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1、青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表班级大二班时间执教教师陈安萍活动 内容语言：小老鼠和鸡蛋听评课 教师邵瑜活动 过程【活动目标】1 .能够用连贯的语言讲述小老鼠和鸡蛋之间有趣的事情学习 新词破壳而出。2 .幼儿能借助云朵辅助卡片大胆想象小老鼠、大象的语言 和心理活动丰富故事内容。3 .感受小老鼠好奇、快乐的心情体验看图讲述的乐趣。【活动过程】一、出示图一和图六，运用设疑和逆推的方法搭建讲述的框架。1 .第一幅图片中有谁？小老鼠发现这个鸡蛋会怎么做？2 .我们看最后鸡蛋怎么了？小鸡从蛋壳里出来可以用一个什么好 听的词来说。3 .知道还有哪些小动物出生时也是破壳而出的？4 .还缺哪几幅图片？根据幼
2、儿的回答出示其它图片。二、引导幼儿有顺序的观察图片，了解故事的线索，进行初步讲述。1 .提出问题，引导幼儿观察图片这是什么时候？谁在哪里发现了什么？他是怎么做的？小老鼠又发现了什么？他是怎么想的？他又是怎么做的？突然发生了一件什么事情？结果怎样了？现在知道鸡蛋是怎样变成 小鸡的了吧？请小朋友把这件事情完整讲给旁边的小朋友听。2 .请个别幼儿讲述故事三、引导幼儿运用云朵大胆添加动物心理活动和语言，进一步理解图 片内容，感受故事的趣味性。在刚才这件事里鸡蛋怎么变成小鸡了？小老鼠感觉怎样？小老鼠为 什么会感到很奇怪？ 那他会怎么说？小云朵里的内容都表示什么？ 那在这里小老鼠会怎么想？ 他和 小鸡之间
3、会说什么？这个小云朵表示小动物一些奇怪的想法。你们在 小画书中见过这样的小云朵吗？他除了表示小动物的想法还可以表示什么？小云朵可以飘到哪里？ 这儿为什么奇怪？根据幼儿的想法？将云朵飘到不同的图片上。第一幅图在这里小老鼠为什么很奇怪？第二幅图 小老鼠这是来到了哪里？他抱着鸡蛋在想什么？第三幅图 小老鼠发现了什么？他会认为什么？他会怎么做？第四幅图这儿有什么事让小老鼠奇怪了？风是哪里来的？小老鼠在这里爬会有什么样的感觉？第五幅图大象为什么很奇怪?小老鼠在她的鼻子里他有什么 感觉？小老鼠为什么也很奇怪?大象和小老鼠之间会说什么？第六幅图 小老鼠为什么很奇怪?小老鼠和小鸡之间会说什么？四、鼓励幼儿操作
4、图片完整讲述，丰富讲述的内容1 .教师提出讲述要求：用上云朵卡片，故事要讲的完整、丰富、 有趣，并绐故事起个好听的名字。2 .引导幼儿操作小图片自由讲述故事，教师指导。3 .请个别幼儿完整讲述故事。五、启发幼儿进行双向提问，发展幼儿的求异思维1 .对图片和故事你还有什么想法和不理解的地方？哪位小朋友能帮 他解答一下？2 .后亲小老前和小鸡之间还会发生什么有趣的故事？乐于讲述一 直是看图讲 述的重难点， 第二次幼儿 讲述中，教师 加上了 “小云 朵一一奇怪”，这个“奇 怪”让孩子真 正置身于图 画当中，把 自己想象成 一只小老鼠，“为什么会 奇怪？奇怪 什么？ ”给孩 子添加了小 老鼠这个角 色
5、的心理活 动，从而引发 幼儿合理想 象，并大胆的 填画动物心 理与语言，不 仅丰富了讲 述的内容，也 让故事变的 更加生动有 趣！评析1 .为大胆尝试点赞。敢于尝试大班的课。而且敢于尝试看图讲述。她的这次展示也给 了新教师提供一个如何学习上看图讲述的一个机会。2 .分析教材：小老鼠和鸡蛋图片虽然筒单，但是蕴含了丰富的故事情趣，讲述的 是小老鼠发现鸡蛋一一抱鸡蛋过河一一鸡蛋变成小鸡的一系列有趣的事情。图片中的 角色是幼儿常见并熟悉喜爱的小老鼠形象，图中的小老鼠爱动脑筋、克服困难、帮助 鸡蛋过河等，潜移默化中使幼儿的良好品质受到熏陶。A.教学思路上：打破了以往看图讲述中出示图片的顺序。以往都是逐幅
6、出示，那今天 的看图讲述是先出示图1和图6,运用设疑和逆推（从后往前推）的方法搭建故事的 框架。引发幼儿观察、思考、想象：中间到底发生了什么有趣的事情，并学着自己先 创编一个小故事，充分发挥了孩子的想象力。而随后的出示图片、观察画面一一幼儿两两互动讲述、建构情节、想象对话一一再到 加上云朵，连贯简述、丰富情节等一系列的环节当中，我们看出一个由粗到细、由易 到难、层层递进、层层提高的过程。B.重难点的设计上：乐于讲述一直是看图讲述的重难点，第二次幼儿讲述中，教师加 上了“小云朵一一奇怪，这个“奇怪”让孩子真正置身于图画当中，把自己想象 成一只小老鼠，”为什么会奇怪？奇怪什么？ ”给孩子添加了小老鼠这个角色的心理 活动，从而引发幼儿合理想象，并大胆的填画动物心理与语言，不仅丰富了讲述的内 容，也让故事变的更加生动有趣！C.教学效果：整节课孩子们的兴趣很浓、积极性很高。集体讲述、个别讲述和接力讲 述相结合，教师的引导也很及时，表扬鼓励也很到位，也大大提高了孩子的兴趣。整 节课，孩子们观察的细致、想象的有趣、讲述的完整，可以说教学目标达成的很好。 提一点：多绐孩子一些思考的空间，注重个别幼儿的回应。