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1、丢沙包游戏作文丢沙包游戏作文 300300 字字丢沙包游戏作文丢沙包游戏作文 300300 字字【篇一：三年级上册作文备课】【篇一：三年级上册作文备课】第一单元作文教学设计第一单元作文教学设计我的课余生活我的课余生活教学目标：教学目标：激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。比较完整。教学重点：教学重点：以以“课余生活课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。的习作。教学过程：教学过程：（一）导入话题（一）导入话题师：首先欢迎同学们参加本次由
2、我组织的聊天活动。今天我们要聊师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是的话题是我们的课余生活。学习了我们的民族小学之后，有我们的课余生活。学习了我们的民族小学之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了爬天都峰，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山房子等。学了爬天都峰，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧！富多彩的吧！（二）小组交流：（二）小组交流：
3、师：那什么是课余生活呢？生：就是课堂以外的生活。师：那什么是课余生活呢？生：就是课堂以外的生活。师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？生：略生：略（五）范文赏析（五）范文赏析我们的课余生活我们的课余生活我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳?我喜欢玩我喜欢玩的是丢沙包的游戏！丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我的是丢沙包的游戏！丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事！认为玩丢沙包是一件很快乐的事！今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢
4、沙包今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个假动作，一个假动作，蒙住了凌枫的眼睛，蒙住了凌枫的眼睛
5、，他在最后才反应过来，他在最后才反应过来，可惜太迟了，可惜太迟了，直接命中了凌风的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包直接命中了凌风的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击，的攻击，林华东不耐烦了，林华东不耐烦了，他用力的扔了一个他用力的扔了一个“飞镖飞镖”黄辉映迅速跳起，黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，想来个海底捞月，可没接到，可没接到，沙包打中了他的手臂，沙包打中了他的手臂，他也只好下场了，他也只好下场了，我们输了。我们输了。我们虽然输了，可我们还是很开心！我希望家长能给我们多一点玩我们虽然输了，可我们还是很开心！我希望家长能给我们多一点玩的时间。的时间。（六）作文讲评
6、（六）作文讲评第二单元第二单元习作内容：习作内容：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个听件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个听请他评请他评评写得怎么样。评写得怎么样。教学目标：教学目标：1 1、指导学生追忆生活，指导学生追忆生活，重温往事，重温往事，点燃真情，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。培养写作兴趣
7、。2 2、学习运用、学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学的写法，并初步学会在习作中运用积累的好词佳句。会在习作中运用积累的好词佳句。3 3、引领学生修改与评价习作，感受习作的快乐。、引领学生修改与评价习作，感受习作的快乐。教学重点：教学重点：引领学生明确习作方法，引领学生明确习作方法，选择熟悉的人的一件事，选择熟悉的人的一件事，激起表达热情。激起表达热情。教教学难点：学难点：激发学生的表达欲望，能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。激发学生的表达欲望，能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。课前准备：课前准备：让学生收集生活中自己熟悉、喜欢的人
8、物特点的材料，开展让学生收集生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，开展“我来夸我来夸夸他夸他(她她)”)”的语文实践活动课。的语文实践活动课。一、激发情趣，点拨话题。一、激发情趣，点拨话题。小朋友们，小朋友们，前天，前天，我们在我们在 品德与生活品德与生活 课中举行了课中举行了“我来夸夸他我来夸夸他(她她)”)”的活动，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的的活动，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管热心助人，爱管“闲事闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直
9、；有的勤劳简朴；哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣有的幽默风趣今天，老师就给大家提供一个机会，写篇文章来表今天，老师就给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。达你的真情实感。二、明确目标，领悟写法。二、明确目标，领悟写法。1.1.出示习作提示。出示习作提示。（1 1）自由读题，了解要求。）自由读题，了解要求。（2 2）小组交流，明确要求。）小组交流，明确要求。2.2.小组讨论、交流。小组讨论、交流。想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？3.3.点拨方法。点拨方法。（1 1）确定要写
10、的人。）确定要写的人。（2 2）选择一件能反映所写人物特点的事。）选择一件能反映所写人物特点的事。（3 3）大胆运用自己积累的好词佳句，自由表达。）大胆运用自己积累的好词佳句，自由表达。三、提供范例，打开思路。三、提供范例，打开思路。1.1.朗读学生的优秀日记我熟悉的一个人。朗读学生的优秀日记我熟悉的一个人。让学生边听边思考：让学生边听边思考：写谁？人物有什么特点？写谁？人物有什么特点？什么事表现了这一特点和品质什么事表现了这一特点和品质?文中有用上哪些好词佳句？文中有用上哪些好词佳句？2.2.交流归纳。交流归纳。四、指导拟题，自由习作。四、指导拟题，自由习作。1 1、学习拟题。、学习拟题。根
11、据刚才的学习讨论，大家可以更好地整理自己的根据刚才的学习讨论，大家可以更好地整理自己的“构思构思”。题目自。题目自拟，却要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供拟，却要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。参考。(他使全校轰动我心中的偶像任性的表妹他使全校轰动我心中的偶像任性的表妹)。2 2、动笔起草，教师指导。、动笔起草，教师指导。五五 范文赏析范文赏析我熟悉的一个人我熟悉的一个人我熟悉的人有许多，我想写谁呢？对，我们的班主任我熟悉的人有许多，我想写谁呢？对，我们的班主任刘小丽老刘小丽老师，天天与我们在一起，就写她吧！她中等个，身材很苗条，扎着一师，天天与我
12、们在一起，就写她吧！她中等个，身材很苗条，扎着一个马尾辫。个马尾辫。刘老师教我们的语文，有一双会说话的眼睛，平时对我们要求严格，刘老师教我们的语文，有一双会说话的眼睛，平时对我们要求严格，有时候又特别细心。有时候又特别细心。记得有一次我的铅笔断了，正在发呆，刘老师的眼睛马上发现了我，记得有一次我的铅笔断了，正在发呆，刘老师的眼睛马上发现了我，她轻轻地走到我面前，手里拿一个转笔刀，那双美丽的大眼睛慈爱地她轻轻地走到我面前，手里拿一个转笔刀，那双美丽的大眼睛慈爱地看着我，很快地为我削好了铅笔。她虽然没有说一句话，但是她的眼看着我，很快地为我削好了铅笔。她虽然没有说一句话，但是她的眼睛里写满了爱意。
13、睛里写满了爱意。刘老师就是我最想写的熟悉的人，也是我最爱的人。刘老师就是我最想写的熟悉的人，也是我最爱的人。六六 作文讲评作文讲评第三单元第三单元【教学准备】【教学准备】1 1让学生到大自然观察秋天。让学生到大自然观察秋天。2 2搜集秋天的资料。搜集秋天的资料。【教学设计】【教学设计】一、感悟秋天一、感悟秋天 创设情境，引发真情创设情境，引发真情1 1图片引入。图片引入。（1 1）师：师：同学们，同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？谁来说说秋天是怎样的景象？（2 2）教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季
14、节，秋天给我）教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨?这么这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（3 3）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩
15、斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。轻音乐，边听边画。（4 4）教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一）教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！起来说说秋天吧！二、说秋天二、说秋天拓展思路，展开话题拓展思路，展开话题1 1小组交流。小组交流。师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。2 2集体交流。集体交流。（1 1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。）
16、指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。师：师：听了这位同学描绘的秋天，听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？你们有什么感受？（学生自由说）（学生自由说）生：生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！呀！（2 2）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景
17、，还可以写秋天里的人里的人（3 3）教师根据学生的评价，相机指导。）教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）三、写秋天三、写秋天引导习作，抒发真情引导习作，抒发真情1 1习作导入。习作导入。师：同学们描绘的秋天这么美，那现在请你提起笔，把你心中的秋师：同学们描绘的秋天这么美，那现在请你提起笔，把你心中的秋大写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好大写下来，怎么想
18、的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？吗？【篇二：课间活动小作文】【篇二：课间活动小作文】下课了，我们玩起了下课了，我们玩起了“丢手绢丢手绢”。我们围坐成一个圆圈，一起唱起了。我们围坐成一个圆圈，一起唱起了“丢手绢丢手绢”那首歌，眼那首歌，眼睛还偷偷地往后看。第一次由安然来丢，她把手绢丢给了段文文，段睛还偷偷地往后看。第一次由安然来丢，她把手绢丢给了段文文，段文文倒很机灵，文文倒很机灵，马上觉察到后面的手绢，马上觉察到后面的手绢，她扭转身，她扭转身，抓起地上的手绢，抓起地上的手绢，一跃而起向安然追去。而安然像一跃而起向安然追去。而安然像“小兔子小兔子”一样拼命地奔一样拼命地奔跑，很快
19、就蹲到了段文文的跑，很快就蹲到了段文文的位子上。段文文没有办法，就偷偷地把手绢丢在了王丽的身后，王位子上。段文文没有办法，就偷偷地把手绢丢在了王丽的身后，王丽这时可能有些分心，等段文文快回到自己的位置上，她才发现，同丽这时可能有些分心，等段文文快回到自己的位置上，她才发现，同学们笑得前仰后合。王丽没学们笑得前仰后合。王丽没有办法，只好唱了一首歌。接着，她开始跑，把手绢丢给了许洁，有办法，只好唱了一首歌。接着，她开始跑，把手绢丢给了许洁，许洁又把手绢丢给了我许洁又把手绢丢给了我丁铃铃，下课啦！同学丁铃铃，下课啦！同学们张开快乐的翅膀飞出教室，纷纷去做自己喜欢的活动。顿时，校们张开快乐的翅膀飞出教
20、室，纷纷去做自己喜欢的活动。顿时，校园成了欢乐的海洋。同学们有的在做园成了欢乐的海洋。同学们有的在做“切西瓜切西瓜”的游戏；有的在玩的游戏；有的在玩“猫猫捉老鼠捉老鼠”的游戏；有的在跳绳；还有的在跳皮筋的游戏；有的在跳绳；还有的在跳皮筋个个生龙活虎。个个生龙活虎。最有意思的就算跳皮筋的了。你瞧，那最有意思的就算跳皮筋的了。你瞧，那 4 4 个女生个女生玩得多么投入，多么认真。其中两个女生把皮筋套在小腿肚上，两玩得多么投入，多么认真。其中两个女生把皮筋套在小腿肚上，两腿分开，腿分开，与肩同宽，与肩同宽，面对面站好，面对面站好，相隔约一米远。相隔约一米远。一切工作准备就绪，一切工作准备就绪，另外两
21、个女生就开始跳。只见她们在两根皮筋中间跳来跳去、忽左忽另外两个女生就开始跳。只见她们在两根皮筋中间跳来跳去、忽左忽右、忽上忽下，像灵巧的小燕子在右、忽上忽下，像灵巧的小燕子在舞蹈，又像跳跃在五线谱上的音符，显得那样轻松自如。她们顺利地舞蹈，又像跳跃在五线谱上的音符，显得那样轻松自如。她们顺利地跳完第一级，又升到下一级。看着她们身轻如燕、灵活自如地跳跃，跳完第一级，又升到下一级。看着她们身轻如燕、灵活自如地跳跃，让我想起了翩翩起舞的舞者。这是我们心中最美的舞蹈。让我想起了翩翩起舞的舞者。这是我们心中最美的舞蹈。丰富的课间活动不但放松了我们的心情，而且给我们带来了无限的丰富的课间活动不但放松了我们
22、的心情，而且给我们带来了无限的快乐。丁快乐。丁【篇三：作文】【篇三：作文】用行动写下微笑用行动写下微笑微笑是一缕春风，它可以融化坚冰；微笑是一片浓荫，它可以挡住微笑是一缕春风，它可以融化坚冰；微笑是一片浓荫，它可以挡住烈日；微笑是习习秋声，它可以唤醒金黄；微笑是冬日暖阳，它伴你烈日；微笑是习习秋声，它可以唤醒金黄；微笑是冬日暖阳，它伴你度过寒冬。微笑无处不在，它就藏在我们的心中，我们的眼中，就在度过寒冬。微笑无处不在，它就藏在我们的心中，我们的眼中，就在我们的行动中我们的行动中?清晨，清晨，我一睁开眼睛，我一睁开眼睛，就发现奶奶微笑的看着我。就发现奶奶微笑的看着我。我问奶奶：我问奶奶：奶奶，奶
23、奶，你一夜没睡吗？你一夜没睡吗？奶奶说：奶奶说：我也刚醒，现在还很早，你还睡一下，我我也刚醒，现在还很早，你还睡一下，我去做早饭。去做早饭。说完，就起床去厨房了。我从床上爬起来，穿好衣服，说完，就起床去厨房了。我从床上爬起来，穿好衣服，简单洗漱，吃完早饭后，我背起书包，到学校去，边走边对奶奶说：简单洗漱，吃完早饭后，我背起书包，到学校去，边走边对奶奶说：“奶奶，我去上学了！奶奶，我去上学了！”。奶奶连忙追出门，叮嘱说：。奶奶连忙追出门，叮嘱说：“路上要注意安路上要注意安全，上课要全，上课要?”“?”“认真，下课别追赶，晚上早点回认真，下课别追赶，晚上早点回?”?”不等我接完，我不等我接完，我俩
24、都忍不住笑了起来。俩都忍不住笑了起来。来到学校，校园还比较安静。可是我们班主任已经站在教室门口等来到学校，校园还比较安静。可是我们班主任已经站在教室门口等着同学们了。我来到老师身边说：着同学们了。我来到老师身边说：“老师早上好！老师早上好！”老师笑眯眯的对我老师笑眯眯的对我说：说：“嗯，来得真早，认真读书去吧！嗯，来得真早，认真读书去吧！”我坐到座位上，大声的朗读着，我坐到座位上，大声的朗读着，不时能感受到老师那温和的目光从我身上拂过。那目光中，有赞许，不时能感受到老师那温和的目光从我身上拂过。那目光中，有赞许，有期待，有鼓励，有微笑，陪伴我度过一天的学习生活。有期待，有鼓励，有微笑，陪伴我度
25、过一天的学习生活。下课了，下课了，同学们有说有笑的走出教室。同学们有说有笑的走出教室。这时小王对我说这时小王对我说:“:“我们出去玩我们出去玩跳绳吧！跳绳吧！”我点点头，高兴的和他一起出去了。还没走出几步，小李我点点头，高兴的和他一起出去了。还没走出几步，小李跑过来对我说：跑过来对我说：“嗨，我们去玩丢沙包吧嗨，我们去玩丢沙包吧!”!”我说：我说：“我还要和小王去跳我还要和小王去跳绳呢，先不玩丢沙包了。绳呢，先不玩丢沙包了。”小李说：小李说：“你跟我们去玩丢沙包嘛，下节课你跟我们去玩丢沙包嘛，下节课再去和小王玩。再去和小王玩。”我说：我说：“不行，我答应他了，不能言而无信。不行，我答应他了，不
26、能言而无信。”小李小李听了，听了，垂头丧气的走了。垂头丧气的走了。看到他的样子，看到他的样子，我跑上去，我跑上去，拍了拍他的肩膀，拍了拍他的肩膀，对他说：对他说：“我下节再陪你玩，好吗我下节再陪你玩，好吗?”?”小李听了，这才脸上露出了笑容，小李听了，这才脸上露出了笑容，说声：说声：“好吧。好吧。”我走到楼下，小王已在等我，我对他说：我走到楼下，小王已在等我，我对他说：“对不起，对不起，让你久等了。让你久等了。”小王听了，笑着说：小王听了，笑着说：“没事，我们快走吧！没事，我们快走吧！”放学回家，我打开门，叫声：放学回家，我打开门，叫声：“奶奶，我回来了！奶奶，我回来了！”只见客厅中还坐只见客
27、厅中还坐了许多客人，有姑姑、姑爷等。我一个个向客人们问好，叫了好久才了许多客人，有姑姑、姑爷等。我一个个向客人们问好，叫了好久才向所有客人打完招呼。客人被我逗得哈哈大笑，都说：向所有客人打完招呼。客人被我逗得哈哈大笑，都说：“可以了，可可以了，可以了。不用叫了。以了。不用叫了。”我说：我说：“没事，这是应该的。没事，这是应该的。”奶奶走出来，也跟奶奶走出来，也跟着笑了起来，房间中溢满了温馨的空气着笑了起来，房间中溢满了温馨的空气?吃完晚饭，我骑上自行车，吃完晚饭，我骑上自行车，去街上溜达溜达。去街上溜达溜达。街上两旁路灯已经打开，街上两旁路灯已经打开，马路两边又干净，马路两边又干净，又宽敞，又
28、宽敞，我骑在自行车上，晚风习习，非常清爽。街旁锻炼的人很多，有人在我骑在自行车上，晚风习习，非常清爽。街旁锻炼的人很多，有人在跑步，跑步，有人在打羽毛球，有人在打羽毛球，有人在跳舞等，有人在跳舞等，每个人的脸上都充满了笑容，每个人的脸上都充满了笑容，生活是那么的美好。生活是那么的美好。我转过街角，准备过马路，走到马路中间的隔离护栏时，自行车卡我转过街角，准备过马路，走到马路中间的隔离护栏时，自行车卡在护栏里。在护栏里。正当我束手无策时，正当我束手无策时，一位叔叔热心的帮我把自行车抬起来，一位叔叔热心的帮我把自行车抬起来，自行车顺利的过去了。我心里感觉很温暖，向叔叔笑了笑说：自行车顺利的过去了。我心里感觉很温暖，向叔叔笑了笑说：“谢谢谢谢您！您！”叔叔也朝我笑了笑，说：叔叔也朝我笑了笑，说：“谢什么，举手之劳！谢什么，举手之劳！”生活中处处都有让人微笑的事，只要你去发现，就可以让你微笑起生活中处处都有让人微笑的事，只要你去发现，就可以让你微笑起来！来！