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1、课题产品成本计算的分步法（二）课时2 课时(90min )教学目标知识技能目标：（1 ）掌握平行结转分步法的概念、适用范围、特点和计算程序（2 ）掌握平行结转分步法的应用和优缺点思政育人目标：培养学生的辩证思维和逻辑思维能力，培养学生的科学精神和爱国主义情怀，鼓励学 生将所学知识应用到实践中，做到学以致用教学重难点教学重点：平行结转分步法的概念、适用范围、特点和计算程序 教学难点：平行结转分步法的应用教学方法讲授法、问答法、案例分析法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2 min ）一问题导入（5 min ）一传授新知（23 min ）一课堂活动（15 min
2、 ） 第2节课：传授新知（25 min ）一课堂训练（15 min ）一课堂小结（3 min ）一作业布 置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min) 【学生】按照老师要求签到培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况问题导入（5 min） 【教师】提出问题：“在使用逐步结转分步法结算产品成本 时，核算过程十分繁琐，你认为应该如何简化核算过程？” 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过学生的回答引入课题：平行结转分步法通过问题导入 的方法，引导学生 思考平行结转分 步法的作用，激发 学生的学习兴趣传授新知（23 min ）【教师】讲解平行结转分步法的概念
3、、适用范围、特点和计算程序五、平行结转分步法（-）平行结转分步法的概念及适用范围平行结转分步法，也称不计算半成品成本的分步法，是指在计算产 成品成本时，不计算各步骤所产半成品的成本,也不计算各步骤所 耗上一步骤半成品的费用，而只计算各步骤发生的其他各功费用及通过观看视频、 展小表格、讲解案 例,使学生了解平 行结转分步法的 概念、适用范围、 特点和计算程序这些费用中应该计入产成品成本的份额。月末，将同一产品各 步骤成本计算单中这些份额平行结转汇总后，即可计算出该种产品 的产成品成本。【教师】播放视频“平行结转分步法”（详见教材），帮助学 生理解平行结转分步法【学生】观看、思考、理解（二）平行结
4、转分步法的特点除具有分步法的一般特点外，平行结转分步法的基本特点主要 表现在如下几方面。1 .成本计算对象2 .半成品成本不随实物转移而转移3 .不设置自制半成品账户4 .生产费用在元_L产品与月末在产品之间分配 【教师】让学生查看教材上的知识链接【学生】观看、思考（三）平行结转分步法的计算程序1 .按产品品种和生产步骤设置生产成本明细账并归集本步骤 生产费用2 .生产助用在完工产品与义在产品之间分配3 .平行汇总成本“份额”，计算结转产成品成本【教师】展示图片“图6-7平行结转分步法成本计算程序”（详见教材），并进行讲解，帮助学生理解平行汇总成本份额， 计算结转产成品成本【学生】观看、思考.
5、理解【学生】聆听、雌记IZ课堂测试（15 min ） 【教师】提供企业产品成本的数据，让学生根据平行结转分步法的成本计算程序制作产品成本计算汇总表 俘生】聆听、思考、制作产品成本计算汇3表 【教师】公布正确答案，并讲解核算思路 【学生】就冷果，理解核算S路通过课堂测试 检验学生学情，并 巩固所学知识第二节课 【教师】讲解平行结转分步法的应用和优缺点（四）平行结转分步法的应用1.按定额比例法分配费用【教师】演示“按定额比例法分配费用计算公式“，并讲解例 6-7（详见教材），帮助学生理解按定额比例法分配费用的方法【学生】观看、思考、理解2.按约当产量比例法分配费用传授新知（25 min）【教师】演
6、示按约当产量比例法分配费用计算公式，并讲解例6-8（详见教材），帮助学生理解按约当产量比例法分配 费用的方法【学生】观看、思考、理解（五）平行结转分步法的优缺点.平行结转分步法的优点1 .平行结转分步法的缺点【教师】让学生查看教材上的知识链接，并发表看法【学生】观看、思考、发表看法 俘卦聆反m ietz 【教师】提供企业陈品成本信息，让学生分别利用“按定额 比例法和按约当产量比例法分配费用课堂测试（15 min）【学生】聆听、思考、核 【教师】公布正确的核酸结果，并讲解核算思路【学生】对t冷果，聆听思路 【教师】简要总结本节课的要点课堂小结（3 min ）平行结转分步法并不计算各步骤半成品成本
7、，只计算各步骤所 发生的费用应计入产成品的份额，最后将这些份额加总计算出产成 品的成本。通过讲解计算 公式和案例，使学 生了解平行结转 分步法的应用和 优缺点通过课堂测试， 巩固课上所学知 识，让学生充分理 解平行结转分步 法的应用总结知识点，巩 固学生对所学知 识的印象 【学生】总结回顾知识点作业布置 (2 min ) 【教师】布置课后作业1 .与逐步结转分步法相比较，平行结转分步法具有哪些特点？2 .逐步结转分步法与平行结转分步法在计算产品成本程序上有 哪些不同?米用两种计算方法得到的产品成本相同吗？ 【学生】完成课后任务复习巩固学到 的知识教学反思本节课没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习及计划，以至于教学和 复习的过程中对许多学生兼顾不至。应该要经常与学生沟通交流，了解他们的心理变化， 从精神上给予鼓励，使其时时都有向前冲”的动力