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1、 苏教版数学三年级下 8.1 数据的收集和整理（一）课题 数据的收集和整理（一）单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 在参与统计活动的过程中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验。能力目标 在活动中，运用数据描述信息、提出并解决一些简单的实际问题。知识目标 经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据。重点 掌握收集、整理和分析数据的方法。难点 会用统计表按照不同的标准分类整理相关的数据。学法 自学、合作探究、观察比较、归纳总结 教法 探究合作法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 下图中有
2、哪些人？分别在做什么？学生观察情境图，再说说自己看到的信息。为新知铺垫。孩 子 们 自 己说 说 看 到 的 信息，帮助孩子们罗列新的知识。讲授新课 自主学习：图中有多少位老师？学生呢？学生比老师多多少人？参加每种活动的分别有多少人？参加哪种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。如何分类？合作交流：孩子们自学完成之后，可以小组或者同桌互相交流一下自学结果并且互相探究不理解的、不会的，通过互相帮助可以学习一些内容，如果小组解决不了的问题就做标记，全班同学一起解决。展示点拨：问题图中有多少位老师？学生呢？学生比老师多多少人？老师有（3）人，学生有（11）人。
3、同学们观察老师提供信息，并说说自己的想法。自学探究：自学问题：。合作交流：完 成 到 本上，并且四人小组合作，互相说说自己想法。展示点拨：学习新知 培养自学能力，通过自学进行探究。合作交流：培养孩子合作能力，培养合作精神。展示点拨：培养孩子展示能力，检查自学效果，并且给追问留下空间，为知识探究准备。11-3=8（人）学生比老师多 8 人。问题参加每种活动的分别有多少人？参加哪种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？看书的有（5）人，下棋的有（4）人，做游戏的有（6）人。做游戏的人最多，下棋的人最少。自主小结：不同的问题分类标准不同。1、按不同的标准分类，结果是不同的。2、可以用不同的符号表示分类
4、整理的结果。当堂检测：分别按照颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。解决追问：请同学们根据自学以及我们一起总结出来的方法自己解决追问，并且发现规律，从而学习新知。自学：学会了分类整理，那么分类整理在生活学习中有哪些作用呢？我们一起解决这些问题吧。问题展示，展示新知。培养自学、探究、合作、展示能力。追问：有效追问，帮助孩子理解新知，巩固新知，应用新知。给下面的气球分类。4+3+5=12（个）3+4+5=12（个）课中小结：用“正”字统计整理数据：你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？1015 人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。此处孩子们自己调查班级同学蛀牙情况再
5、解决相关问题。孩子们在解决 相 关 问 题时，可以求助老 师 或 者 同学，小组内的组长等。展示点拨：帮助孩子们理解分类整理数据的应用以及与生活的实际联系。老师可以根据实际情况，先让孩子们统计班级内的实际情况，再解决相关问题，师给予适当的方法指导即可。按一定的顺序记录每人的蛀牙颗数。1 颗、1 颗、没有、2 颗、没有、记录每人的名字和蛀牙颗数：1 颗 2 颗 按蛀牙的不同情况，画“”记录人数：没有 1 颗 2 颗 3 颗 画“正”字记录人数：没有 正 一 1 颗 2 颗 3 颗 一 方法：做记号 画 画“正”字 通过统计帮助孩子们认识到 蛀 牙 的 颗数，并且知道蛀牙的伤害，从而引导孩子们保护
6、牙齿，少吃甜食！根据整理结果回答：小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？追问：在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？根据整理结果回答：看到统计出来的这些数据，你想对同学们说些什么？活动巩固 涂色表示同学们喜欢的颜色：1 个代表 1 位同学 先同桌交流思路再展开调查。最后抽生板演。通过孩子们喜欢的对颜色的特殊喜爱以及调查巩固训练。仿照课本 94页想想做做题型 以孩子们最喜欢的颜色为切入点，通过涂色的方法帮助孩子们巩固训练统计。巩固提升 1、我来判一判 把数据按照不同的标准分类，一定可以得到相同的信息。按不同的标准分类，结果是相同的。分类标准不同，但总数不变。2、请按照图中的人物信息进行
7、分类。分类的标准不同，结果就不同，但总数不变。3、请按照图中的信息进行分类并完成以下问题。同桌互相说说，判一判，再说说判断依据。孩子们先自己做一做再同桌互相说一说自己的想法，最后一起对答案，说出不足的便于以后的学习。检测练习，多训练多应用。联 系 生 活 实际，通过小宇的成绩对孩子们进行巩固，巩固与生活联系，感受分类整理数据在实际生活中的应用。哪种小动物最少？小象 哪种活动的小动物最多？坐车的 你还能提出什么问题？坐车的比走路的多几只？二（1）班开家长会，每名学生来一名家长（如下表），一壶热水可以倒 6 杯水，每名家长 1 杯，准备 6 壶热水够吗？家长人数：8+9+8+10=35（人）热水杯数：66=36（人）3536 答：6 壶热水够家长们喝。课堂小结 数据收集和整理：分类标准不同，得到的信息不同。调查对象不同，得到的结果不同。数据收集和整理的应用：根据所求问题不同，可以从不同标 准出发，解决不同问题 学生先用自己话总结，师再出示 ppt 总结。总结整理数据的 方 法 以 及 好处，巩固做题技巧，习题准确率高。板书 数据的收集和整理（二）数据收集和整理：分类标准不同，得到的信息不同。调查对象不同，得到的结果不同。数据收集和整理的应用：根据所求问题不同，可以从不同标 准出发，解决不同问题 学生空中手写。将“重点”用彩 色 粉 笔 标 出来，起到强调的作用。