人教版小学英语教案3篇.docx

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1、人教版小学英语教案3篇教案：教学文书教案：电力术语教案：明清来华传教士和教会的案件 下面是我精心整理的人教版小学英语教案3篇，仅供参考，大家一起 来看看吧。【篇一】人教版小学英语教案一、教学分析：Letstalk部分主要是会话学习。通过MissWhite和学生第一次 见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, Im要求学 生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读 对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用Im介绍自己。本 课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单 的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打 下

2、基础。这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激 发英语学习热情尤为重要。Letsplay部分让学生在游戏活动中巩固 练习所学问候语及自我介绍用语。Letssing部分通过学唱歌曲 “Hell。！，让学生感知英语学习带来的快乐。二、教学目标：1、知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Im.2、能力目标(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。 画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在 这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知 识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。（三）通

3、过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设模拟 情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点 给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角 色扮演LittlePig和Kitty的对话时，通过媒体的展示，让学生听, 观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流 并且合作，提高了学习的信心。（四）通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学 习效率。在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问 Whatdrinkdoyoulike?r让转盘转起来Go, go,go!让转盘停下来 St

4、op, stop, stop!然后回答 Hike学生非常乐于在这个游戏中学 习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的 课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。六、教学总结当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形 式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的 呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极 参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视 觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等 方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英 语教学的整合，充分让学生主

5、体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定 能圆满实现课堂教学任务的。(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色 表演。能够听懂、会唱歌曲Hello。(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼；能够在情境中运 用举行Im.自我介绍。3.情感、文化目标(1)情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激 发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。三、教学重、难点：1、重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在 不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi. Im.2、难点：自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难, 教师要

6、适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。四、教学过程：SteplPreparation1 、 FreetalkT：Hello,boysandgirls. Im. ImyourEnglishteacher. (PPT教师作 简单自我介绍)WelcometomyEnglishclass!2 、 IntroduceEnglish教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的 意义。让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语 了！引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD, VCD,DVD,OK! Yeah!lli !Bye!Cool!Wow!E-mai 1,

7、cartoon 等等来 激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价，鼓励。3、EnjoythesongHello.师播放录音，让学生欣赏歌曲，并提问 你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。Step2Presentation1、Lookandguess. Whataretheytalkingabout?（观看文本视频, 猜一猜老师和同学们正在讨论什么?A打招呼B数数字）鼓励学生勇于 表达，建立学好英语的信心。2、教学 Hello!T：Hello,boysandgirls.教师与学生见面打招呼，呈现hello,引 导学生跟老师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼，板书。师教 读

8、、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。3 .教学Hi!以同样的方式呈现练习Hi!告诉学生Hello! 一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语， 语气比较随便，还可以用Hi!替换，Hi!语气更随便一些。展示一些 场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。师与一生用Hello!/Hi!打招呼，然后师与全体学生打招呼，生 生练习打招呼。4 .教学Im.展示情境图，教师先介绍自己， Hello, Im. YoucancallmeMiss/Mr. .师板书 Miss/Mr,教读，并解释 学生对老师的称呼用Miss/MrMiss/Mr表示某老师。(2)T：Hello,Im.鼓励

9、并引导学生学说Hello, Im.名字直接用汉语 拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：Hello!/Hi!ImSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/LiuXin/Zoom/Z ip.板书(中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异)，让学 生看口型强调Im的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。(3)学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区 别，以及学生对男女教师的英文称呼。(4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi! Im.学生用真实姓 名简单介绍：Hello!/Hi!Im.Step3Practice1、T

10、：Listenandpoint.观看视频，注意正确的语音、语调。T：Listcnandrepeat.生跟读,模仿正确的语言、语调。2、Readinro16s.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。3 .Letsplay.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习， 小组内练习。4 .游戏“击鼓传花。教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师 的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi!Im.如果学生已有 英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。Step4Production1、教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片。一人佩戴自己喜 欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打

11、招呼练习。先师生示 范，再小组交流，最后全班展示交流。2、自我介绍，互换自制名片由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/HiUm进行正式自我 介绍互换自制名片。再小组交流，最后全班展示交流。Step5Progress1、Summary： Whathaveyoulearnedtoday?教师指板书,引导学生 总结本课所学内容。如：见面打招呼、自我介绍用语等等。2、 Homework：(1)听录音，跟读会话。1 2)给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。师可提供部分 男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供学生选择。【篇二】人教版小学英语教案一、教学目标1、知识目标：a)温故知新回顾：Hlts

12、birthda.2、情感目标：a)小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。c)学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的 疑问精神又培养学生的谦虚态度。3、能力目标:a）制作动物卡片，如龙dragn,风筝ite等,学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。b）积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆 发挥学生的创新能力。二、教学重点Isitadr?（dr可以替换为1-7模块所学过的重点词汇。）es, itis. /N, itisnt.学生能把此句型灵活应用到日常生活中。三、教学难点难点词汇dragn, ite的发音

13、和拼写。例如学生经常性的把dragn 误读成/draggn/。四、教具准备多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。五、教学过程：Stepl：复习火车结队1）26个字母。2）回答问题。Step2：知识呈现、小组互助、当堂检测等看图认识新单词。龙dragon风筝kiteWhatsthis?Itsabook. Isitapen?No,itisnt.Help用词的模拟环境。Idontknow.3 .导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。4 .听音校正发音。5 .让学生读，发现学生的发音问题并校正。6 .教师讲解课文重难点，然后领读。7 .学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。学生用所学过的单词套用句

14、型Isitadragon?Yes, itis. /No, itisnt.表演。8 .当堂检测。9 .课后作业。六、教学反思孔夫子有言：三思而后行。教学活动进行前教师要做好备课，设 计好教学环节，考虑到教学过程中学生可能出现的反应。做好了这些 工作，教师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会更多，经过 深思的准备能更好的利于教师传道授业解惑。比如今天的Isitadragn?首先我从网上下载一张龙的图片作为 ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会说：龙。通过图片 引出课题：Isitadragn?然后展示各种不同的风筝图片，引出单词ite。 从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图片猜

15、测本课的故事 内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂，更是要发挥教 师的教育机智循循善诱，贯穿整篇课文。【篇三】人教版小学英语教案一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty,milk, juice和句型 MWhatdr inkdoyoul ike?11 ike1本节课是在学生学习”Hike之后进行教学的。通过学习thirsty, 感知句形Whatdrinkdoyoulike?Hike本课时的难度是句型的运用, 以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。二、教学目标英语课程

16、标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学 生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分 析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学 目标及重，难点确定如下：1、知识目标(1)学会用thirsty,milk, juice等表述单词。(2)理解和初步运用Whatdrinkdoyoulike?nike2、能力目标(1)能用Whaldrinkdoyoulike?来询问他人所喜爱的饮料。(2)会用” Hike.句型回答他人的询问。(3)能简单描述自己所喜欢的饮料。3、情感目标(1)懂得健康饮食，均衡饮食。

17、(2)学会感恩，学会感谢帮助自己的人。三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确 呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习 自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和 学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。（一）通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、 亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习 当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引 学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好 得多。（二）通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语 言练习。多媒体在突破本课的重点句型Whatdrinkdoyoulike?nike起 到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜 欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图