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1、3. 6.2师生交往基础知识全面训练1 .教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（）2 .面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问。（）3 .老师对我们的批评是对我们的惩戒，意味着我们“无药可救工 （）4 .师生之间彼此尊重、相互监督是师生交往的良好状态。（）5 .在师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（）考点综合练二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）6 .有个同学在口记中写道： “我爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师；我有许 多话想对老师说，但又不敢说；我有许多问题想请教老师，希望能和老师成为朋友。”这表 明这个同学（）。A.认识到师生交往的重要性8 .
2、依赖老师，缺少独立性C.学会正确对待老师的表扬和批评D.学会处理与老师发生的矛盾7 .在与老师的交往中，（）是我们的基本道德修养。A.相信老师B.尊重老师C.服从老师 D.表扬老师8 .长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种传统 的不对等的关系（）A.造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往9 .有利于学生的健康成长C.有利于教师传授知识D.有利于师生间的交往10 在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是 （）A.找来家长质问老师B.拒绝听课，与老师对抗C.不分场合与老师顶撞D.主动与老师沟通10. 2016年6月7日的下午，班主任
3、王老师参加完市教委组织的“课内比教学”讲课比 赛。回到教室，看到卫生没打扫干净，便批评了正在收拾书包准备放学回家的小刚。“今天 又不是我值日。”小刚小声嘀咕，心里越想越觉得冤枉。为改善与老师的关系，请你给小刚提出几点建议。综合能力提升训练11 .李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方 法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他 们之间形成了 的师生关系。 （）彼此尊重教学相长互相促进被动A. B. C.D.012 .在一次语文课上，李小明往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。 后面的同学就报告老师说李小明是故意
4、的。老师轻易信之，批评了李小明，让他站起来，并 让他请家长。你认为李小明应该（）与老师沟通，想办法化解师生之间的误会背后说老师的坏话主动与老师交 流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助谁也不告诉，离家出走A. B.C. D.13 .阅读情景材料，运用所学知识，针对王宇的行为回答问题。情景：数学课上，老师批评王宇最近写作业不认真，错题率高，王宇觉得很没面子，当 场与老师大吵了一架，还将作业本扔在了地上。存在的问题：正确的做法：14 .课间，教师办公室里有如下对话：生：“老师，今天您在课堂上讲的这道题，我有新的解法”师：“哦！你的想法有新意，很好！”生：“谢谢老师！”师：“听说你设计的网页精美漂亮，能
5、教教我吗？ ”生：“好啊！那请老师关注我的微博吧，我们在网上交流（1）以上对话表现了怎样的师生关系？（2）我们应该如何构建良好的师生关系？经典考题实战训练15 .（广东广州增城质检）教师的教学方式各有特点，如果你对某一位老师的教学方式 不太喜欢，你应该（）A.从此以后拒绝听课，以示抗议B.找老师交流想法，请他进行指导C.勉强听着，反正能学多少是多少D.抓住这个时机与老师唱对台戏16 .（河南洛阳孟津质检）某初中学校开展了一次对联创作比赛活动。有位同学创作了“一 支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的对联，你认为该对联的最佳横批应是（）A.风调雨顺B.吾爱吾师C.友情无价D.父爱如山17 .（湖南
6、永州祁阳质检）有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔 奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？ ”卢卡斯回答说：因为芝大的学生更有实 力，面对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是 （）A.芝加哥大学的学生比教授做得更好B.学生要善于同老师沟通C.师生之间是教学相长的关系D.师生之间是平等的关系18 .（湖南衡阳）当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该 （）有意疏远老师，避免再次发生误会选择恰当的机会，主动解释清楚铭记在心,借机报复老师学会从老师的角度想一想A. B.C. D.19 .（江苏扬州）如图是某学校开展的调查问卷的统计结果，这不仅提醒教
7、师要正确运用表扬与批评的手段，也启示同学们（）208 6 4 2 O -均成绩/受表扬组八、_受批评组次数！IJL2345表扬是加油站，要再接再厉批评是检修站，要有错即改批评是镇静剂，良药 会苦口表扬是催化剂，成绩总上升A. B.C. D.20 .（江苏泰州）2016年5月23日，“2015感动中国江苏十大感动人物”颁奖典礼在南 京举行。连云港市灌云县的一名小学教师范松林拄着双拐走上了颁奖台，她说：“只要能站 起来，我就要去给孩子们上课。”十多年来，她一直强忍着病痛，坚持去七八公里外的学校 上课，“国将兴，必贵师而重傅：贵师而重傅，则法度存。”当你面对老师的批评时，应该 （）虚心接受，有错即改
8、默默忍受，记恨在心深刻反思，鞭策自己理解老师，聆听教诲A. B.C.I）.21 .（山东蒲泽）判断对错。老师是我们成长路上的引路人，我们应该虚心听取老师的教 诲，真诚地接受老师的批评。（）22 .（安徽）情景分析。情景：上课时，强强看武侠小说被老师当场狠狠地批评，他觉得特别丢脸，情绪十分激 动，可转念一想，他控制住了自己的情绪对老师的批评，强强的正确态度是23 .（四川雅安汉源质检）某中学值班教师在例行检查各班级卫生情况时，因学生语言 比较冲动,师生间发生严重的肢体冲突。面对学生与老师之间的矛盾冲突，我们应（）A.一味顺从，接受老师的一切处罚24 冷静处理，学会用恰当的方式与老师沟通C.表面接
9、受，内心依旧我行我素D.坚决反抗，捍卫自己的尊严24,（云南腾冲质检）一位著名的育家说：“教育成功的金钥匙是什么？是老师的爱、微 笑、亲切、信任和尊重。”建立新型的、民主平等的师生关系，要求我们（）虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求互相尊重、互相学习、教学相长 对老师敬而远之和畏而避之 积极对老师的工 作发表意见和提出建议A.B.0C. D.25.（浙江温州苍南质检）著名教育专家朱和平曾说过:“心的距离靠什么拉近？对你的老 师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用情配平。”这说明（）A.学生应当多理解老师B.老师必须全身心关爱学生C.师生之间要相互理解，增进情谊D.学生应当
10、主动与老师沟通交流26.（安徽芜湖南陵质检）请分析小军和小刚同时受到王老师的批评后说的话，回答下面 的问题。U）你觉得谁的观点正确？简述其原因。(2)请你分别推测这两位同学今后会发生怎样的变化？(3)结合所学知识，请你谈下我们应该如何对待老师的表扬和批评？27.(浙江台州质检)上自习课时，班主任刘老师发现小浩的座位下有一堆纸团，要求 小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。回到 家里，父母告诉小浩要尊重老师。(1)我们为什么要尊重老师？(2)我们应该如何面对老师的引领和指导？(3)小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做？参考
11、答案1. V 2. V 3. X 4. X 5. V6. A 7. B8. A9. D解析：A、B、C三项会激化矛盾，不利于问题的解决，只有D项主动与老师沟通 才能化解矛盾，所以【)是正确的选项。10. 自我反思，冷静、客观地分析原因。正确对待老师的表扬和批评。相信善意，多些宽容和理解。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。要尊重老师，坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心老师、理解老师。11. A12. D解析：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感 情，都要从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理
12、解，理解产 生信任。13. 存在的问题：王宇不尊重老师，不能正确对待老师的批评正确的做法：要礼貌待师, 注意场合，正确对待老师的表扬和批评解析：本题向我们展示了日常生活中师生交往的一个情景，让我们找出存在的问题和正 确的做法，启示我们要礼貌待师，注意场合，正确对待老师的表扬和批评。14. (1)以上对话表现了一种师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生 之间彼此尊重、相互关心、携手共进。(2)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方 的人格尊严、个性差异、劳动成果等。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。解析：本题向我们展示了一组生
13、动形象的师生对话，考查我们对师生关系的理解和认识, 启发我们要和老师融洽相处。15. B解析：如果你对某一位老师的教学方式不太喜欢，你应该找老师交流想法，请他 进行指导，所以B项是正确的选项。而A、C、D三项都是错误的做法，不利于和老师建立民 主、平等的师生关系，也不利于自己的学习。16. B17. C解析：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大的教授不得不 更努力”的意思是学生实力强大，就迫使教师只有更加努力地去学习，才能满足学生的需求, 体现了师生教学相长，因此C项符合题意；A项说法错误；B、I)两项材料中没有体现。18. C19. A解析：老师是我们成长道路上的引路人，对于
14、老师的表扬，我们要做到不骄傲； 对于老师的批评，我们应当冷静分析，找出错误的原因，枳极地进行改正。所以说法 正确，的说法错误，故选A项。20. B21. 正确。解析：依据教材知识可知，老师是我们成长路上的引路人，我们应该虚心听取老师的教 诲，真诚地接受老师的批评。题目表述正确。22,虚心接受解析：情景“强强看武侠小说被老师当场狠狠地批评，情绪十分激动，可转念一想，他 控制住了自己的情绪”，可见老师的做法正确恰当，有利于他的学习成长，故强强应虚心接 受老师的批评。23. B 24.1) 25. C26. (1)小军的说法是正确的。因为他能正确看待老师的批评，理解老师的良苦用心。(2)小军会更加努
15、力，及时与老师沟通，与老师的关系更加和谐，成绩也会提高。小刚 会与老师产生隔阂，影响师生关系，影响学习。(3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味 着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。27. (1)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它 不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动关心老师、理解老师。(2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同 学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。(3)小浩顶撞老师的做法不对。如果我是他，我会认真对待老师的批评，把注意力放在 老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，主动去找老师沟通交流，向老师道歉，请 老师原谅自己的过错；主动关心、理解老师；化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感。