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1、粤教版信息技术七年级上第三节使用电子表格管理数据教学设计课题使用电子表格管理数据单元第四单元 学科信息技术年级七年级学习 目标知识目标：学会数据的排序；学会数据的筛选。技能目标：掌握分类汇总的方法；理解对不同情况下的筛选。情感目标：用所学知识解决实际问题，提高学习兴趣。占八、掌握分类汇总的方法；理解对不同情况下的筛选。难点理解对不同情况下的筛选。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课期中考试成绩出来了，同学们知道了自己的总 分及排名，但学校人数众多，如果需要计算各班平 均分，各班班内排名，各科80分以上的人数等， 计算量非常大，有没有快速计算的方法解决这样的 问题？这就是今天需要学习
2、的内容。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课问题：(1)如何对电子表格中的数据进行排序？(2)在电子表格中怎样查找或显示满足条件的 数据？(3)怎样对电子格中的同类数据进行汇总统计？任务在“校园小歌手初赛初一级评分表”中(如图 所示)，按任务选手的“实际得分”由高到低进行排 序、找出分数都在80分以上的选手，再根据各班 的平均分评出班级奖项。一、数据排序如果比赛成绩是已经记录在一张电子表格中 的，想得到“排位”信息，只要对表格中的数据进 行排序就可以“一目了然” 了视频：数据排序具体方法如下：通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。通过小组合作， 加强学生组
3、内团 结、共同完成任 务，选定数据区域中任一单元格，单击“数据”菜 单中的“排序”命令在“排序”对话框中选择“主要关键字”为“实 际得分”、排序方向为“递减”方式，单击确定表格中数据的排列顺序就发生了变化，如图所显然，按某个“关键字”进行排序后，可以为 在电子表格中杳看数据提供便利探究排序”对话框中的“次要关键字” “第三关键 字”有什么作用?选择“有标题行”或“无标题行” 有什么不同？当主要关键字出现相同情况，如总分相同，相 同情况按次要关键字排列，再相同则按照第三关键 字排列，以此类推。选择“有标题行”则标题行不参与排序;选择“无标题行则所有选中行都参与排列。交流选定一个数据单元格，单击“
4、开始”工具栏上 “排序和筛选”中的Az 1或Za 1按钮后，表格中的 数据会发生什么受化？按照单元格所在列的升序或降序排列实践在表格石边增加一列显示名次，根据排序结果 用“序列填充”的方法生成比赛的“名次”。可以在需要显示名次的第一行输入T” ；第 二行输入吃” ,然后把T、 “2”选中，拖动 选中区域的右下角的“填充柄”填充。二、数据筛选在数据较多的电子表格中查看数据时，经常需 要找出满足某种条件的数据学生动手实践 操作，学生小 组间讨论，共 同完成任务。老师演示学生 动手操作，提 高动手能力。 小组交流、分 亨培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生的语言组 织能力和表达的 能力。加强学生组
5、内团 结、共同完成任 务，例如：(1)只查看初一班选手的比赛成绩;(2) 哪些选手的“实际得分”不低于80分;(3)找出评委 分数都不低于80分的选手颁发“优秀表现奖”在Excel中可以用“自动筛选”功能完成这类 任务。视频：数据筛选1 .设置“筛选”状态选定数据区域中任一单元格，单击“数据”快 捷菜单下的“筛选”按钮，表格标题栏的各列单元 格中就出现了选择或设置“筛选”条件的下拉箭头, 如图所不。2 .进行不同情况下的“筛选”(1)直接选择“相等”条件的筛选。单击选择筛选条件的下拉箭头，如果筛选条件 能在下拉列表框中找到，直接选择它就可进行满足 条件的“筛选”。例如，在数据表中筛选出“初一(
6、5)”班的选手, 如图所示。3 2) “自定义”条件的筛选。通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。如果在下拉列表框中找不到“相等”的筛选条 件，或者筛选条件是“大于” “不小于”等“不相 等”情况时，就要选择自定义筛选条件。培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力例如，在数据表中筛选出“实际得分”不低于 80分的选手，如图所示。如果准备进行的“筛选”与上次“筛选”没有 什么关系，那么要在上次“筛选”的下拉选择框中 单击“(全部)”显示出所有的数据记录后，再进行 本次筛选，否则产生的筛选结果是不正确的探究完成一次“自动筛选”任务后怎样退出“筛选 状态” ？在excel
7、菜单栏中点“数据”，点“筛选”， 筛选模式就退出了交流自动筛选”是否会对表格中数据的顺序、多少 产生真正的影响？不会产生影响三、数据分类汇总使用Excel电子表格中“分类汇总”功能可以 很方便地对数据进行求总分、计算平均分等处理， 汇总到一起后作为评比、颁奖的依据。视频：数据汇总1 .对数据进行排序在分类汇总前，要用“排序”的方法把准备“汇 总”的数据集中到一起，即先进行“分类”。通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力例如，要对各班选手的分数进行汇总，按计算 出的“平均分”颁发不同等级的奖项;因此，首先要 以“班别”为关键字进
8、行排序，如图所示.进行“分类汇总”选定数据区域中任一单元格，单击“数据 菜单下的“分类汇总”命令在对话框中选择分类字段、汇总方式、汇总项 及有关选项，单击“确定”，即可得到“分类汇总” 的结果，如图所示。2 2)改变分类汇总结果的显示为了更清晰地查看分类汇总的结果，首先可 以通过“分级显示控制只显示汇总得出的“各班 总分还可以进步通过隐藏“列”的方法，只显示“班 别”和“实际得分”两列的内容，如图所示探究3 样删除“分类汇总”的结果，恢复数据表的原始状态？点击“数据”菜单中“分类汇总”，在出现的 对话框中单击“全部删除”交流可以通过怎样的操作把“分类汇总”的结果单 独保留下来？选中要复制的数据
9、区域菜单：编辑-查找和选择-定位条件在弹出的对话框中，选“可见单元格”点“复制”按钮到目标位置“粘贴”实践根据“实际得分”的汇总结果，使用函数或排 序的方法确定各班的“名次”并“评出”的不同等 级的奖项:第一名一等奖，第二、名二等奖，其他为 三等奖。课堂练习1 .按某个()进行排序后，可以为在电子表格中查看数据提供便利。2 .在Excel中可以用()功能完成找出满足某种条件的数据。3,使用Excel电子表格中()功能可以很方便地对数据进行求总分、计算平均分 等处理。学生小组间讨 论，共同完成 任务，并分组 汇报。培养学生独立完 成练习的能力。课堂小结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总 结，其他小组 成员做补充。锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。布置作业(1)如何对电子表格中的数据进行排序？(2)在电子表格中怎样查找或显示满足条件的数据？(3)怎样对电子格中的同类数据进行汇总统计？板书一、数据排序二、数据筛选1 .设置筛选状态2,进行不同情况下的“筛选”三、数据分类汇总2 .对数据进行排序3 .进行“分类汇总”