《创客教育理论在英语教学中的运用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创客教育理论在英语教学中的运用.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、创客教育理论在英语教学中的运用【摘要】创客教育主要是指在创造力培养之上开展的学习，这是 未来教育发展的重中之重，是传统英语教学的一个新的机遇。本文 着手于创客教育教学理念，有效地结合了 学习动机和学习情 景与团队协作以及及时反馈等多种教学原理，并对创客 教育在英语教学过程中的优势进行分析，在此基础上，把创客教育 作为基础，把学生作为核心，开展自主探究式的学习模式，希望寻 找创客教育在英语教学中的新形式。【关键词】创客教育理论英语教学运用和实践一.英语教学模式中运用创客教育的理论基础和特点分析创客教育是在知识经济社会发展下 把能力作为导向的一种教育, 这一教育的最终目标是指对具备创新意识和创新能
2、力以及创新思 维的综合型人才进行培养。在应用过程中，创客教育注重行动和分 享以及合作，符合教育领域中对于学生的创新能力和团队的协作能 力与实践能力在培养中的需求。这一教育是有效结合创客精神和创 客教育的新的教育模式，具有比较丰富的教育观念。创客教育和大 学英语的教学模式有效融合所体现的教育理念主要表现在以下几 点。(-)实用主义的教育理论分析其主要强调的是学生自身的主体地位是做中学，要关注实践 性。就创客教育而言，其所倡导的是面向生活和手脑并用的理 念，有效地彰显了教育人员杜威所提出的实用主义的教育理论。将 创客教育和英语的教学模式进行有效结合，英语教师从传统课堂中 的主导人员转换成参与者和指
3、导者，把学生作为主体，也就是 说，学生是创客主体，其可以在兴趣的基础上，对创客项目进行设 计并对口语深入练习，学生可以在创客活动当中对自身特长充分发 挥，实施语言输出，并在实战过程中促进自身英语交际水平的提高, 创客教育应用在英语教学的过程中，注重学生主体地位与实践性以 及实用主义的一脉相承，可以帮助学校培养一个实践与创新融合下 的综合型人才。（二）情景学习的教育理论分析情景学习注重的是学生口语学习的乐趣，强调开放性与共享性。 就创客教育而言，其尊崇开放性和实践性与分享性的教育理念，和 体验式的情景学习理论是相同的。创客教育和英语教学的模式进行 有效融合。利用创客软件，例如文本编程Arduin
4、oIDE与电子绘图 Fritzing以及积木式的图形化编程Applnventor2等现代化的信息 资源，能够使其在多种平台中对英语资料进行搜集，给予学生一个 结合互动与协作的学习情景，激发学生在英语学习中的兴趣。 创客教育下的英语课堂环境，是在以topic作为创客项目的创客空 间，该教育模式下的小组成员是在真实或者是模拟情景当中展开会 话练习。小组成员要具有团队合作的意识，在不同创客项目中展开 翻转课堂的教学模式的创新，利用学习情景促进语言输入和输 出有效性的提高，该类型的具备共享性与开放性的创客项目英语口 语的教学方法，提高了学生在口语学习中的乐趣，这是情景学习的 理论在实践中的真实体现。（
5、三）构造论与创新教育的理念分析主要强调的是创新精神与创新能力的全面培养，重视创新性与创 新教育。有效结合创客教育和英语的教学模式，指出，在以往的知 识基础上处理实际存在的问题，并开展创造性的学习，彰显的是构 造论与创新教育理念。英语教学中运用创客教育理论，利用项目使 学生可以在课堂学习和基于发现与设计以及创造生活，还有未来工 作的开展基础上进行联系，结合具体的创客项目的形式有效激发其 在英语课程中的主动学习意识。学生学习到了很多原汁原味的英语 之后，英语教师可以提出一些和生活相关的话题，对学生进行引导, 使其能够积极地融入到英语课堂的创客项目当中，师生在输入前提 下开展创新学习，可以高效率地对
6、英语的教学目标进行完成，符合 构造论与创新教育的理念要求。二.浅析创客教育和英语教学创新创客能够对教育进行有效地改变，在英语教学中应用创客教育， 能够使得学生由以往的课堂信息接收者向英语课程的创造者所转 变。创客意识在英语课堂中的高效融入，学习的重要任务不是对于 课程内容的单纯性学习，是在项目基础上运用英语教学中的所学知 识，在和小组成员间进一步协同合作以及及时反馈的情况下，使得 语言由输入移植到有效输出，有助于对学生自身团队精神以及处理 问题能力的提高。并对其创新精神进行培养。（-）创客教育在英语教学中的应用有助于教学方法的创新英语课程从传统的以教师为主的填鸭式教学模式转向以学生作为 课堂可
7、行的探究教学模式，是创客教育下英语课程的一次重大创新。 按照项目教学法与创新教育的理论指导，英语教师在课堂中把 topic作为单位，并对创客项目进行精心设计，把一学期或者是一 学年的英语教学任务划分成不同的项目，并对教学目标进行明确的 设置，这和学生自身的需求紧密联系，有助于对学生的学习兴趣进 行激发；教师需要事先布置任务，让学生可以有足够的时间做好准 备，与此同时，任务还有一定的复杂性和挑战性与趣味性。比如， 教授IntroducingaCompany的项目中,topic的学时一共是6学 时，英语教师利用四个标准学时对新单词与课文进行教授，并开展 一些听力训练，剩余的标准学时（不包括课外训练
8、的准备时间）是学 生实施创客项目的主要时间，在这一过程中，学生要将小组作为单 位，对毕业之后的最想去的公司或者是心目中的公司进行介绍，（需 要注意，教学目标和生活要具有一定的联系，模拟社会，和学生自 身的需求紧密联系）所制定的教学目标主要是为： l.thestructureofacompany ;.themainproductsandservicesofacompany ;2 .thecultureofcompanyo可以让学生对英语文章的新单词并仿照 课文，对自己有兴趣的公司进行介绍。需要注意的是，结合本单元 的知识和以往所掌握的知识。想要在这一环节中提高分数，学生就 要到图书馆查阅一些书籍
9、，并在网络中对相关资料进行搜集，同时， 还需要将手工材料和绘画写作与演讲技巧进行运用，注意团队之间 的协作性。这些能够对学生运用英语知识的综合能力进行提高，主 要是指实践能力和创新能力与分享意识的能力，彰显了项目教学法 和做中学以及创新教育的理念。(二)创客教育在英语教学中的运用有助于学习方式的创新把自主学习向自主探究式的学习进行转变，进而形成一个具有生 态化的英语创客的教育模式，对于英语创客教育的开展至关重要。 按照大卫库伯(David.Cooper)所提出的体验式学习的模型， 与互联网进行结合的英语创客教育，能够把网络化的课程资源的共 享平台，例如，爱课程网与创客教育进行结合，学生不但可以
10、从爱 课程网中进行在线学习，掌握英语知识，还能在爰课程资源的共享 平台上对探究式的英语课程学习成果进行分享。比如，在/EstablishingBusinessRelations/ 项目中,对于学生来说,能够 首先在爱课程网中进行在线学习，掌握有关知识之后，教师按照学 生的个性化和小众英语的具体需求对创客课程进行设计。例如，对 于国际贸易专业的学生，可以设置与国外的客户创建一个业务关系， 要求学生在阿里巴巴的外贸实训中展开真实的情景模拟，在此过程 中，学生需要对所学的知识进行运用，体验式学习。学生在比较真 实的情境当中有效地发现问题，并分析问题，一直到和客户创建业 务关系为止，结束该创客项目之后
11、，还要寻求具有针对性地可能性， 争取将个性化的教育模式应用在爱课程网中，成为一种普及课程， 能够让大众从中获益。该类型的自主探究式的学习模式，可以让自 主学习实现良性循环，在一定程度上体现了 做中学和体验式的 教学的理念。三、英语教学中对于创客教育理论的具体应用(-)对教学环境进行创新，应用情景教学英语创客教育的教学模式是利用信息技术为学生创造一个虚拟化 的教学情境，进而对教学环境进行优化，在创客空间的建设下，对 教学条件进行优化。用情景学习与构造论教育理念作为指 导，英语教师把创客空间有效地和英语课程的教学模式进行结合， 使得学生能够在真实地或者是模拟语境当中运用英语交流，可以对 学生话语焦
12、虑有效降低，为学生创建一个口语知识和技能提升的平 台，促进学生语言交际水平不断提高。(二)对教学手段与教学活动进行创建，对学生的学习焦虑有效 降低英语创客教育实施的主要目标是指，对英语课堂的教学手段与教 学活动进行创新。在英语课堂中，教师可以对PPT和板书与图像以 及图表，还有动画和颜色与肢体语言等多种教学手段进行综合运用， 进而达到对学习人口语焦虑感进行降低的目的。此外，还可以多开 展一些班级活动和小组活动与个人展示等多样化的教学活动，以达 到对学生自身英语思维与语言的应用能力提升的目的。例如，英语 教师在教学的过程中，时刻坚持教学的创新性以及知识性并重的发 展目标，针对英语教学中存在的实际
13、问题，制定针对性地创新精神 的培养措施，并对英语教学的设计方案进行优化，同时，对英语课 程的教学体系进行完善。促进学生自身思维能力与英语水平不断提 高。按照快乐学习与实用主义发展的教学理念，在英语教 学中，设计一个把学生作为主体的英语教学的设计模式，设置整合 型英语课程的内容，对学生英语思维能力进行培养，促进学生在英 语语言的应用能力方面不断提升。（三）加强互动模式的创新英语创客教育要求，在英语教学的过程中实施教学互动和双向交 流式的教学思维。英语教师按照英语学科中的突出特点对教学环节 与教学方法进行完善，利用交际式和讨论式与角色体验式以及任务 型等多样化的模态展开教学。利用安卓软件等多种创客
14、工具对互动 模式有效创新，并在课堂和课外为学生布置和生活以及未来工作紧 密联系的英语创客项目，此外，还要开展多样化英语教学，对学生 自身的英语语言能力进行培养，促进语言互动性提高。创新教育 的理念主要把学生创造力和创新力的提升作为核心，要求为学生设 置一个具有真实性和模拟性的语言交流环境，提升学生自身的思维 能力，让学生可以产出适合即时语境的一种言语行为。英语口语的 创客教育下的互动教学提出，学生要把小组作为单位开展真实或者 模拟情境的创客项目，有助于学生英语学习水平不断提高，获得事 半功倍的效果。结束语总而言之，英语课程的教学过程中，教师可以结合创客教育的相 关理论创新英语教学的模式，同时，对学生在英语学习中的方式进 行改变，在一定程度上改革并创新英语教学的评价体制，用这样的 方式循序渐进地创新英语教学，提升我国英语教学的质量。