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1、真诚，是与学生共处的法宝。对许多教师来说，九年级毕业班难带。应对这样的难题，总得 有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作 的我就毫不犹豫地理解了这个重担，从此开始了我的毕业班班主任 生涯。刚应对学生，认为就应摆出一些架子，要不，这些看上去不服 管教的学生，是难以支付的。但是，经过一段时间的实验，我明白 自己错了。这些天真的孩子怎样顾你这一套，想干什么就干什么， 不理会别人的干预。于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小 的干脆躲到一边。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余 时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的
2、那一颗颗无邪的童心 被我融化，渐渐地愿意和我在一齐了，一到我上课，都很带劲，都 想用心地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚, 使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一齐。只有 与学生平等相处，教学工作就会变得简单自如。真心，是与学生交心的先决。浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生 心灵的桥梁。我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有 肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁, 也会被捂热的。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份职责, 做一个点亮心灵明灯的有心人，就必须会取得好的效果。任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间
3、也是一样。当我 把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。忽然班 长走到我面前说：“张老师，这天听到您放学时跟我们说再见，您明 白我心里有多高兴吗？ 我一下子怔住了。真没想到，这么一句毫不 起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前，学生 每一天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时还 懒得去回答时，我明白自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。 于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学 们一份真诚的问候。第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：“老师再见”之后, 我立即饱含深情地对同学们道了一声“
4、同学们再见！ ”许多同学都用 惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见！ ”我 发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的 笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。我对自己说，这就是 爱的回报。这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系， 想起在老师面前畏畏缩缩的学生，想起老师不在时学生的那种自由 自在的神情，一个念头在我心中产生了。从那以后，我每一天总会用微笑应对每一位学生。课上从不吝 啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学后，即便是自己工作再忙， 也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅仅是 老师，更是他们的朋友。