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1、Unit 1 Where did you go on vacation?单元分析类别课程标准要求掌握的项目话题Discuss past events and learn indefinite pronouns: In this unit, students learn to understand and use indefinite also learn to listen, talk and read about past events.重点单词Section A1. anyone 废.任何人2. anywhere 4血在任何地方3. wonderful adj.精彩的：绝妙的4. few
2、adj & pron.不多；很少5. most adj., 4dp.& pm”.最多； 大多 数6. something.某事；某物7. nothing.没有什么：没有一件 东西8. everyone pron.每人；人人；所有人9. my sell .我自己；我本人10. yourself pron.你自己：您自己11. henn.母鸡12. pig n.猪13. seem v.似乎；好像；看来14. bored adj.厌烦的；烦闷的15. someone pron.某 人16. diary n.日记：记事簿Section B17. activity n.活动V.决定；选定19. try
3、o. & n.尝试；设法；努力20. bird n.鸟21. bicycle n.自行车；脚踏车22. building n.建筑物；房子23. trader n.商人24. wonder v.想知道；琢磨25. difference n.差别；差异26. top/?.顶部：表而27. wait v.等候：等待28. umbrella n.伞；雨伞29. welM/.湿的；潮湿的；下雨的30. below prep.Sc adv.在下而；到下面31. enough a靖.& 白血.足够的（地）; 充足的（地）；充分的（地）32. hungry（反 full） 饥饿的33. as a而.像样；如
4、同34. hill n.小山；山丘35. duck n.鸭36. dislike v. & n.不喜爱（的事 物）；厌恶（的事物）重点短语Section A1. go on vacation 去度假2. stay at home 待在家3. gowilh 和去4. play volleyball 打排球5. go out 出去6. take photos 照相7. keep a diary 写一篇日记8. quite a few相当多；不少9. of course当然；自然10. have a good time/have fun doing sth./enjoy oneself玩得开心/做某
5、事有 趣/自得其乐11. go shopping 去购物good尝起来不错13. in the countryside 在乡村Section B14. feel like给的感觉：感受到15. because of 因为16. find out 发现17. walk up to走近；走向18. go on 继续19. come叩发生20. decide to do决定做21. wait for等候：等待22. try to do/try doing尝试做重点句型1. Where did you go on vacation?你去哪里度假 了 ？I went to the mountains.我
6、去爬山 T。2. Oh, really? Did you go with anyone?哦，真的吗？你和别人一起去的 吗？Yes, I went with my mother.是的，我和我妈去的。3. How was (he food?食物怎么样？Everything tasted really good! 一切尝起来很棒！4. I wonder what life was like here in the past.我好奇过去这里的生活是什么样 的。5. And because of the bad weather, we couldnt see anything below.并且由于坏 天
7、气，我们不能看清下面的任何事物。本单元课时安排6. What a difference a day makes! 一天的差异是多么大呀！7. How was the weather?天气怎么样？8. How did you feel about the trip?你觉得旅行怎么样?9. It was so beautiful that we forgot about the last five hours!它如此美丽以至 于我们不知不觉地便过了五个小时！单元语法Indefinite pronouns： anyone, anywhere, something, anything, everyth
8、ing, nothing, everyone, no one.知识目标本单元通过对假期活动的询问及叙述来复习、巩固对一般过去时的理解和运 用，正确运用相关形容词描绘假期活动来表达度假感受。能力目标能谈论过去的事件。情感目标了解国内外著名游览胜地，如：黄果树瀑布、中央公园等。【课时建议】本单元建议5课时Section A （1 a 1 c）（一课时）Section A （2a2）（一课时）Section A Grammar Focus3c）（一课时）Sec而 B （la-le）（一课时）Section B （2aSelf Check 一 课时）本单元方法指导1 .能利用句子重音捕捉关键信息，把握
9、所听内容的大意。2 .能通过词义的积极性或消极性判断、理解文章中人物的感受。3 .能利用话题思维导图对词语归类整理，提高词语识记效率。第一课时 Section A (la 1c)主备内容Section A (la- 1c)教学目标【知识目标】Important word: vacationImportant phrases: go on vacation, stay at home, go to NewYork City, go to summer camp, go to the mountains, go to the beach, visit museumsImportant senten
10、ce ：Where did you go on vacation?I went to the mountains.【能力目标】能用目标语言谈论过去发生的事情。【情感目标】通过听力训练、角色扮演等方式，学会与他人分享 经历，并提高学生的英语听说能力。教学重难点重点：运用所学功能语言交流假期去了什么地方旅行。 难点：学习复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。教法学法情景教学法；归纳法；小组合作学习教学环节自学互研二Stepl自主学习【新词自查】汉译英。1 .待在家里 stay at home2 .去纽约城 go to New York Cil
11、y3 .看望我的叔叔visit my uncle4 . 去夏令营 go lo summer camp5 . 去爬山 go to he mountains6 .去海滩 go lo the beach7 .参观博物馆 visit museumsStep 2情景导入【参考案例】T： What did you do last Sunday?Ss： T： Today we are going to learn how(o talk about (he past events.设计意图：从询问全班学生的休息日情况入手，让学生初步理解对过去事情的谈论以及其基本结构。激发学 生学习本单元的兴趣，自然地导入新课
12、。导学达标二Step 3完成教材la 1c的任务【操作案例】1 .要求学生翻开课本P1,理解la中短语的意思，并按要求完成课本上相应的任务。T： What can you see in the picture? Each picture shows something a person did in the , please match each phrase with one of the pictures.2 .检查答案，先要求几名同学给出他们的不同意见，并全班一起讨论，让学生进一步理解la中动词或动词 短语的过去式。3 .要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。T： Liste
13、n (o the are three people talk about what they did on to the recording and write the numbers of the names in the right boxes in the picture.4 .让几个学生说出自己的答案。然后要求学生听第二遍录音，逐句进行跟读，并核查答案。5 .让学生根据课本上1b的听力表格，复述听力材料的基本内容，并请2 3名同学向全班同学汇报。6 .完成教材1c的任务，并邀请23对同学表演。T： You can talk about the activities in the pic
14、ture or about any other activities you like.设计意图：通过学习1a,让学生讨论本单元的话题，为学习对过去事情的询问和回答作好铺垫；通过1b的 听力训练，让学生能听懂对过去事情的表达：通过1c的小组口语练习，提高学生的口头表达能力。问题探究知识点拨一般过去时态表示过去发生的动作或存在的状态，与表示过去的时间状语连用。句子结构如下：陈述句：主语+动词的过去式+主语+ was/wereH否定句：主语+didnt+动词原形+in 4-wasnt/werentH一般疑问句：Did +主语+动词原形+？Was/Were+主语 + ？当堂评价Step 4板书设计S
15、ection A (la lc)Important word： vacationImportant phrases ： go on vacation, stay at home, go to New York City, go to summer camp, go to the mountains, go to the beach, visit museumsImportant sentence：Where did you go on vacation?I went to the mountains.教学反思本节课是本单元第一课时，首先从复习旧知识开始，让每两个学生一组，按照例句，用不同的短语相互提 问、回答。使每个学生都有机会开口练习说英语，让学生边学边用。课堂上大量的互动,同时也应让学生加 强对重点单词、短语的记忆。