1-6年级语文重点知识.docx

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1、1-6年级语文重点知识一、汉语拼音1 .掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2 .掌握24个韵母：3 1)单韵母:a o e i u u2 )复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie iie4 3 )鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un un ;后 鼻音为：ang eng ing ong o3 .特殊韵母：er,它不能和声母相拼，只单独作为字音。4 .整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5标调：a o e i u u ,标调时

2、按顺序，i u并列标在后，i上标调去掉点；ii与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu o6 .字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz7 .隔音符号：以a。e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号()隔开。如西安xian 03.选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次 要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行筛选，选 取主要内容作为段意，删去次要内容。十四、概括文章主要内容.用课题发展法概括文章主要内容。1 .抓重点段概括文章主要内容。2

3、 .用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想L概括文章的中心思想要包括文章主要内容和思想感情两部 分。3 .概括文章中心思想的常用方法：(1 )用分析题目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的 舍身二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏 精神。(2 )用分析中心句的方法概括思想。如：鸟的天堂一课的中心 句是：那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、 对大自然的热爱之情。(3 )用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爰子精神。（4 ）用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课的中心，要从指

4、导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲 的革命精神。3.概括中心思想的基本形式：（部分列举）（1 ）课文写了（），表达了（1 ）课文写了（），表达了（)o（2 ）课文写了（3 ）课文写了（4 ）课文写了（3 ）课文写了（4 ）课文写了（）,说明了（）O）/告诉了（） O（5）课文写了（）,表达了（），赞美了（ ）o二、查字典的方法L音序查字法。如：鼎ding ,先在拼音音节索引中找出音序（D ）,再查找音节（ing ）及所对应的页码。2 .部首查字法。如查挥字，先在部首目录中找到（才），再 找到部首所对应的检字表页码，在检字表相应部首下检索剩余 笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码

5、。3 .数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就 只能用数笔画的方法来查了。首先，在难检字索引中的相应笔画数 下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查乙， 在难检字索引中查（1 ）画。图片三、理解词语1 .先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：疾驰，疾是飞快驰是奔跑，疾驰 就是“飞快奔跑”的意思。2 .运用近义词或反义词来解释。如：（近义）焦急就是“着急 的意思。（反义）陌生就是不熟悉”的意思。3 .联系上下文来理解。如养花一文，从到院子里看花一回屋工 作一再出去一再回屋，就可以猜出“循环是不断重复”的意思。四、词的感情色彩褒义词：形容好的，

6、如顽强；贬义词：形容不好的，如顽中性词：没有感情色彩在里面，如环视桌子。五、选词填空 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确准确（1）勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。（2 ）这个意见提得非常（正确），我应该接受。六、常用关联词使用列举 （1 ）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。（2）他（一边）听音乐，（一边）画画。（3）（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。（4 ）武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。（5 ）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。(6)(7)（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。(8)

7、（无论）刮风下雨，我（者B ）按时到校。（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。(9)（虽然）今天放假，（但是）小花还是在家里认真学习。（10 ）（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。（11）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。（12）凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。（13 ）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。（14 ）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。（15 ）他（一）读起书来（就）废寝忘食。七、变换句式1 .把字句或被字句。改写时可这样思考：什么把什么怎 么样十么被什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为

8、：我把一只老鼠打死了。不能改为： 一只老鼠把我打死了。2 .转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化， 要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但 不能改变句意。如：王老师对小明说：我下去买水，你在这里好好练习。”改为 转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3 .陈述句和反问句：转换特点：（肯定）-一（否定）（否定）-一（肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗？（你越是骄傲，就越考不好。你越是骄傲，难 道就越能考得好吗？）.肯定句和否定句。如：（肯定句改为否定句）街上的人很多。街上的人 真不少。将肯定句改

9、为否定句，一定要在句子中加不没有等词，然 后将不没有后面的词换成反义词。图片八、扩句和缩句1 .扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后 的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地） 去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华 电影院看电影。2 .缩句。首先把句子分成谁做什么或什么怎么样两部分， 然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的 句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和 呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。九、修

10、改病句昨天的文章有专门说到修改病句，想要看这部分内容请点击蓝字：图片十、认识修饰句子的方法 （1 ）比喻 常用的比喻词有“好像犹如仿佛等，有的比喻句用”成了变成是等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类 的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。3 X)(2 )拟人把物当作人来写，使物像人一样。如：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用告诉快乐 等写人的词语来写小动物。(3 )夸张故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。(4 )排比把意思相联、

11、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北, 传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。(5 )设问自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。(6 )反问无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什 么？(7 )疑问提出问题：如：今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮 迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上三好学生吗

12、？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了得到老师表扬吗？不是的，他 是诚心诚意为班级做贡献。十一、掌握部分标点符号的用法(1 )句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。(2 )问号(？)：问句末尾的停顿。(3)感叹号(！)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！(4 )逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了 ,又走了。(5)分号(；)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边 还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍 珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。（6 ）顿号（、）:句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、 黄

13、河、珠江、松花江是我国的四大河流。（7）冒号（：）表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：我明白了。（8）引号（双引号单引号）引号的三种用法：a）表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：我明白了。”或：楼的前面挂着镇隆中心小学”的牌子。b）表示强调，引起注意。如：设计了一种人字形线路。c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求自由。注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：老师，置之不理的理字是什么意思？（9）省略号（）：省略号有三种用法:a）表示引文内容的省略。如：我读了 渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段，心里很感动。b）表

14、示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子.c）表示话没说完。如：指导员伤心地说：我没有把你们照顾好,你们都瘦得d）表示声音断断续续。如:风风吼得这么凶，真叫人怕。（10）书名号（）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名 称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读 了林海这一课，还看了人民日报和西游记。（11）破折号（）:破折号有三种用法：a）表示解释说明。如：我永远忘不了那一天1952年10月12日。b）表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘 着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。c）表示声音延长。如：嘟火车进站了。十二、给文章分段（归并法）L按时间顺序分段。2 .按地点变换分段。3 .按事情发展顺序分段。4 .按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意1.学会摘句法：A.总分结构的段落，概括段意，抓住总写句。B.承上启下的过渡句，其中承上部分往往是上一段的段意，启 下“部分往往是下一段的段意。C.要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。2.采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）