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1、八年级上册语文文言文复习教学设计复习目标：1、背诵、默写课程标准介绍的古诗及古文中的要点段和名言警语。2、理解常有文言词语在句子中的意义。3、理解和翻译文言句子的粗心，阅读简易文言文，能理解基本内容。4、理解文中的写作技法和要旨。复习要点：达成背诵默写，梳理一词多义、通假字等文言知识，学会翻译课文。复习难点:学情剖析：八年级的文言文篇目许多，有许多是经典名篇，教师应从纷纷复杂的知识点中选用要点让学生学习，提升讲堂复习的有效性。核心问题设计：你知道复习一篇文言文应当从哪一个角度下手进行梳理？复习时数:四课时复习过程：第一课时复习范围：桃花源记、陋室铭复习过程：一、背诵这两篇古文二、复习桃花源记（
2、一）、词语解说缘溪行黄发垂髫不复出焉落英绚丽怡然不论魏晋甚异之具答之延至其家豁然爽朗咸来问讯到处志之俨然率老婆邑人欣然前去阡陌交通绝境无问津者（二）、翻译1、芳草鲜美，落英绚丽。2、土地平旷，屋舍俨然。3、有良田美池桑竹之属。4、黄发垂髫并怡然自乐。5、率老婆邑人来此绝境。率领老婆子女及乡邻到达这与人间隔断的地方6、这人一一为具言所闻。7、局内人语云：“不足为外人道了。”8、寻向所志，遂迷，不复得路。9、后遂无问津者。10、阡陌交通，鸡犬相闻11、男女穿着，悉如外人12、问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。（三）、课文剖析本文虚假了一个与黑暗现实社会相对峙的世外桃源，借助这个美好的境地，寄望了作
3、者的政治理想，反应了广大人民的意向。桃花源风景优美，土地肥饶，资源丰富，风气朴实；这里没有压迫、没有战争，和平平定。但作者描绘的世外桃源的理想社会，只好是一种想象，是不行能实现的。（四）、回答以下问题：答案1、写出描绘桃花林自然风景的语句（用原文）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英绚丽2、写出描绘挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语豁然爽朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原由是甚异之5、文中描绘挑花源人精神状态的句子是（用原文）黄发垂髫，并怡然自乐6、描绘桃花源生活环境的
4、句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现“村人”热忱待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关怀渔人的句子是？村中闻有这人，咸来问讯。9、“村人”来桃花源的原由是？先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境10、“村人”不知有汉，不论魏晋的原由？不复出焉，遂与外人间隔三、复习陋室铭(一)、解说加点词的含义有仙则名有龙则灵。斯是陋室(二)、译句1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2、斯是陋室，惟吾德馨。3、说笑有鸿儒，来往无白丁。4、孔子云：“何陋之有？”(三)、回答以下问题答案惟吾德馨无丝竹之乱耳。无案牍之劳形何陋之有？
5、1、统率全文的一句是什么？2、文中画龙点睛是哪句？斯是陋室，惟吾德馨。何陋之有。3、本文表达了作者如何的志趣（情怀）？4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。说笑有鸿儒，来往无白丁。苔痕上阶绿，草色入帘青。5、表现主人生活环境幽静的句子是什么？第二课时复习范围：爱莲说大道之行也复习过程：一、复习爱莲说（一）、指出加点词的意义1、可爱者甚蕃2、濯清涟而不妖。3、不蔓不枝。4、可远观而不行亵玩焉。5、菊之爱，陶后鲜有闻。6、宜乎众矣。(二)、译句1、予偏爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。1、我惟独喜爱莲从污泥中长出却没有遇到沾染，而不显得妖媚。在清水里清洗
6、过，2、莲，花之君子者也。3、菊之爱，陶后鲜有闻。4、莲之爱，同予者何人？2、莲是花中的君子。3、对菊花的喜爱，陶渊明此后就极少听到了。4、像我同样喜爱莲花的还有什么人呢？5、喜爱牡丹的人自然就好多了。5、牡丹之爱，宜乎众矣。（三）、回答以下问题1、文中最归纳莲花尊贵质量的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比喻君子不狼狈为奸的是哪一句？出淤泥而不染。3、本文采纳了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞叹寄托他如何的思想感情？寄寓了他不肯与世狼狈为奸、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想：本文经过对“莲”的美好形象和高洁质量的描绘，表达了作者对追名逐利、攀高接贵的世态的唾弃和憎恶以及洁身自
7、爱的生活态度。二、复习大道之行也（一）、解说加点词的含义1、选贤与能与：通“举”介绍，选拔2、先人不独亲其亲4、男有分，女有归5、货恶其弃于地也6、偷窃乱贼而不作亲：以为亲。分：职分、职业恶：憎恶乱：造反。亲：亲人、父亲母亲子：子女3、不独子其子子：以为子。贼：害人。作：盛行7、是谓大同是：这。大同：理想社会8、女有归归：女子出嫁（二）、译句1、选贤与能，讲信修睦：把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲究诚信，培育友善（氛围）。：因这人们不纯真不过供养自己的父亲母亲，也不纯真不过抚养自己的子女。2、故人不独亲其亲，不独子其子3、男有分，女有归：男子要有职业，女子要合时婚嫁。：在大道实行的时候，天
8、下是人们共有的。4、大道之行也，天下为公三、背诵这两篇课文第三课时复习范围：三峡短文两篇一、复习三峡（一）、解说1、重岩叠嶂高耸陡峭如屏障的山岳32、夏水襄陵上3、乘奔御风4、素湍绿潭5、不见曦月奔：这里指快跑的马湍：急流的水曦：阳光，这里指太阳6、霜旦下霜的清晨7、飞漱冲洗8、属引凄异9、或王命急宣11、良多兴趣属引：接连不停或：有时虽：即便良：真，实在10、虽乘奔御风不以疾也（二）、回答以下问题1、作者从哪些方面描绘三峡自然景观？作者是从“山”、“水”双方面描绘描绘三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出绵延不停，遮天蔽曰的特色；写“水”，描述出不一样季节的不一样情形。2、用原文
9、回答：表现群山高峻的句子是表现水流急速的句子是表现春冬清流缓的句子是表现秋季凄清萧瑟的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭子夜分，不见曦月。：朝发白帝，暮到江陵：素湍绿潭，回清倒影：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝夏季，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和迅速的特色。春冬之时，水退潭清，风景艳丽，突出了三峡春冬风景的清丽的奇秀，秋季的风景冷清沉寂，水枯气严寒以高猿哀鸣衬托暮秋的凄清，衬着了秋季的萧瑟氛围。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的悲凉情形，衬着萧瑟的氛围3、作者是如何从不一样的季节情形来描绘江水的特色的？（三）、翻译要
10、点句子1、自非亭子夜分不见羲月2、虽乘奔御风不以疾也：3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝4、素湍绿潭，回清倒影：5、悬泉瀑布，飞漱此间6、清荣峻茂，良多兴趣：7、每至晴初霜旦，林寒涧肃8、常高猿长啸，属引凄异9、空谷传响，哀转久绝二、复习酬谢中书书1、青林翠竹，四时俱备2、晓雾将歇歇：消逝3、夕曰欲颓，沉鳞竞跃4、未复有能与奇者（二）、回答以下问题：假如不是中午和子夜，就看不见太阳和月亮即便骑上快马，驾着风，也没有这样快：至于夏季江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。雪白的急流，碧绿的潭水，盘旋着清波，倒影着各样光景的影子。：悬泉和瀑布在那边飞流冲荡水清，树荣，（旺盛），山高，草盛，实在有好
11、多兴趣。：每当到了初晴或结霜的清晨，树林和山涧显出一片清冷和沉寂。：有时高处的猿猴放声长叫，声音连续不停，异样悲凉。：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲痛委婉，好久才消逝。（一）、解说加点词的含义四时：四时。俱：都颓：坠落。竞跃：争着跳跃，欲：将要。沉鳞：潜游在水中的鱼与：参加，这里指赏识答案1、本文反应了作者什么思想？2、中心思想（表达的思想感情）3、书是一种如何的体裁？反应了作者娱情山川的思想。本文表达了作者陶醉山川的欢乐之情和与古今知己共赏美景的欢乐之感。书即书信，是一种应用性文体，可拥有文学性。（三）、填空1、“顶峰入云，清流见底”表现了（）之美。山川相映42、“两岸石壁，五色交辉”表现了
12、（三、复习记承天寺夜游）之美。色彩配合3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕曰欲颓，沉鳞竞跃”表现了（）之美 晨昏变化（一）、解说加点词的含义2、相与步于中庭答案1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民相与：共同，一同但：不过念：想到。遂：于是。至：到3、但少闲人如吾两人者耳5、月色入户户：窗户4、水中藻荇交横，盖竹柏影也（二）、贯串全文的线索是什么（四）、全文分几层，请用“交横：交织，纵横。盖：本来是月光（月色）/”区分，并写出层意（三）、描绘月夜庭中风景的句子是哪一句“庭下如积水空明影也”全文分三层：第一层记事，交代了观月漫步的时间，原由。第二层写景，写了月下庭中光景。第三层抒怀，抒发了对月光，竹柏蔬影
13、的感想。（五）、全文表达了作者如何的心境？表达了作者旷达的心境。（六）、中心思想：本文表现了作者旷达的胸怀和踊跃乐观的情怀。第四课时复习范围观潮湖心亭看雪一、复习观潮（一）、指出加点词的含义1、自既望以致十八曰为盛2、方其远出海门，仅如银线答案既望：阴历十六方：当时3、倏而黄烟四起，人物略不相睹5、吴儿善泅者数百，皆披发文身6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中7、吞天沃曰沃：因水淋洗8、如履平川履：踩倏而：忽然 .略：一点点逝：去，往4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝文：画着文采溯迎：逆流迎着潮水9、江干上下十余里间干：岸（二）、阅读第二自然段后回答以下问题1、写参演舰之多的句子是2、写阵容变化无
14、常的句子是答案：艨艟数百排列两岸：尽奔跑分合五阵之势：如履平川3、写水兵在船上操练技艺之高的句子是4、写双方习战之强烈的句子是5、写阵容之大的句子是：黄烟四起，人物略不相睹：水爆轰震，声如崩山答案（三）、阅读第一自然段后回答1、解说以下词语（1）既望（1）阴历十六（2）既而（2）不久2、作者对潮水的描绘由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描述，请用原文回答：（1）写“形“的句子是（1）仅如银线（2）写“色”的句子是（2）玉城雪岭际天而来（3）写“声”的句子是（3）如雷霆，震惊激射5（4）写“势”的句子是（4）吞天沃曰，势极雄豪3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形
15、象做了增补，同时也与段首“天下之伟观”照顾，以此增强了读者对浪潮之宏伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。二、复习湖心亭看雪（一）、指出加点的词的含义2、余拿一小船，用毳衣炉火4、湖中焉得更有这人5、余强饮三大白而别1、是曰更定是：这。定：完了，结束3、雾淞沆砀沆砀：白气洋溢的样子焉：哪里。更：还拿：撑，划。毳：鸟的细毛强：畅快。白：指酒杯（二）、译句（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。2、余强饮三大白而别1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸我畅饮了三大杯，而后（和他们）作别。3、莫说相公痴，更有痴似相公者不要说相公沉迷，还有比相公更沉迷的人呢。4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消逝了。（三）、回答以下问题答案1、文中详细描绘雪景句子是哪些？雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描绘方法？表达了作者什么思想感情？运用了神情、语言、动作描绘，表现了作者欢乐之情，特别是“强饮”表现了作者豪放的心情。6