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1、粤教版信息技术七年级上第一节表格设计与制作教学设计课题第一节表格设计与制作单元第四单元学科信息技术年级七年级学习 目标知识目标：学会设计所需表格并能导入数据；学会设置单元格属性。技能目标：掌握设置单元格属性的方法。学会对表格进行美化。情感目标：用所学知识解决实际问题，提高学习兴趣。重点掌握设置单元格属性的方法。学会对表格进行美化。难点学会对表格进行美化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学校想举行“校园小歌手”的初赛，采用人工 报名方式，任务量很大。那么能不能利用网络报名， 利用电子表格进行数据处理，这种想法能不能实现 呢，这就是今天我们需要解决的问题。思考激发学生学习 兴趣并快
2、速进入 学习状态讲授新课通过网站后台，将报名数据导出成“报名原始 数据.X1SX”电子表格文件(如图所示)在此基础上建立一份初赛评分表，要求包含参 赛选手信息和5名评委的评分项，你能完成这项任 务吗？问题：(1)怎样在电子表格中快速导入已有数据？(2)如何使评委评分数据保留2位小数？(3)通过什么操作可以美化评分表格？在表格数据处理的过程中，通常会有各种过程 性表格，根据不同的需要，采用原始表格中的部分 数据内容，生成新的表格任务请根据实际评分规则设计一个新的表格，将 “报名原始数据.xlsx的有用数据拷贝过来，设计好 单元格的格式，并对表格进行编辑和美化。在小学阶段已经学习过Excel电子表
3、格的通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任 务，基本操作方法，现在让我们带着上述任务，学习一 些新的方法吧！一、设计所需表格任何赛事都有一定的规则和评分标准。经过讨论，制定出如下评分要求：(1)每个年级、每个班级都要统计出参赛和获奖 信息。(2)共有5名评委进行打分，并需要计算评委打 分的总分。(3)参赛选手实际得分需去除最高分和最低分。计算公式为：实际得分=(评委总分一最高分一最低分)/3根据上述要求可以用Excl设计制作出一张校 园小歌手初赛评分表，如图所示。表头中的“评委1至“评委5”运用“单元 格自动填充功能(如
4、图所示)，通过鼠标按住“评 委1”右下角的“+”向右“拖曳”，快速生成。二、快速导入数据要将“报名原始数据.X1SX”中有用的数据拷贝 到新的评分表中，如何快速拷贝数据呢?有没有巧 妙的方法呢？交流需要选择“报名原始数据.X1SX表中从表头到 92行的年级、班别、姓名、性别等数据内容，你能 找到快捷的绿作方法吗？视频设置冻结窗口(1)冻结拆分窗格记录如果很多，一个屏幕显示不完翻屏往下就 看不见表头，不方便选择需要栏目的数据。可以采用冻结表头的操作，使得数据移动的时 候表头不动，以方便查看，方法如图所示。学生动手实践 操作，学生小 组间讨论，共 同完成任务。老师演示学生 动手操作，提 高动手能力
5、。 小组交流、分培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生的语言组 织能力和表达的 能力。加强学生组内团 结、共同完成任 务，(2)选择性粘贴数据数据有很多的类型，如文本类型、数字类型等， “报名原始数据.xlsx”表格中原有的格式类型可能 不符合需要在拷贝的时候，使用“选择性粘贴功能，只 粘贴原来表格中的值，操作方法如图探究如果不使用“选择性粘贴”功能，而是直接复 制(Ctr+C)粘贴(Clrl+V)数据，可不可以呢？有时不可以。当数据是有公式得出，只复制、 粘贴得出数据时，不能只用Ctrl+V,还需要选择粘 贴。三、设置单元格属性在数据录入时，可能会输入整数的分值，如 “75”，也可能会输入带
6、有小数的分值，如80.5”， 在计算平均值时，可能会计算出多位小数，如 78.33333333视频设置单元格格式为了计算与统计的方便和表格的美观，可以通 过设置单元格属性”对某些数据进行格式设置， 方法如图所示四、美化表格在完成数据录入后，需要对表格进行美化处 理，如添加表格边框线、调整表格宽度等，以便更 清楚地呈现表格中信息。视频美化修饰表格Excel20l0提供了许多快捷工具，它们集中呈 现在快捷工具栏中对文字样式的编辑工具，如字体、字号、文字 颜色等工具，对表格样式的编辑工具，如边框、填 充颜色、位置、方向、合并等工具通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。培养
7、学生组间合 作能力，并且炼 动手能力使用这些工具，可以十分便捷地创作出美观的 表格还可以通过调节“行高”与“列宽”，使表格 来看起来更舒适操作方法和效果图如图所示实践请动手制作新的评分表格并录入数据，灵活运 用Excel I的各种基本工具和方法，制作出如上图 所示的评分表格。探究图中“报名编号” 一列为什么显示的是“01”“02” “03”，你的表格能不能也这样量示出来 呢?有没有巧妙的方法？选中“报名编号”列单击右键选择设置单元格格式在弹出的对话框中选择“数字”选项卡，然后 选择“文本”课堂练习1 .可以采用（）的操作，使得数据移动的时候表头不动，以方便查。2 .在拷贝的时候,使用（）功能，可以只粘贴原来表格中的值。3 .为了计算与统计的方便和表格的美观，可以 通过（）对某些数据进行格式设置学生小组间讨 论，共同完成 任务，并分组 汇报。、培养学生独立完 成练习的能力。课堂小结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总 结，其他小组 成员做补充。锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。布置作业（1）图文排版有哪些基本常识和方法？（2）怎样进行综合性图文排版工作的规划？(3)怎样进行版面效果的统一设计？板书一、设计所需表格二、快速导入数据三、设置单元格属性四、美化表格