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1、幼儿园活动小班语言谁会跑教案反思 活动目标：1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。2、根据问答歌的结构，学习仿编儿歌，并有表情的念儿歌。3、积极参与仿编活动，快乐地表演儿歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：幼儿用书人手一册图片：马、鸟、虫、鱼幼儿会念问答儿歌小朋友，想一想 活动过程：一、复习问答儿歌小朋友，想一想 采用教师问幼儿答的方式，复习问答儿歌小朋友，想一想。将幼儿分成两组，一组问一组答的形式，念儿歌启发幼儿仿编问答儿歌二、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答歌谁会跑 教师(出示马、鸟、
2、虫、鱼图片)：刚才，我们一问一答，猜出了许多动物，现在这里有哪些动物？下面请你们仔细听一听，猜一猜，说一说？教师：谁会跑？马儿怎样跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作，并带领幼儿念第一段儿歌采用同样的方法，先问答再做动作的方式，学习儿歌。带领幼儿边做动作边念儿歌三、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。教师：这首儿歌有什么特点？采用教室问幼儿答的方式念儿歌一遍。交换问答角色念儿歌分男女生轮流念问答儿歌四、启发幼儿仿编儿歌教师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它们怎样跑？教师用简笔画的方式，在黑板上快速地记录，并带领幼儿 念儿歌表演动作。采用同样的方法，引导幼儿想象还有什么动物会飞？会爬？会游？引导孩子尝试仿编问答儿歌。带领幼儿看图完整地仿编的儿歌，丰富幼儿的知识经验。五、音乐活动：猴子爬树重点：看图片感知问答歌的内容和结构特点。难点：根据问答歌的结构，学习仿编儿歌 教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。