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1、 1 江口县太平镇完小四年级上册语文导学案 主备人：刘润华 复备人：审核：授课时间：课题 12*.小木偶的故事 课时 2 课时 课型 新授课 班级 组名 姓名 学习目标 1.认识6 个生字。2.有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3.理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4.能较合理地续编故事。课前预习 1、反复读课文，读、记生字，给文后的生字注音并组两个词，自学本课的近义词、反义词和多音字，并给多音字注音组词。2、借助工具书理解字、词，并勾画出文中重要的词句，自己不明白的问题作上标记。课 堂 学 习 过 程 知识链接 1 木偶，木头做的人像或形似其他生物的小东西，古代叫傀儡、
2、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏你见过木偶吗？它是什么样子的？2 教师简介知识链接 教师 提示 静 心 自 学 1.照样子，写词语。笑嘻嘻（ABB 式）：、_、蹦蹦跳跳（AABB 式）：、_、可怜巴巴（ABCC 式）：、_、2.给加点的字注音。（1）小红狐拼命挣（）扎，想挣（）脱小木偶逃跑。（2）还没等他反应（）过来，小木偶已经笑嘻嘻地答应（）了。（3）小红狐把背（）包背（）在后背（）上。（4）小木偶长（）着两条长（）长的、灵活的木头腿3.给下面的句子加上标点符号。3.给下面的句子加上标点符号。（1）一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么啦（2）你头疼 是吗 小女巫问 （3）笑是很重要的
3、老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子 4.照样子改写句子。例：小木偶的头疼。小木偶的头疼得越来越厉害了。（1）同学们高兴。（2）夜很静。5.读短文，按要求回答问题。现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。（1）短文中表示人物表情的词语有（）、（）、（）和（）。（2）写出近义词。着急（）关心（）认真 读写 注意 运笔 边读 边思 2 （3）谈谈你对最后一个自然段的理解。6 我能说出文中的主要内容。虚心 对学 1.对子相互批改预习检测，及时纠错，不懂的作上标记组内讨论。2.互读课文及生字，
4、并说说怎么记怎么写。（你读我听，相互正音。）3.对子互读对话，体会情感。虚心 请教 开心组学 1 讨论自学中不懂的问题。2.用填空的方式来说说课文写了一件什么事。课文先写了老木匠做了一个（），并在它的脸上添上了（）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（）；接着写了小木偶在生活中遇到一系列（），最后再（）的帮助下，有了（）。3 找一找在小木偶身上一共发生了几件事。4 回答问题：（1）小木偶为什么总是笑嘻嘻的？心情怎样？（2）小木偶遇到了什么麻烦？（3）小木偶的困难是如何解决的？（4）课文说“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”为什么说笑是很重要的？用课文中的一句话回答。5 小组内
5、分角色朗读：体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人，小木偶的内心。激烈 讨论 展示提升 1 展示组学中不懂的问题。2 我能正确流利有感情地朗读课文，感悟人物的内心。（1）朗读这一片段，（第1122 自然段），此时小木偶心情怎样？读小红狐的话用什么语气？（）读小木偶的话用什么语气？（）（2）一边想象小木偶的痛苦，一边朗读第2330 自然段。读小木偶回答小白兔，老婆婆的话时，应读出一种（）情绪。小白兔的话要读出（）的语气，老婆婆的话应读出（）、（）的语气。3 假如小木偶拥有了人类所有的表情又会遇到什么事呢？请你接着往下编故事 自然 大方 达标检 测 完成小博士第9 课