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1、6.1 几何图形【课前尝试预学，课中尝试交流】1、(1)从所给的图中(左边),你能找到哪些几何图形?(2)如图，观察右边三个物体的形状：这三个物体所对应的几何体为,。你还能说出其他形状与上述 物体相同的物体吗？(3)下面这些图形中，哪些表示立体图形，哪些表示平面图形？【归纳】几何图形分为,它们的区别在哪里？【阅读教科书的本节内容后回答 2、3、4 题】如图，将三角尺绕着它的一条直角边旋转一周。2、三角尺的顶点 A，经运动形成了一个怎样的图形？请在纸上画出这个图形。你还能举出其他 的例子吗？【归纳】点动成。3、三角尺(300角所对)的边 AB,经运动形成了一个怎样的图形？请在纸上画出这个图形 你
2、还能举出其他的例子吗？【归纳】线动成 4、三角尺的面，经运动形成了一个怎样的图形？请用描述这个图形【归纳】面动成。请用一句话概括点、线、面、体之间的关系 5、试一试：(1)黑板是 图形；粉笔是 图形。(2)如图，陀螺是由()A.长方体和圆锥组合而成的 B.长方形和三角形组合而成的 C.园和三角形组合而成的 D.圆锥和圆柱组合而成的(3)某班同学在布置教室时用滚筒粉刷墙壁，在粉刷过程中，给你产生的印象是()A.线动成面 B.点动成线 C.面动成体 D.线与线相交得点【反思】从实物抽象出 图形，拓展对 思维的感悟，从而形成对几何体概 念的理解 6、完成教科书 P143 的探究活动。【尝试梳理】梳理一下这节课你学到的知识，并说说你的困惑