件（如：CAD、UG、ProE、3Dmax 等等）、多媒体视频应用（教学广播软件），保持原有单台 PC 性能、软硬件兼容性；保持用户个性化 Phantosys DVP 在对用户计算机实施集中统一管理的同时，也可以针对每个用户的做个性化配置，可以同步提供数千种完全不同的个性化桌面应用环境，满足用户的多样化需求。一可以满足老师教学上的个性化要求，二可以实现办公环境个性化等。Phantosys 有如下机制来保证实现用户的个性化配置：快照功能:可以为每个用户的任何一个桌面系统环境创建多个快照，保

26、存它的当时状态。为一个客户特别建立的快照相互之间独立且不影响其他客户。用户可以利用对自己桌面系统环境和应用软件做个性化配置之后做快照保存，这样用户就可以拥有多个只属于自己且能够快速复原的个性化的系统环境。可保留本地操作系统及数据盘：用户可以选择保留本地操作系统及硬盘分区做个人用途，这样工作环境和私人的桌面系统环境完全分开，并且相互独立。3.2.3 分腾桌面虚拟化在全校机房应用 Phantosys 分腾桌面虚拟化是一款全球领先的桌面环境（包括OS&AP）交付IT 管理平台的软件，它实现了将操作系统、应用环境、管理维护的统一集中。针对目前现在教育行业大批量分散电脑，难管理、难维护等问题，如何将学校

27、各机房、实验室、多媒体教室、老师办公电脑、图书馆等电脑进行有效可控的管理，已成为现在各校领导和 IT 部门头痛的问题。虽然，目前市面上已有很多机房管理软件和产品可以实现对机房的管理，但这些软件产品目前只能解决的是针对单个机房的管理、维护、控制，机房管理老师还是需要到各楼层机房、实验室等进行现场维护，应用局限性受权严重影响。导致这类问题的主要原因一是目前没有一个产品可以做到跨平台、跨网段、跨地理位置的管理；二是就算有产品做到这样，但大多都是基于应用层面控制，对底层和操作系统级别的管理控制基本是无法实现。这也是目前很多学校在建设数字化智能校园所遇到的主要瓶颈。、没有把信息化架构放在一个统一的平台之

28、上，在技术上缺少实现一体化的基础。、各个场所各自对自用的终端硬件和应用环境进行维护，统一的管理机制尚未得到采用。对于跨学科跨部门的应用环境的搭建是一道天然的屏障。、集中管理也没有采纳相应技术，使得现有IT 环境没有实现硬件与软件的分离。最具差异化的教育和工作平台的PC 终端部分，并没有实现随需供应桌面应用环境。首先，Phantosys 分腾桌面虚拟化，可为学校提供一个面向全校的IT 基础架构平台，将目前学校内所有电脑（公共机房、教学机房、分散的多媒体教室、图书馆、老师办公等）全部纳入到 phantosys 平台进行集中统一的管控，并为终端用户随需提供各种系统环境与应用。其次，Phantosys

29、 提供强大的管理功能，可实现跨互联网、跨校区、跨系统平台的集中管理和随需调用。并提供 WEBServer 管理界面，让信息化管理更便捷灵活。不论老师在学校、下班回家、出差都可通过 WEB 轻松对全校电脑机房进行维护、管理、调度等。并可以制订各种计划任务、排程（如：机房排课、系统维护、环境调度切换等）。从而打破以往时间和空间上的限制，真正做到教学过程的全面信息。另一方面它改善现有的业务流程，提高教学质量，科研和管理水平，提高我们工作效率，改变现有的教学模式。因此它不仅仅是一个技术上的实现，更是一个教学和管理上的创新和变革。3.2.4 分腾在云架构下数字化校园中应用 随着信息化在教育领域的快速发展

30、，计算机办公和计算机辅助教学已经深入到校园的各个方面，学校的各种资源在IT 信息化平台上的进行整合，必然需要建设数字化校园。数字化校园是以“数字化信息”和“网络”为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对“教学”、“科研”、“管理”、“技术服务”、“生活服务”等，校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用。从现实的数字化校园来讲，需要实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能。数字化校园建设的最终目的是为了实现教育过程的

31、全面信息化，从而提高教学质量、科研和管理水平，这将建立起一个全新的教育体系。在这个体系里，教育活动会变得十分灵活便捷，以往时间和空间上的限制得以突破，不同学校，不同学科的界限也被打破。在这个体系里，教师可以随心所欲地将自己最擅长的课程提供给学生，学生可以自由地选择他要学习的内容。图上：Phantosys 在云计算架构下的数字化校园 Phantosys 与存储云整合 如上图所示，要实现云管理下的数字化校园，首先第一步要完成的是将现在的应用服务器和数据存储平台做整合，只有完成服务器与数据的集中管理，才能实现后面的桌面云环境随需调用。如果应用服务器与数据资源仍像现状在一样分散在校园的各个角落，进行单

32、点维护管理。那么云计算、虚拟化、数字化智能校园也就无从谈起。首先，要搭建一个数字化智能校园及数字化实验的第一步就是要实现资源大集中，包括（应用服务器集中、数据资源集中、桌面系统环境集中、应用集中、管理维护集中）。采用大集中后的好处:一是方便日后管理、维护、控制；二是方便数据资源的访问调用；三是保障数据资源的安全性。学校 IT 部门可在现有 NASSAN 等存储设备上，为每个实验学生、老师分配一个独立的帐号和存储空间，而学生和老师则可通帐号密码访问自己的专属空间存储数据。由于 Phantosys 桌面虚拟化本身即提供强大的桌面环境随需调用功能，虽然系统环境可随需调用选择，但对于分散存储在各电脑中

33、的 D、E、F 盘等数据资源却不会跟随，因原正是因为数据资源分散未进行集中存储管理。通过采用 NASSAN 等设备将数据集中存储管理后，Phantosys 即可轻松实现环境与数据的异地同步。无论老师和学生在哪个楼层、哪间教室上课做实验，系统和数据环境都会紧随其后，永远都像在同一台电脑操作使用一般。从而不在担心因更换课室而导致的系统环境一样，数据资源无法正常访问而影响教学等问题。Phantosys 与 AD 域管理整合 Windows AD 管理是微软推出非常实用的一项管理策略，目前各个行业的 IT管理人员都先后采用这一技术来提升信息化管理。Windows 域的主要功能是实现用户帐号和权限的集中

34、管理，现在很多第三方产品也都开放了与 Windows 域的接口整合，如：NASSNA 存储服务器也都可以与 Windows 域服务器整合，实现存储空间与Windows 域帐号登录绑定。Phantosys 通过与存储、域结合后，即可实现老师在任意一台电脑使用自己的域帐号登录就可获得自己专属的桌面环境和个人数据，完全把计算机当做工具来使用，且每个帐号登录只能看到自己的个人数据。而且 Phantosys 与 Windows 域结合后还可实现客户端电脑全部批量自动加入域环境，无需管理人员单台加入。并在软件安装限制、文件共享等方面控制更灵活、方便、安全。可见，良好的域控应用，对学校管理信息化水平的提高起

35、着决定性作用。Phantosys 与门禁一卡通整合 通过上面的介绍 Phantosys 与存储云和 Windows 域管理整合后，在数字化校园应用中已基本成形，但这种应用方式还是不够智能化，欠缺一定的灵活性。因为很多时候还需要管理员介入和上课老师手工选择，虽然可以达到同样的效果，但对于终端使用者来说当然是越简单越灵活最好。目前部分学校已采用门禁系统与一卡通上机管理系统，来对学生和老师进行身份验证。主要应用如下：（1）门禁系统：主要用于对各机房、实验室、办公室、会议室等开锁身份验证。如：允许 A 老师能打开哪些机房、办公室。B 老师能打开哪些实验室、会议室等，也就是日常的开门钥匙。只是管理员在门

36、禁系统后台数据库授权这张卡与相应的房号绑定即可。（2）一卡通：相比门禁系统一卡通功能更全面完善，一卡通主要应用于学校的大门通道管理、校内人数快速查询、办公室进出管理、电教室的电教设备管理、图书馆、会议室、食堂、宿舍、购物等管理应用。部分一卡通还可以是实现对应用层使用行为的身份验证。包括对：上机行为管理、机房预约、上机计费等 Phantosys 桌面虚拟化通过与门禁、一卡通整合后，将更佳灵活、方便的实现桌面环境随需调用与数据同步。让应用和管理更智能化、自动化，真正意义上实现数字化校园的环境如影随行。如:A 老师是上 CAD 课程，不管 A 走到任何楼层、机房，只要在校园网络内都可调用到自己专属的

37、应用环境和数据，不在受物理位置的约束和限制。（如：A 今天在 301 实验室上 CAD 课，当 A 在刷卡时整个实验室的学生机和教师机会全部启动，进入到 A 上课所用到的 CAD 教学环境，下课刷卡关门电脑会全部关闭。第二节课是 B 老师上 3D 动画，同样 B 刷卡电脑会全部进入 3D 动画系统环境，当 A 和 B 到其它楼层机房同样也可以调出自己的专属环境，但前提是管理员授权情况下才能使用）实现方式：1、门禁与一卡通设备在后台都有一个数据库，所有的参数设置、用户权限都保存在后台数据库中。2、Phantosys 分腾桌面虚拟化为用户及其它厂家也提供 API 接口程序，方便与现有教学系统整合。

38、3、将门禁、一卡通所提供的数据库表与 Phantosys 数据库表做整合对接（做二次开发），也就是建立一个关联，授权每张卡所能使用的系统环境。4、对于一个老师需要使用多个系统环境，管理员可为老师分配一个帐号，由老师自己切换环境。授权后教师可自行定义环境、设置系统的还原模式、还原时间、安装软件、生产新教学节点等。Phantosys 桌面虚拟化也正是通过这一点更佳完美的实现数字化校园环境的随需调用。3.2.5 分腾桌面虚拟化与其它同类产品对比分析 Phantosys 实现了多桌面应用环境的模块化组合和动态生成以及随需提供，同时在对服务器压力以及网络带宽占用极小的情况下，确保了桌面运行的效果和传统的

39、 PC 没有任何差异和改变，对世界上所有集中管理和交付桌面PC 运行环境的技术来说是唯一解决了服务器硬件性能和网络带宽瓶颈对PC 运行带来的速度影响问题,也是世界上唯一能够在企业各个部门同时部署并得到严格验证的桌面虚拟化技术。主要特性对比：桌面虚拟化面临问题 ESG 最近的一次调查表明，桌面虚拟化解决方案能否应对一些常见的挑战得视实际环境中的表现而定，常见挑战包括：终端用户的使用习惯：人们一般不愿意用新事物取代他们已经习惯的东西，特别是新版本并没有体现出明显优势的时候。低下的性能（也就是应用相应时间）：几秒的差别就会对用户态度（到底是接受还是抵制）产生了极大的影响。打印和扫描支持及配置：如果不

40、能为本地资源提供即插即用的兼容性能力，IT 很快就会被逐一的用户管理和故障排除等任务给吞噬，而桌面虚拟化却能很好地应对这一挑战。3.2.6 分腾虚拟化与还原卡产品对比分析 性能指标 带网络克隆功能的还原卡 Phantosys 操作方便性 软件兼容性 高 高兼容所有桌面程序 在客户端电脑上安装程序或个性化设置 可以，但需要打开还原瞳保护，操作比较麻烦 只需要轻点鼠标设定，就可以客户端任意安装软件并不会被还原 界面操作 傻瓜，但功能简单 有服务器操作界面，功能全面 日常软件安装与升级快捷性 较差，需停课维护，成功率低，并且网络同传时间较长 简单，可在线更新维护，只在一台客户端上安装，其它机器即可马

41、上获得新应用环境 临时性软件安装与升级 无法实现，临时安装软件仍然需要同传，时间很长 随时安装，客户端只需要简单重启就可即时获得新环境 网络同传时间 长，慢，不稳定 无需网络同传，快速瞬间完成 临时增加操作系统 很麻烦，需要重新分区，安装完操作系统后再同传 只要服务器有相关系统环境，客户端只需要重启就可获得 跨网段、VLAN管理 无法实现跨 VLAN 管理，只能在同网段进行管理 支持跨网段、VLAN 环境，并且可为客户端提供 4 组 IP 地址，实现逻辑隔离 管理、维护、使用 困难，需要为每台 PC单维护，工作量很大 容易，实现对操作系统、应用、数据、维护的集中管理，实现桌面软件零维护。系统安

42、全性 对系统盘的保 容易，但不灵活 容易、灵活、完全透明，提供手动还原和每次还原功能。防病毒感染 一般，容易被破解及病毒穿透 客户端完全透明，没有硬件产品，镜像文件采用专用 PIM 文件格式及专用输入协议 EDSC 安装新软件出错后的容错和快速恢复 差，一但模板出现问题，需要重新制作系统模板 具有容灾功能，软件安装失败可快速回溯到正常状态 硬件要求及性能 对客户端要求 需要单独的模板客户端 任意电脑可做客户端 对网络压力 低 低，默认与服务器保持 510K 连接 硬件兼容性 较差，同传要求计算机配置相同 较好，通过一个操作系统镜像能兼容不同硬件配置 管理及扩展功能 节点管理、用户管理、API

43、接口等 无 有 3.2.7 分腾虚拟化与无盘、终端系统对比分析 性能指标 无盘系统 终端系统 Phantosys 操作方便性 系统兼容性 高 低，很多软件不能运行 高，完全兼容现有 PC 在客户端安装程序及个性化设置 安装程序方便，个性化差 安装程序方便，个性化差 安装程序方便，个性化强 界面操作 有操作界面，功能较少 没有操作界面 有服务器控制台，操作简单，功能完善 日常新软件安装与升级快捷性 简单，可在线更新维护 简单，不能在线更新维护 简单，可在线更新维护 支持多操作系统 不支持 不支持 支持 windowslinux 全系列 跨网段管理 不支持，同网段管理 支持 支持 服务器、网络压力

44、 服务器网络压力大，1 台部门级服务器只能带 30 台左右客户端电脑 服务器网络压力大，1 台部门级服务器只能带 30 台左右客户端电脑 服务器和网络要求低，1 台部门级服务器只能带 500 台左右客户端电脑 系统安全性 对系统盘保护 没有保护功能 没有保护功能 容易，系统盘可随时恢复到初始状态，并且可保护本地系统 防病毒感染 没有 没有 容易，数据存储在专用 PIM镜像文件中 软件安装出错后的容错及快速恢复 差，安装失败后需要重做模板镜像 具有容灾功能，可快速回溯到正常状态 硬件要求及性能 模板机要求 需要单独模式计算机 无需单独模板机 对网络压力 高 低 硬件兼容性 差，要求计算机配置相同

45、 好 较好，一个操作系统能兼容不同硬件配置机器 管理及扩展功能 节点管理、用户管理、API接口等 无 无 有，可与现在教学系统整合 3.3 虚拟化项目实施所需要网络架构 高校虚拟化项目实施，需要网络支持，网络要求简单，需要桌面百兆，上联千兆的网络基础架构。3.4 虚拟化项目实施所需要计算机配置 Phantosys 服务器推荐配置参数 CPU Intel 双核超线程 2.0 以上 内存 48GB 以上 硬盘 500GB 以上 网络 1000M 以太网卡 操作系统 WindowsXP 以上操作系统，推荐使用 2003 管理客户端数 xxx 台客户端 客户端机器配置要求 机器类型 现在标准 PC 即

46、可 启动模式 支持 PXE 网络启动，如没有需购买带 PXE 启动的独立网卡。操作系统 WindowsLinux 3264 位全系统列 3.5 分腾桌面虚拟化系统功能 类别 模块 主要功能应用 基础功能 服务器 服务器端提供 DHCP 服务器功能 服务器支持多网卡配置、分流 服务器与客户端支持多协议选择 采用专用传输协议 服务器磁盘缓存大小设置 可设置用户端不能离线运行系统 禁用客户端重连功能 客户端没有回应自动断线时间 用户端最大读取扇区数 用户端最大写入扇区数 用户端最大超时重发值 服务器支持 WindowsXP 32 和 64 位 服务器支持 Windows2003 32 和 64 位

47、服务器支持 Windows2008 32 和 64 位 服务器支持 Vista 32 和 64 位 服务器支持 Win 7 32 和 64 位 服务器支持 Linux 注销时自动释放临时缓存 服务器自动回写镜像文件 本地缓存更新需经管理员确认 网络断开没有回应自动断开时间（秒）支持系统最大登录数限制 客户端最大网络流量限制 客户端新用户自动注册功能 高性能 客户端本地运算、服务器不参于计算处理 支持全盘离线缓存 支持动态增量部分缓存 缓存数据以扇区形式存放，非明文数据 客户端 指定客户端 IP 地址 提供 4 组 IP 地址，并为不同系统环境配置不同 IP，实现逻辑隔离。客户端启动方式设置（可

48、菜单选择系统、设置默认系统、本地系统启动）指定任意环境为用户系统盘 指定任意环境为用户数据盘 批量清除系统和数据盘设置 客户端机器名设定及更改 客户端开机菜单选择时间 客户端菜单语言设置功能 用户端登录时需要输入密码 用户端可手动还原系统和数据盘 本地磁盘操作系统保护功能 客户端指定网卡（网络分流）系统节点使用授权配置 客户端属性批量设置 支持为客户端菜单项目编号 设置每个环境在客户端的选择方式 客户端支持 WindowsXP 32 和 64 位 客户端支持 Windows2003 32 和 64 位 客户端支持 Windows2008 32 和 64 位 客户端支持 Vista 32 和 6

49、4 位 客户端支持 Win 7 32 和 64 位 客户端支持 Win 8 32 和 65 位 客户端支持 Linux 32 和 64 位 系统还原“手动”还原功能“每次”还原功能 单用户还原模式设定 批量还原功能 支持“快照”功能“系统盘”和“数据盘”还原 系统设定 系统配置信息备份 系统配置信息还原 网络“接收”和“传送”速度监视 服务器硬盘“写入”和“读取”速度监视 系统内存使用状态监视 在线总人数统计 用户状态查看 用户可使用系统查看 远程控制 远程网络开机唤醒 远程关机、重启 强制切断客户机与服务器连接 重新建立硬盘缓存 用户网络参数设置 将用户系统在服务器端模拟成移动硬盘 更新用户

50、端程序版本 客户端登录环境锁定 远程设定客户端时间 远程系统还原（手动还原和自动还原）镜像管理 镜像文件采用“树状”结构 子节点自动继承父节点功能 节点缓存自动继承 镜像文件创建、删除、还原、备份 镜像节点快照管理 扩展功能 策略方案 可与 Windows 域结合 可批量全自动加入域 可与现在存储设备 NASSAN 整合 可与校园“门禁”系统做整合 可与校园“一卡通”做整合 系统拷贝设置（可将系统拷贝到本地磁盘分区）计算机名区别码（解决计算机加域同名）支持跨网段功能 支持跨 VLAN 功能 支持跨互联网功能（在家或其它校区都可使用学校教学环境）开放 API 接口与现有教学系统整合 老师端自维护