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1、| 4、小学四年级语文A版我是苹果教学设计一翱作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教 学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文教案七月 的天山_小学四年级语文教案，希望对大家有所帮助。课题4七月的天山课时序号1教学目标1、认识本课生字新词，养成主动积累词语的意识。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文。3、学习作者抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。4、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。教学难点学习作者抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。激发
2、学生热爱祖国大好河山的情感。课前准备 课件。教学过程一、创设情景，导入新课。播放电影冰山上的来客主题歌，优美的旋律激起对天山神奇景色的向往与追求，让 我们一起走进七月的天山，感受它的独特魅力。（揭示课题）二、自主读书，自主体会。1、学生自由朗读课文，思考：这篇课文是按怎样的顺序记叙的？2、出示生字词，各种形式检查学生自学情况。白缎山涧俯视白皑皑马蹄溅起绵延马鞍2、默读课文，思考：每一部分主要描写了哪些景象？这些景象带给你什么样的感受？ 边读边批注。3、交流阅读感受。4、组内不同形式的读文。三、品味语言，揣摩表达方法，领悟美境。1、有感情地朗读自己最喜欢的部分，说说为什么喜欢？2、讨论：作者是怎
3、样描写七月天山的美景的？有哪些表达方法值得借鉴？四、拓展延伸，练习写作。思考：假如让你记叙一次游览经过，你会写什么？怎样写？ 欣赏歌曲，激发学生兴趣。老师重点检查中差生的识字情况。开火车读文。课件欣赏朗读和图片，加深印象，说感受，介绍七月的天山美景。板书设计4七月的天山进入天山再往里走走进天山深处作业设计（随堂检测）：1、认读生字词。2、指读课文。教学后记针对教学实际教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受。这是一篇略读课文，采用了典型的总一分一总的构段方式,前面的两篇课文我认 为同学们学得不错，所以在处理这篇课文我放手让学生自学自悟。课上欣赏的声情并茂的朗读和美丽图片，
4、吸引了学生的眼球，让学生置身景物之中，这样拉近了学生与新疆的距离,有身临其境的感觉，激发了学生的阅读兴趣和参与意识。最后，让学生介绍欣赏到的美景,加深了记忆，内化了知识，效果很好。5、小学年级语文A版我是苹果教学设计一等奖|1、随文学习生字、词，帮助学生养成自主积累词语的良好习惯；2、阅读第一自然段，明确河、小岛、椰子树的方位；3、培养学生在学习过程中的合作精神。4、在朗读中感悟相互合作、取长补短才能成功的道理。教学重点：1、随文学习生字、词，帮助学生养成自主积累词语的良好习惯；2、阅读第一自然段，明确河、小岛、椰子树的方位教学难点：培养学生在学习过程中的合作精神。教法学法：1、谈话法；2、讨
5、论法；3、演示法；4、游戏激趣法。教学准备：图片、灯片。教学过程:第一课时一、激趣导入，明确方位。1、今天，老师给你们带来了两个好朋友，一个是皮皮（出示图片），另一个是汪汪（出示图片）。下面请大家听听它们的故事。一天，它俩来到小河边，看到河中心的小岛上，长 着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。同学们，这时，他们会怎样想呢？下面 我们一起到河边去看看。（老师在黑板上贴一条小河，然后出示椰子树、大椰子了、小岛, 让学生读第一自然段，按一定的方位把它们摆好）。2、出示词语，学生针对图片对号入座，随文学词。3、指导朗读。二、学习第二、三自然段。过渡：面对这么多又大又圆的椰子，皮皮和汪汪心情如
6、何？1、学生借助汉语拼音读课文，要求读准字音，画出生字，多读几遍，试试体会它们的 心情。2、用？标出读不懂的、地方，简单的疑问当时解决。3、提问：小狗汪汪遇到哪些困难？（指名读文）老师出示灯片（第二自然段）问：小狗汪汪爬不上椰子树，心情会怎样呢？学生自由读文，感受汪汪的心情。指名读，小组间赛读。老师适当引导：抓住重点词语领会，如，几次、望着、直流口水、转来转去4、学习第三自然段。过渡：我们再来看看小猴皮皮遇到了什么困难?学生自由读文，找出小猴遇到的困难，并指名回答。问：小猴的心情又会怎样？（出示灯片）小组合作学习，用小圆点标出重点词语领会，试着读一读，看看哪一小组读得最有感情? 不要强调学生的
7、读法一致，注意学生的个性朗读给予充分的肯定。过渡:小猴皮皮望着椰子树,急得抓耳挠腮，怎么办呢？如果你是他们，你会怎么做呢? 同桌互相说说。指名回答，教师板书：商量。师：你们认为它俩怎样？引导学生领悟相互合作、取长补短才能成功的道理。拓展i悟，合作表演。过渡：皮皮和汪汪商量，一起去小岛上摘椰子吃，那它们会怎样做呢？请同学们发挥充分的想象，学学皮皮和汪汪，小组同学相互合作，取长补短，表演表演它们是怎样做的。小组同学相互合作表演。小组汇报表演。四.主识字，讲究方法。1、教师灯片出示：岛、椰、围、转、商、量、摘。（带拼音）2、学生自主记字，用自己的方法记字，如，生活环境识字、编顺口溜识字、编故事识 字
8、（可以在识字过程中体现与人合作，才会成功的道理）3、教师在灯片上去掉拼音，学生自由练读，开火车读。4、把生字宝宝送回课文的词语中，引导学生读词语。五、作业设计。与家长合作表演课本剧。第二课时1、教师出示生字卡片，以开火车的形式做快速认读的练习，比一比哪组记得快？2、分组朗读课文一、二、三自然段。二、结合课文，品读感悟。L通过学生学习皮皮和汪汪商量出的好办法，指导读四、五自然段，了解合作的优点。2、教师利用多煤体课件，引导学生发挥想像力。编排表演自己的童话剧，以趣促思。3、随文学习其他8个字。出示灯片，练习巩固。填一填又()又()转()转()抓0挠腮小岛围巾它俩味道烟火花灯4、学生再次品读课文。三、书写指导。1、引导学生自主学习生字，认真观察发现规律。2、指导书写，注意左右结构的字左窄右宽：味字的口应写在未的中间靠 上的位置；岛字中的山不超出竖折折钩。3、积累词语，练习说话。四、本课小结。通过本文的学习，让学生知道不论遇到什么困难，只要大家通过合作，各自发挥自己的 优势，一定会战胜困难。五、板书设计。25皮皮和汪汪椰子又大又圆汪汪上不去树皮皮上不去岛上合作成功六、续编皮皮和汪汪一年后的故事。